六年级下册语文教案-第8单元 表达：与众不同的联想∣

六、修改草稿，再读。
1.朗读自己的习作，卡堪忧图形联想到的事物是否自然、贴切，所写的故事或感受是否具体。
2．比一比，谁的联想别具一格，又能使人受到启发。
七、征求同学的修改意见后，抄在作文本上。
板
书
设
计
表达---与众不同的联想
事情的经过写清楚
抒发自己的真情实感
教学后记：
⑶在学习表达时学生应该把自己的想法同学之间进行练习，以巩固学习成果。
三、先说一说，再动笔写。
要充分运用生活积累，把所选的景物的独特之处写出来。
四、互评草稿，受到启示。
选典型习作三至五篇，读一个评一个，师生共同评议。从是否把发现的过程写清楚了、语言是否流畅、用词是否准确等方面进行评议。结合评议，引导学生对所评习作口头修改或补充。
然后，各自修改习作，进行誊抄。修改时先自己修改，再请小伙伴帮助修改。
五、佳作欣赏，激励评价
首先，选出选材、结构、语言等方面各具特色的习作，请小作者读给大家欣赏，师生简要地进行品析；然后请这次习作有较大进步的学生读他们的作品，教师点评鼓励。最后，教师总结，不仅表扬学生作文的成绩，更要表扬学生的发现和创造。
二、出示本次表达要求
1.读书中两段话，可以使想象力更丰富，思考问题更深入。
2.习作时限写有图形想到了什么事物，然后再具体的描述你想到的事物。
二、明确习作要求
1、过渡:看着这个题目，老师问一个问题：你想怎样编写小故事？
2、课件出示习作要求并齐读。
3、谁来说说这次习作的要求？
4、明确要求后请学生谈一谈？
教学设计
备课时间
授课时间
教具
教学
内容
板块内容
第8单元第课
课题
表达----与众不同的联想
第1课时
教学目标1、明确习作 Nhomakorabea容。2、掌握习作方法，激发习作兴趣。
教学重点难点
1,、把所选的景物的独特之处写出来。
2、要抒发自己的真情实感。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
一、激趣导入；
一些普普通通的几何图形，不同的人看到它，会有不同的理解。看到一个圆，会想到太阳，会联想到团圆……看到一条直线，会想到平坦的道路，会想到孙悟空的金箍棒……看到一条曲线，会想到起伏的海浪，会想到坎坷的道路……看到一个三角形，会想到金字塔，会想到稳定……看到这些图形后，你会想到什么呢？请你选择其中一个或几个，从你的视角去感受它，描述它，或者把对几个图形的联想组成一个小故事。
写法指导
1、不论写什么都应该把事情的经过写清楚，特别是要好好写一写感受最深的地方？
2、从这件事悟出一个什么道理、得到哪些启示。同时要抒发自己的真情实感。
教
学
过
程
过程内容
改进意见
3、特别建议
⑴在编写故事之前，学生可以先尝试完成一个构思的设计。这样做的好处是，知道自己进步到底多大。
⑵在学习表达之前要善于动脑、动笔、动嘴。动脑指要善于动脑筋，要精于思考。动笔指笔记、札记之类，好记性不如烂笔头儿。动嘴指与同学交流，要把想到的说出来，要把不明白的问出来。