幼儿园大班精品教案《玩活桌子》含反思

幼儿园大班精品教案《玩活桌子》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班主题活动课程，主要围绕“生活中的科学”展开。

教学内容为教材第四章《好玩的桌子》，详细内容为通过观察、探索和游戏，让幼儿了解桌子的基本结构和功能，培养幼儿动手动脑、合作交流的能力。

二、教学目标
1. 让幼儿了解桌子的基本结构，认识桌子是由桌面、桌腿等部分组成的。

2. 培养幼儿动手操作和团队协作的能力，通过实践活动，使幼儿学会用简单的工具使用方法。

3. 培养幼儿的观察力、思考力和创造力，让幼儿通过观察、探索，发现生活中的科学现象。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握桌子的基本结构，并能够运用到实践活动中。

教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和创造力，提高幼儿动手动脑的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：桌子、图片、模型、工具箱、计时器等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过展示一张桌子，引导幼儿观察并说出桌子的组成部分，从而引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）
教师通过图片和模型，详细讲解桌子的基本结构，让幼儿对桌子有更深入的了解。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组，每组发一张桌子图片，要求幼儿用彩笔标注出桌子的各个部分。

4. 动手实践（20分钟）
教师带领幼儿使用工具箱中的工具，进行拆装桌子的活动。

活动过程中，教师注意观察幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

5. 合作交流（15分钟）
每组幼儿展示自己的拆装成果，分享在拆装过程中的发现和感受。

六、板书设计
1. 板书玩活桌子
2. 内容：
桌子的组成部分：桌面、桌腿
桌子的功能：放置物品、休息、学习等
七、作业设计
1. 作业题目：设计一张有趣的桌子
要求：运用本节课所学的知识，发挥想象力，设计一张有趣的桌子。

答案：略
2. 作业题目：观察家里的桌子，说出它的组成部分和功能
答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践活动，让幼儿了解了桌子的基本结构，培养了幼儿的动手操作和团队协作能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿观察家里的桌子，进一步巩固所学知识。

拓展延伸：让幼儿尝试用其他物品制作桌子，培养幼儿的创造力和动手能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定
2. 实践情景引入的设计
3. 动手实践环节的指导
4. 合作交流环节的组织
5. 作业设计的要求与答案的开放性
6. 课后反思及拓展延伸的实施
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点在于培养幼儿的观察力、思考力和创造力，提高幼儿动手动脑的能力。

难点在于让幼儿掌握桌子的基本结构，并能够运用到实践活动中。

补充说明：为了突出重点和难点，教师在教学过程中应注重引导幼儿观察、思考，鼓励他们提出问题，解决问题。

同时，通过实践活动，让幼儿亲自操作，加深对桌子结构的理解。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入应具有趣味性、互动性，能够吸引幼儿的注意力。

补充说明：教师可以设置一个有趣的场景，如“桌子先生”的生日派对，邀请幼儿观察桌子先生，找出他的组成部分，从而引出本节课的主题。

三、动手实践环节的指导
在动手实践环节，教师需要关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

补充说明：教师应提前熟悉工具箱中的工具，确保幼儿在使用过程中的安全。

在指导过程中，教师要注意引导幼儿观察桌子的结构，发现问题，解决问题。

四、合作交流环节的组织
合作交流环节应注重培养幼儿的团队协作能力和表达能力。

五、作业设计的要求与答案的开放性
作业设计应注重培养幼儿的创造力和动手能力，答案具有开放性。

补充说明：教师可以鼓励幼儿发挥想象，设计一张有趣的桌子。

在评价作业时，注重幼儿的创意和努力，避免单一的评价标准，让每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

六、课后反思及拓展延伸的实施
课后反思及拓展延伸应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识应用到生活中。

补充说明：教师可以通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

同时，教师可以布置一些拓展延
伸任务，如观察家里的桌子，了解其他家具的结构和功能，让幼儿在实践中不断巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解难点时，放慢语速，加大音量，确保幼儿能听清楚。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免过于紧凑或拖沓。

2. 动手实践环节给予足够的时间，让幼儿充分操作和探索。

三、课堂提问
1. 提问时应注重启发性和引导性，避免直接提问答案。

2. 给予幼儿充分思考时间，鼓励他们大胆发表自己的观点。

四、情景导入
1. 利用有趣的情景导入，激发幼儿的学习兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更具针对性和实用性。

教案反思：
一、成功之处
1. 实践活动的设计得到了幼儿的积极参与，提高了他们的动手动脑能力。

2. 情景导入吸引了幼儿的注意力，为后续教学环节奠定了基础。

二、不足之处
1. 课堂时间分配不够合理，导致某个环节略显紧张。

2. 部分幼儿在动手实践环节中，操作不够熟练，需要更多个别辅导。

三、改进措施
1. 在设计实践活动时，充分考虑幼儿的年龄特点和实际能力，适当调整难度。

2. 加强课堂时间管理，确保每个环节的顺利进行。

3. 增加课堂提问的互动性，关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别辅导。