台中市成功国民小学晨读10分钟推广分享解读
台中市南区国光国民小学资讯夥伴学校教学观摩研讨会
台中市南區國光國民小學資訊夥伴學校教學觀摩研討會奈米科技資訊融入自然與生活科技領域教學活動設計
《奈米科技資訊融入自然與生活科技領域學習單》Q1.上完這個單元之後，請寫出你對奈米科技的認識--奈米科技是什麼？
Q2.你認為奈米級產品與一般產品的差別？
（從功能、使用時效、方便性……來說）
Q3.請發揮你的想像力—寫出或畫出將來奈米級產品可能會對我們未來的生活產生哪些改變？
Q4.你認為奈米科技可能帶來的問題？（從工作、環境，甚至是人們的思想行為，對社會倫理道德、法律所可能產生的影響……）。
台北县中山国民小学97学年度上学期一年级闽(精)
臺北縣中山國民小學97 學年度上學期一年級閩南語領域課程計畫設計者：林秀雲吳清芬王淑娟
一、本領域每週學習節數（1）節，銜接或補強節數﹙0﹚節，共﹙1﹚節。
二、本學期學習目標：
（一）九年一貫第一階段以培養學童聽、說能力為主，培養學童初步聽與說閩南語的能力。
（二）採唱童謠、遊戲評量的方式，讓學生輕鬆自然學習閩南語。
（三）學習生活週遭及自然環境中事與物的閩南語說法，能在日常生活中運用，並從中體驗閩南語之美。
（四）學會並熟悉男女性別的閩南語說法，了解性別的差異，及日常生活中彼此相處應有的正確態度。
（五）引導認識台北縣有名物產、自然景觀的閩南語說法及鄉土文化特色，進而認同、熱愛自己居住的地方。
（六）學會利用家鄉地圖介紹家鄉，觀察周遭生活環境，對台北縣自然景觀能有初步的接觸與認識。
（七）學會有趣、好玩的童玩的閩南語說法並運用在生活中，培養遵守遊戲規則的好習慣。
（八）認識台北縣溫泉鄉－烏來，學會各種花卉的閩南語說法，並配合鄉土地圖課程，學習做家鄉小小導覽員。
＜學校主題＞
＜學年主題＞
＜閩南語課程＞
四、本學期課程內涵：（表格內所用的符號或色彩的意義，藍色：自編課程紅色：學校本位特色課程綠色：六大議題（融入環境教育、性別教育、家政教育、人權教育、生涯發展教育）及縣府重要教育工作。
台中师大王财贵教授少儿读经(一场演讲,百年震撼)
主讲人：台中师大王财贵教授时间：公元2001年7月24日地点：北京师范大学今天，我之所以来这里就是要说明一件事情，请各位老师这一辈子务必要记住一件事：教育是非常简单的事，教育是非常轻松愉快的事，要培养人才是不费吹灰之力的事。
所谓的老师要有爱心、恒心、耐心，这些三心两意是不需要这么强调的，我们只要了解教育的本质。
本来，一个孩子他就是那样的纯真纯洁，他的品德我们只要不破坏他就很好了。
本来一个孩子生下来潜能无穷，我们只要不障碍他就不错了。
所以，有许多老师，有许多家长一直在残害，一直在障碍我们的孩子，所以使我们国家没有人才。
从今以后不要再那么努力了，不要努力去障碍我们的孩子，千万千万，拜托拜托。
要知道怎么样做到这么样的愉快轻松，跟小朋友一起成长，我们今天有大概两个小时的讲座。
在这两个小时之前我请大家先看一段录影带，这是六年前的带子。
（录像片）“前几个礼拜我们播送一代新儒学大师牟宗三专题，对牟先生一生为中国文化的贡献深感佩服。
牟先生有感于中国文化对现在社会转向该是一贴良方，但是如何落实呢？现在他的嫡传弟子王财贵就正在推动一项文化运动，从根救起我们未来的主人翁，这个方法不但可以使小朋友成绩进步，还可以开发增进儿童的智慧，培养他们健全的人格，这是一种什么方法呢？请看记者胡春玉和肖瑞华的报道。
这里是台北市中正国小四年级二班的小朋友，他们每天在早自习也都是在读诵四书。
而这里是复兴街的一个社区妈妈家里，小朋友下课后聚在一起也是在读老子、庄子、论语、唐诗，这些一般人认为深奥难懂的中国经典，小朋友不但朗朗上口，有的甚至能背整本老子，半本论语了。
全省目前初步估计大概有五千个小朋友正在接受读经训练，这些小朋友经过一年半到两年的读经教育，不但国语能长期进步，有的竟然也从经典中学到做人处事的道理，令许多家长及老师又惊又喜……”依照国际礼节看完了要鼓掌。
这个片子是六年前拍的，所以刚才说现在全台湾省有五千个小朋友读经。
那是我推广读经以后的两年。
台中县东势镇成功国小九年一贯课程九十七学年度学校本位课程读.
B1-1-2能自然安靜的欣賞。
B1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
B1-2-1能注意聽。
B1-2-1能聽得正確。
B1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C1-1-1能發音正確，口齒清晰。
C1-1-2能正確的使用標準國語說話。
C1-1-2能依照文意，概略讀出聲音的節奏。
B-2-3-9能主動學習說話者的表達技巧。
C-2-1-1說話時能保持適當的速度與音量。
C-2-2-4能說出一段話或一篇短文的要點。
C-2-3-6能談吐清晰，風度良好。
D-2-1-1能認識常用中國文字2000-2700字。
D-2-2-3會查字辭典，並能利用字辭典分辨字義。
D-2-2-8會使用電子字典。
E1-2-6能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。
E1-3-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。
F1-1-9能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。
F1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
F1-3-3能認識並欣賞童詩。
台中縣東勢鎮成功國小九年一貫課程九十七學年度第一學期學校本位課程讀經教學計劃
C3-1-2能口齒清楚，聲音響亮，當眾發表自我意見。
C3-3-6能在交談中，用詞恰當，表現語言之美。
C3-4-9能主動報告讀書心得。
C3-4-10能和他人一起討論，分享成果。
D3-1-1能認識常用中國文字3500~4500字。
台中縣東勢鎮成功國小九年一貫課程九十七學年度學校本位課程讀經教學計劃
高年級班級教師
D-2-3-1能認識筆勢、間架、形體、墨色。
D-2-4-1能保持良好的書寫習慣，並且運筆熟練。
透过晨读10分钟变得幸福的老师
今天一下課柳京就跑過來找我借書，所以我也 問她能不能把她的書借給我看看。當時柳京臉 上的表情……怎麼說呢，「高興得好像要跳起 來」。 ……光州市M女中教師 Nhomakorabea
到晨讀時間我就會帶一本書來到教室。學生想知道我看什麼書， 會把視線投向我的手，而我裝做沒看見，坐下就開始看書。這樣 教室裡就只剩下翻書的聲音，偶爾也有對別人讀什麼書感到好奇 而抬頭看兩眼的學生。休息時或下課後常常聽到「你看的什麼書」 的對話。以前只關心娛樂八卦的孩子開始談論書，實際上是在收 集有趣書籍的資訊。 今天一下課柳京就跑過來找我借書，所以我也問她能不能把她的 書借給我看看。當時柳京臉上的表情……怎麼說呢，「高興得好 像要跳起來」。
透過晨讀10分鐘變得 幸福的老師
天下雜誌教育基金會希望閱讀網站 /doc/page.jsp x?id=40288ab21d330625011d6a77cf bd0032
2008-11-05 晨讀10分鐘 本文摘自韓國，南美英 《晨讀10分鐘》
……光州市M女中教師 愉快的老師和愉快的學生所在的教室，肯定是 愉快的教室。老師或者學生任何一方不快樂的 話，那麼他們所在的教室也一定是不愉快的。 吵鬧的學生變得安靜，遲到的學生提前到校， 成績好的學生和不好的學生都沒有任何擔憂， 這樣的時光絕對是愉快的時光。10分鐘晨讀就 是這樣。
平時老師教課，學生學習。但是老師和學生脫 離教與學的關係，像朋友一樣平等地看書的時 間是有的。在這個時間裡，老師擺脫教課的負 擔，也處在愉快學習的立場上，老師不是監視 學生而是和學生一樣學習，能夠帶來這樣效果 的時間就是晨讀時間。向老師借書的孩子、一 起分享書中故事的孩子……在這樣的瞬間看老 師的目光都會不同，親近感油然而生。
小学十分钟晨读方案
小学十分钟晨读方案晨读作为小学教育中十分重要的一环，对于学生的成长和发展起到了至关重要的作用。
本文将围绕小学十分钟晨读方案展开讨论，探究其内涵、设计要点以及对学生的益处。
晨读是指早上上学前的十分钟时间，学生在校园中地点统一，按照既定的晨读方案进行集体或个人阅读的活动。
首先，晨读方案应该体现的是有计划性和循序渐进的原则。
学校可以将每天的晨读时间安排在固定的地点和时间进行，使学生养成良好的阅读习惯。
同时，具体的晨读内容也需要有系统性和层次感，分年级、科目进行安排，有利于学生综合素养的提升。
其次，晨读方案还应注重阅读的广泛性。
学校可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择包括中文、数学、科学等多个科目的阅读材料，让学生通过阅读不同类型的文章，扩宽知识面，培养多元思维。
同时，也可以引入一些名人传记、寓言故事等具有教育意义的阅读材料，启发学生的思考和想象力。
第三，晨读方案要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
学校可以根据学生的年龄和感兴趣的内容，选择各类富有趣味性的故事、童话来进行阅读指导，激发学生的阅读兴趣。
同时，在教师的引导下，学生可以进行朗读、交流讨论等活动，提高他们的口语表达能力和思辨能力。
第四，晨读方案应该充分考虑学生的个体差异，不同的学生有不同的成长需求。
学校可以根据学生的阅读能力和水平，设置不同难度的阅读材料和操作题目，让每个学生都能够受益。
同时，教师也应注重个别指导，针对学生的弱点进行有针对性的辅导，帮助学生克服困难，提高阅读能力。
第五，晨读方案应该注重思维培养。
学校可以选择适合学生年龄段的阅读内容，引导学生进行深度思考和逻辑思维训练，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。
同时，学校还可以设置一些开放性的问题，激发学生的想象力和创造力。
第六，晨读方案还应该注重与课堂教学的结合。
学校可以选择与教材内容存在联系的阅读材料，通过晨读活动激发学生对学科知识的兴趣，促进知识的内外联动。
例如，数学课前可以选择一些数学趣题，让学生在晨读中进行解答，提高数学思维能力。
镇平国小晨读十分钟
2.確定好書的條件 4.和孩子一起逛書店 6.以身作則 8.瞭解孩子的苦惱 10.舉辦讀書宴 12.建立家庭圖書館
2008/09/11
23鎮平國小推動校園晨讀十分鐘
陸、晨讀策略說明
創造閱讀環境---教出愛書的孩子
1.判斷孩子的閱讀能力 2.確定好書的條件 3.當念書給孩子聽的老師 4.製作書訊 5.創造以書為話題的教室 6.輪流值日講故事 7.準備交換閱讀的活動 8.設計有趣的閱讀作業 9.治療漫畫中毒症的孩子 10.與作者座談 11.不時用提問來吸引孩子12.勿斷定孩子不愛閱讀
2008/09/11
28鎮平國小推動校園晨讀十分鐘
陸、晨讀策略說明
書與生活---征服智慧之山2
7.像律師一樣閱讀，培養解決問題的能力 8.像企業家一樣閱讀，就會閱讀更多的書 9.反覆閱讀，就會形成專業領域 10.閱讀時什麼也不想，頭腦會積極有效 11.向水準高的書挑戰，你就是高級讀者
2008/09/11
晨讀十分鐘--◆培養快樂閱讀習慣 ◆增進學習力 ◆ 78種高效策略
2008/09/11
14鎮平國小推動校園晨讀十分鐘
伍、活動說明
鎮平國小晨讀十分鐘計畫內容--◆早到校學生晨讀活動 ◆寧靜晨間共讀10分鐘 ◆小小播音員 ◆創意閱讀高手 ◆我口說我書 ◆與名人有約 ◆配合閱讀護照推動
2008/09/11 15ห้องสมุดไป่ตู้平國小推動校園晨讀十分鐘
2008/09/11 26鎮平國小推動校園晨讀十分鐘
陸、晨讀策略說明
書籍和思考---登上思考的高坡2
8.像醫生閱讀，透視書的骨架 9.像偵探閱讀，能舉一反三 10.像記者閱讀，判斷書的價值 11.邊提問邊閱讀，迸發思考火花 12.發揮創意閱讀，將產生作品 13.像蠶寶寶閱讀，吐出寫作想法 14.善用書店和圖書館
台中市北区笃行国民小学九十二学年度第一学期第一次国语
~台中市北區篤行國民小學九十二學年度第一學期第一次國語科教學評量試卷第一頁六年 班號姓名：一、國字注音：（30分）二、改錯：（18分）三、先寫注音、部首，再造詞：（15分）１（）後補球員投入一個漂亮的外線三分球，全場歡呼聲響澈雲霄。
２（）生活中難免有缺撼的事情發生，我們要想辦法瀰補。
３（）站在樹稍上鳥兒，反應遲頓，沒有發現後面的危險。
４（）我不小心摔了一交，漆蓋都磨破了，真倒湄。
５（）這片綠意映然的花園種滿了杜鵑、海堂，生氣洋益。
６（）有的人臉頰豐瘐，牙齒整齊，可惜缺少一付好心地。
７（）野草有函養水分的功能，也能使貧脊的大地，充滿無限的生機。
８（）優慮的種子擔心向下紮根會碰到硬石。
１瓣（）｜（）部｜（ ）２棘（）｜（）部｜（ ）３戚（）｜（）部｜（ ）４契（）｜（）部｜（ ）５肴（）｜（）部｜（）四、成語填寫（6分）１按（）就班２自甘（）落３驚弓之（）４風吹（）動５形同（ ）路６兵（）相見五、照樣造句（5分）１我們愛人類也愛地上的萬物。
（2分）（ ）２我像第一顆種子，信心滿滿，什麼事情都想嘗試。
（3分）（）~台中市北區篤行國民小學九十二學年度第一學期第一次國語科教學評量試卷第二頁六年 班號姓名：五、選擇題：（10分） １（）法布爾十九世紀法國（科學家 語言學家昆蟲學家歷史學家）。
２（）泰戈爾是（中國印度美國法國的詩人。
３（）古人利用「三餘」的空檔時間讀書。
「三餘」指的是（冬天、夜裡及陰雨天三餐飯後閒暇時春節、端午節和中秋節週末時）。
４（）酢漿草又叫（烏鬼仔草赤查某鹹酸草山萵苣）。
５（）人類最常使用的溝通方式是（比手畫腳眉來眼去使用摩爾斯密碼說話）。
６（）「鏗鏘」在課文中的意思是：（鐵器掉落地上的聲音有力量的吵雜的聲音挫折）。
７（）澀仔坑在一夜之間消失的原因是（納莉風九二一大地震政府幫他們遷村當地將改建成水庫）造成的。
８（）「指好上加好，美上加美」是哪一句成語的意思？（ 多采多姿 豐富燦爛錦上添花欣欣向榮）９（）「說法不同而又雜亂」是哪一句成語的意思？（ 紛紛擾擾千變萬化 眾說紛紜 五花八門）（）「兩顆種子」課文中的「第二顆種子」瑟縮在泥土裡，最後（長成一株健壯的小樹苗等待隔年春天再發芽 被母雞啄食被孩子連根拔起）。
《晨读10分钟》读后感400字
《晨读10分钟》读后感400字《晨读10分钟》读后感200字
读了孙老师推荐的韩国著名博士南美英的著作《晨读十分钟》，使我受益匪浅。
以前，我根本就没大给孩子买书，我以前一直以为只要学好课内的内容就可以。
读了这本书，使我渐渐明白了读书的重要性，也许是读书改变了我的看法。
从生她以来，这是我读的第一本书，学生要学习，家长也要随之进步。
读书，要从简单、精美的书开始读起，并要养成良好的阅读习惯，像演员一样读书，要慢慢地读，让书中的内容和好词进入自己的大脑。
感谢孙老师，给我们读书的机会，要不然，我有可能80岁也不会想起读书。
《晨读10分钟》读后感400字
《晨读十分钟》这本书是韩国读书教育开发院院长、文学博士南美英的一部著作。
这本书是指导家长和老师还有孩子如何读书。
本书分为两大部分，共有六个章节，第一部分作者分析了孩子讨厌学习和读书的原因及教师怎样在教室里有效引导孩子读书。
第二部分着重介绍了指导家长和教师引导孩子读书的78个战术。
书后附录了依据不同主题、不同状
况、不同年龄的读书方法以及读书诊疗室和不同年龄段要读的书等内容。
在读这本书的过程中，让自己明白了不管做什么都需要坚持，知道坚持的重要性。
生活中总是希望孩子做什么都能坚持，要求不要半途而废。
试问自己？能做到吗？就拿读这本书来说，如果没有孙老师陪我们一起读，还有儿子陈鲁阳的每天监督，每天下班到家就问：“妈妈今天学习了没？”我肯定是坚持不下来的！在此，真的很感谢老师的辛苦付出！
读完这本书让我更加明白了孩子阅读的重要性，孩子们的表达能力借着阅读能力会一天天提高。
为了做更好的自己，为了孩子，加油！。
台中县东势镇石城国民小学九年一贯课程
法，並解決生活中的問題。
數及加減的混合計
算。（九-3）
解決真分數、假分
整數倍問題。（十-4）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，通力根1保过据护管生高线产中敷工资设艺料技高试术中卷0资不配料仅置试可技卷以术要解是求决指，吊机对顶组电层在气配进设置行备不继进规电行范保空高护载中高与资中带料资负试料荷卷试下问卷高题总中2体2资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况1卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可1都关能可于地以管缩正路小常高故工中障作资高；料中对试资于卷料继连试电接卷保管破护口坏进处范行理围整高，核中或对资者定料对值试某，卷些审弯异核扁常与度高校固中对定资图盒料纸位试，置卷编.工保写况护复进层杂行防设自腐备动跨与处接装理地置，线高尤弯中其曲资要半料避径试免标卷错高调误等试高，方中要案资求，料技编试术写5、卷交重电保底要气护。设设装管备备置线4高、调动敷中电试作设资气高，技料课中并3术试、件资且中卷管中料拒包试路调试绝含验敷试卷动线方设技作槽案技术，、以术来管及避架系免等统不多启必项动要方高式案中，；资为对料解整试决套卷高启突中动然语过停文程机电中。气高因课中此件资，中料电管试力壁卷高薄电中、气资接设料口备试不进卷严行保等调护问试装题工置，作调合并试理且技利进术用行，管过要线关求敷运电设行力技高保术中护。资装线料置缆试做敷卷到设技准原术确则指灵：导活在。。分对对线于于盒调差处试动，过保当程护不中装同高置电中高压资中回料资路试料交卷试叉技卷时术调，问试应题技采，术用作是金为指属调发隔试电板人机进员一行，变隔需压开要器处在组理事在；前发同掌生一握内线图部槽纸故内资障，料时强、，电设需回备要路制进须造行同厂外时家部切出电断具源习高高题中中电资资源料料，试试线卷卷缆试切敷验除设报从完告而毕与采，相用要关高进技中行术资检资料查料试和，卷检并主测且要处了保理解护。现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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閱讀護照未來改進方向
一、提高誘因－獎品質與量的提升 二、內容多樣化
問卷調查
96學年度書香滿園閱讀計畫意見調查表
唐詩背誦調查結果
一、知道有唐詩背誦活動的學生居絕大多數（92.6%）。 二、曾參加唐詩背誦活動的學生佔60.9%%，有39.1%的學生未曾參加。 三、未曾參加唐詩背誦活動的原因中，覺得缺乏時間參與的佔32.9%， 34.2% 覺得沒趣味。 四、曾參加唐詩背誦活動的原因是：30.9%認為有助增長知識，32.5%為了獎 勵品，30.1%是因老師及同學的影響。
2.周宏欣老師指導五年四班劉芯瑀、賴偉嘉、連哲奇、莊勳 宗、劉秉禾等參加閱讀推銷高手組競賽榮獲第四名。 3.翁春蘭隊長帶領愛心志工李淑莉、賴美雲及羅美慧、蕭淑 芳參加人氣故事王組競賽分別榮獲第三名及第二名。
我們的經驗
先找對人 感動才能內化才有…… 有錢、有關係很重要……〈訊息交換平台〉
唐詩背誦未來改進方向
一、提高趣味性 二、善用學習時間 三、內容多樣化
問卷調查
96學年度書香滿園閱讀計畫意見調查表
成語有獎徵答調查結果
一、不知道有此活動的學生39.9%，比例頗高，有60.1%的學生未曾參加。 二、未曾參加成語有獎徵答活動的原因中，20.4%是因為不曉得有這個活動， 20.4%認為得獎機率低，覺得缺乏時間參與的佔23.1%， 21.8%覺得沒趣 味。 三、曾參加成語有獎徵答活動的原因是：39.7%認為有助增長知識，44.9%為 了獎勵品。
好書報報未來改進方向
一、加強活動宣導
二、獎品多樣化
書香滿校園計畫
97學年度 唐詩背誦進階 兒童閱讀護照 經典背誦
書香滿園網站
金頭腦
書香校園
鼓勵投稿活動 成語有獎徵答
獎勵訂閱
好書報報
班級閱讀計畫 晨讀10分鐘
晨讀10分鐘計畫
活動名稱
增購圖書 借閱愛的書庫書箱 晨讀10分鐘 好書報報 閱讀推銷高手 超級故事王
成語有獎徵答未來改進方向
一、加強活動宣導 二、提高得獎率 三、廣發題目，減少學生奔波時間 四、獎品多樣化
問卷調查
96學年度書香滿園閱讀計畫意見調查表
好書報報調查結果
一、曾參加好書報報活動的學生佔37.6%%，有62.4%的學生未曾參加。 二、未曾參加好書報報活動的原因中，17.8%是因為沒時間準備，是因為害怕 上台表演的佔39.1%， 14.8%覺得沒趣味。 三、曾參加好書報報活動的原因是：33.8%認為有助增長知識，23.1%是因為 可兌換獎金，18.5%為了老師鼓勵、18.5%是為了訓練個人膽識。
台中市成功國民小學晨讀10分鐘推廣分享
書香滿校園計畫
96學年度
唐詩背誦進階 經典背誦 兒童閱讀護照
書香滿園網站
金頭腦
書香校園
鼓勵投稿活動 班級閱讀計畫
獎勵訂閱
成語有獎徵答
好書報報
問卷調查
96學年度書香滿園閱讀計畫意見調查表
金頭腦調查結果
一、知道有金頭腦活動的學生居絕大多數（89.7%〉。 二、曾參加金頭腦活動的學生佔36.3%，有63.7%的學生未曾參加。 三、未曾參加金頭腦活動的原因中，覺得下課時間緊湊不便參加的佔22.4%， 12.7%覺得獎品不好，32.1%覺得不好玩，17.2%認為題目太難。 四、曾參加金頭腦活動的原因是：28.4%認為有助增長知識，30.9%為了獎勵 品，25.9%是因同學邀請一起參加。
晨讀一起來
增購圖書
晨讀一起來
借閱愛的書庫書箱
晨讀一起來
晨讀10分鐘
好書報報
閱讀推銷高手
參加類別
四年級
項目展演
閱讀推銷高手
時間
10月31日
書名
十隻討厭的烏鴉
指導教師
黃蕾綉
參加人員
劉吉心、吳俊賢、 顏曼玲、戴孟茹、 李宜蓁 劉芯瑀、賴偉嘉、 連哲奇、莊勳宗、 劉秉禾 蔡珮菱、朱淯佑、 劉俊賢、許宏任、 周皓評
辦理事項
晨讀一起來 「閱讀策略教學－晨讀十分鐘」研習
晨讀一起來
晨讀活動推廣研習─觀看天下雜誌記錄片
學生是國家未來的棟樑，老師是學生未來的希望，而讓學生喜歡 閱讀，是我們的責任。
晨讀一起來
「閱讀策略教學－晨讀十分鐘」研習
講題：為孩子喚醒一天的學習~晨讀點燃閱讀的熱情~ 講座：泰安國小校長 時間：97年10月8日 鄭淑真
五年級
11月7日
大便再發現
周宏欣
六年級
11月7日
五個小英雄
徐曉華
項目
超級故事王
參加類別
志工
志工 志工 志工
時間
10月17日
10月24日 10月31日 11月7日
展演書名
今天運氣怎麼這麼好
短耳兔 小巫婆的心情夾心糖 喔！原來我最棒！
參加人員
田麗玲、鄭文靜
李淑莉、賴美雲 羅美慧、蕭淑芳 沈慧君、謝慧玲
好書報報
閱讀推銷高手─大便再發現
好書報報
閱讀推銷高手─十隻討厭的烏鴉
好書報報
閱讀推銷高手─五個小英雄
好書報報
超級故事王─今天運氣怎麼這麼好
好書報報
超級故事王─短耳兔
好書報報
超級故事王─小巫婆的心情夾心糖
好書報報
超級故事王
學生及志工參加本市創意閱讀推銷高手競賽再創佳績
1.金宛蓁老師指導三年七班鄭子煜小朋友參加故事小天使組 競賽榮獲第二名。
金頭腦未來改進方向
一、提高誘因－獎品質與量的提升 二、內容多樣化 三、提高可近性
問卷調查
96學年度書香滿園閱讀計畫意見調查表
閱讀護照調查結果
一、知道閱讀護照活動的學生居絕大多數（95.5%） 。 二、曾參加閱讀護照活動的學生佔61.3%%，有38.7%的學生未曾參加。 三、未曾參加金頭腦活動的原因中，15.1%覺得獎品不好，29.1%覺得沒趣 味，37.2%討厭寫心得。 四、曾參加閱讀護照活動的原因是：45.7%認為有助增長知識，27.9%為了 獎勵品，17.9%是因老師及同學的影響。