有效提高学生学习数学的兴趣

有效提高学生学习数学的兴趣
发布时间：2021-03-01T05:41:23.572Z 来源：《教育学文摘》2021年1月总第361期作者：郭连梅[导读] 初中数学课堂教学中，数学教师要采取科学的方法，吸取外地先进的教学模式，来充实和更新我们的数学课堂，让科学的教学方法和先进的教学技术促进数学课堂的教学，让学生们在充满智慧的课堂中学习和成长。

山东省昌邑市育秀学校261300
摘要：初中数学课堂教学中，数学教师要采取科学的方法，吸取外地先进的教学模式，来充实和更新我们的数学课堂，让科学的教学方法和先进的教学技术促进数学课堂的教学，让学生们在充满智慧的课堂中学习和成长。

我在初中数学教学中提高自身素养，与新课程紧密接触，改变教学理念，用先进的教学模式来提高学生学习数学的兴趣；运用多媒体教学的优势来组织数学课堂，让学生面对一个功能齐全的大屏幕，面对一个神奇的世界，有效提高学生学习的兴趣。

关键词：素养新课程理念模式兴趣多媒体优势课堂神奇提高
在数学教学中，数学教师要改变观念，转变教学理念，与新课程改革密切联系，让新的教学理念改变我们的数学教学，让先进的教学模式激发学生学习的兴趣。

根据我多年从教初中数学的经验，我认为可以这样来改变我们的数学课堂：
一、在初中数学教学中，数学教师要提高自身素养，与新课程紧密接触，改变教学理念，用先进的教学模式来提高学生学习数学的兴趣
“千军易得，良将难求”，这就说明了一支军队中将领的重要性。

一个好的将领，会运用智慧的大脑、灵活的阵法、多变的战术，让敌人摸不着头脑，从而在战争中取得先机，战胜对手。

在教学中也是一样，数学教师数学素养的高低也决定了他的教学手段是否先进、教学模式是否让学生喜欢、是否能调动学生学习数学的积极性、能否引起学生学习数学的兴趣。

所以，数学教师要从提高自身素质出发，积极学习和培训，积极参加学校组织的数学组每周一次的教研活动，在教研活动中虚心向老教师和青年教师学习，学习他们先进的教育教学理念和先进的教学方法；并积极参加上一级教育机构组织的数学培训活动，向市级同行们学习，借鉴他们先进的教学手段，来丰富自己的教学实践；还积极参加省组织的远程培训，在远程培训中有许多有关课程改革的理论知识和纲领性文件，还有省级名师的课堂实录，在课堂录像中，各地数学名师们的授课方法和授课模式让我大张眼界，学习到了最先进的数学课堂教学模式。

此外，我还经常上网，查找一些全国的数学教师论坛，在这里有全国各地有名的数学教师，从他们的帖子中学习他们教学的小妙招，让我受益良多。

通过多方面的学习，让我的数学知识接触良多，数学素养提高了很多，让我学到了许多有用的教学方法，并把这些教学方法运用到教学实践中，取得了不错的效果。

这样，我灵活多变的教学模式符合初中学生的年龄特征和性格特点，让学生们一下子喜欢上了我的教学模式，喜欢上了我的数学课，让学生真正品尝到了数学课的奥妙，体验到了数学课的美好，从而从内心里真正喜欢上学习数学，为学生的终身数学学习打下了良好的基础。

二、在初中数学教学中，运用多媒体教学的优势来组织数学课堂，让学生面对一个功能齐全的大屏幕，面对一个神奇的世界，有效提高学生学习的兴趣
通过学习外地先进的数学课堂模式，我把多媒体技术引入了数学教学的课堂，让学生们面对多媒体，面对一个功能齐全且动画、声音、视频丰富的多媒体屏幕，学生们学习数学的注意力马上会集中到大屏幕上，集中到多媒体课件的播放中。

在实际教学中，我根据课堂教学内容，根据大纲的精神，提前上网查找一些与课程内容相关的资料，如文字、动画、声音、视频甚至是抖音短视频等，根据授课内容的进展，制作适合课程需要的课件，把所有需要的资料链接到课件中，上课时，根据课程进展的程度，适时播放一些与内容相关的文字、动画或者视频等，让学生在变换的画面中、在有声有色的视频中、在高低起伏的声音中学习相关的知识。

学生们面对如此高科技的多媒体，就会马上集中全部的注意力，把精神集中到多媒体上，集中到数学教师的讲解上。

随着课件画面的变换，随着授课时间的推进，学生的兴趣一点也没有减少，反而精神百倍，参与度更高，学生回答问题的积极性也上来了，参与小组合作的热情明显提高。

学生们相互交流、相互帮助，顺利地完成了本课的内容和任务。

如在学习人教版三年级上册第二单元《万以内的加法和减法》时，当学生们对加法和减法有了一定的理解、有了一定的掌握后，教师根据课程的内容，提前在网上查找了一些有关万以内的加法和减法的题目和做题的技巧，制作成多媒体课件，在上课时先播放给学生看，让学生跟随多媒体课件的步伐学习相关的知识，理解做题的技巧。

然后，再把相应的有关万以内的加法和减法的题目，从简单到复杂，一步步地呈现在学生面前，让学生用学习的有关万以内的加法和减法的知识去解答相应的题目。

当学生答对时，多媒体播放一段动听的音乐或者欢呼胜利的一段动画，学生们听到或看到后马上会精神集中，把注意力更加集中到多媒体屏幕上，放到做题中，很快就做完了全部的习题。

在做题的过程中，学生会根据多媒体屏幕的提示，根据提前设置的情境，一步步地、有技巧性地、由简单到复杂地计算，让学生从不会到会、从会到熟练掌握做题的技巧，并且把做题的技巧和做题的策略记好，以便在以后的练习中用到。

这样，学生学习和练习的积极性迅速被调动起来，兴致盎然地进入到课堂中。

这就是多媒体教学的优势，它用最先进的技术、最先进的设备，把学生需要学习的知识，把数学教师需要讲解和示范的题目，再加上一些学生喜欢的声音或者视频等，有效地组织在一起，集中到多媒体课件中，让学生在多媒体课件中尽情地学习与练习。