2021年《 动能和势能》优秀教案
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思考：一个物体具有能量它一定做功吗？
小结：能与功的关系是：。
（二）讲授新课
1．什么样的物体具有动能？
急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于才具有的。水由于、子弹由于、空气由于而具有能。
1、动能与质量的关系
实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据来判断钢球具有的动能的大小。
（教师演示、学生观察实验）
第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。
3势能：重力势能和弹性势能
（1）重力势能：质量、高度
（2）弹性势能：弹性形变量
教学反思
4．什么样的物体具有重力势能？
人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。
任务二：重力势能与哪些因素有关？
请大家判断下列物体的重力势能的大小。
1打地基时，质量是2021的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？
2同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？
小结：通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与和有关，关系是：。
日常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗？列举出几个：
观察到的现象是：
这个实验说明了：（提示：注意“控制变量法”的应用）
思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下？
2、动能与速度的关系
我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）
第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。
任务三：什么样的物体具有弹性势能？
大家看一个实验。（教师演示，学生回答）
把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。此时，弹簧静止，没有能。弹簧也没有被举高，也没有。可是大家猜想，弹簧能不能做功？
，放开手，我们观察到
可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫。
一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。
因此，物体由于叫重力势能。
5．重力势能的大小跟哪些因素有关。
思考：影响重力势能的因素是：
6物体由于叫做弹性势能。
（三） 精讲点拨
任务一：动能的大小与什么因素有关？
物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。
第3节 动能和势能
教学目标：
一）知识与技能
1了解能量的初步概念及单位；
2知道什么是动能及影响动能大小的因素；
3知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；
（二）过程与方法
了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素
（三）情感、态度与价值观
1能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；
2通过实验培养自己的抽象思维能力。
物理学中把而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有能。
2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员；
C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹；
E、被电风扇吹动的空气。
具有动能的是：；理由是；3来自动能的大小或多少跟哪些因素有关。
思考：影响动能大小的因素有：
运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
物体在很多情况下都具有弹性势能。请你举出几个应用弹性势能的例子
我们住地上拍打篮球的时候，球发生弹性形变的程度越大，球就弹起得越，这说明：物体的弹性势能的大小跟物体有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。
（四）课堂小结
请学生总结本节知识点
（四）板书设计
3动能和势能
1机械能：动能和势能
2动能：质量、速度
教学重点：
理解动能和重力势能及其影响因素。
教学难点：
能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。
课前准备：多媒体
课时安排：1课时。
教 学 过 程
个性化修改
设计意图
第一课时
（授课时间： 年 月 日）
（一）引入新课
我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？诸如：。
“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够它就具有。
实验现象：
实验结论：
通过以上实验可知：影响动能大小的因素是：和，它们与动能大小的关系是：。
3、课堂练习。
1一辆汽车加速运动，它的动能______。
2火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能______。
3一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。
4、你有哪些关于应用动能的例子？
小结：能与功的关系是：。
（二）讲授新课
1．什么样的物体具有动能？
急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于才具有的。水由于、子弹由于、空气由于而具有能。
1、动能与质量的关系
实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据来判断钢球具有的动能的大小。
（教师演示、学生观察实验）
第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。
3势能：重力势能和弹性势能
（1）重力势能：质量、高度
（2）弹性势能：弹性形变量
教学反思
4．什么样的物体具有重力势能？
人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。
任务二：重力势能与哪些因素有关？
请大家判断下列物体的重力势能的大小。
1打地基时，质量是2021的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？
2同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？
小结：通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与和有关，关系是：。
日常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗？列举出几个：
观察到的现象是：
这个实验说明了：（提示：注意“控制变量法”的应用）
思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下？
2、动能与速度的关系
我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）
第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。
任务三：什么样的物体具有弹性势能？
大家看一个实验。（教师演示，学生回答）
把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。此时，弹簧静止，没有能。弹簧也没有被举高，也没有。可是大家猜想，弹簧能不能做功？
，放开手，我们观察到
可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫。
一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。
因此，物体由于叫重力势能。
5．重力势能的大小跟哪些因素有关。
思考：影响重力势能的因素是：
6物体由于叫做弹性势能。
（三） 精讲点拨
任务一：动能的大小与什么因素有关？
物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。
第3节 动能和势能
教学目标：
一）知识与技能
1了解能量的初步概念及单位；
2知道什么是动能及影响动能大小的因素；
3知道什么是重力势能及影响重力势能大小的因素；
（二）过程与方法
了解什么是弹性势能及影响弹性势能大小的因素
（三）情感、态度与价值观
1能用动能和势能的相关知识解释一些简单现象；
2通过实验培养自己的抽象思维能力。
物理学中把而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有能。
2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
A、静坐的人；B、足球场上奔跑的运动员；
C、炮膛中准备发射的炮弹；D、从飞机上投出的炸弹；
E、被电风扇吹动的空气。
具有动能的是：；理由是；3来自动能的大小或多少跟哪些因素有关。
思考：影响动能大小的因素有：
运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
物体在很多情况下都具有弹性势能。请你举出几个应用弹性势能的例子
我们住地上拍打篮球的时候，球发生弹性形变的程度越大，球就弹起得越，这说明：物体的弹性势能的大小跟物体有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。
（四）课堂小结
请学生总结本节知识点
（四）板书设计
3动能和势能
1机械能：动能和势能
2动能：质量、速度
教学重点：
理解动能和重力势能及其影响因素。
教学难点：
能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。
课前准备：多媒体
课时安排：1课时。
教 学 过 程
个性化修改
设计意图
第一课时
（授课时间： 年 月 日）
（一）引入新课
我们在日常生活中经常提到能，你能说出几种来？诸如：。
“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。比如：电流能做功，说明具有电能；燃料燃烧放热可以做功，说明具有热能；因此，我们认为：一个物体能够它就具有。
实验现象：
实验结论：
通过以上实验可知：影响动能大小的因素是：和，它们与动能大小的关系是：。
3、课堂练习。
1一辆汽车加速运动，它的动能______。
2火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能______。
3一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。
4、你有哪些关于应用动能的例子？