2024年部编版语文六年级下册江上渔者教学反思3篇

部编版语文六年级下册江上渔者教学反思３篇
〖部编版语文六年级下册江上渔者教学反思第【1】篇〗
教学反思
目前，新课程改革非常强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童文化品位和审美情趣”，要求教学应“注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”。

儿童学习古诗文，可以全面提高他们的语文素养，为他们未来的发展打好基础。

我国的古诗文从表现形式和表达内容上都有其独特的写作特点和深厚的历史背景，儿童通过学古诗文，既可受到文化的熏陶感染，又可以从情感上、思想上得到美的体验。

使其终生受益。

本文的教学正是让孩子们通过这个小故事，来理解古诗含义，了解写作背景，深入体会诗人的思想感情，使其受到感染和教育，并积淀一定的语文素养。

〖部编版语文六年级下册江上渔者教学反思第【2】篇〗
面对这汹涌的波涛，面对着在波涛中捕鱼的人，大家无比感慨。

之所以能达到这样的效果，在于作者巧妙的构思，作者将“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态，“往来”和“出没”两种动态进行对比，描绘出了两幅截然不同的画面，反映了劳动者的艰，体现了劳动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的深切情。

整首诗语言精练而又意境深远。

〖部编版语文六年级下册江上渔者教学反思第【3】篇〗
［教学反思］
教学《江上渔者》这首诗时，我通过创设情境，让学生身临其境地去感受渔者的艰辛，从而明白作者的意图，体会到作者对劳动者的同情。

这节课的教学难点，学生掌握得很好。