苏教版数学一年级下册 第3单元比较数的大小 学案

3.5比较数的大小
学习目的：
1．使学生进一步加深对百以内数的认识，掌握比较百以内数的大小的方法。

2．让学生体验到数学与日常生话的密切联系。

3．培养学生知识迁移和抽象概括的能力。

激发学生学习数学的兴趣。

学习重点：
掌握比较一百以内数的大小的方法。

学习难点：
熟练进行数的大小比较。

一、预习方向标——“仙”人一步！
我发现：两个两位数相比， 位大的那个数就大。

我推理：54○85 54○45 54○19
比位数 位数多的数大 比十位 十位大的数大 比个位 十位相同的 个位大的数大 直 击 教材魂 是四十几，而 只是三十几，四十几肯定比三十几多，所以46 38。

从小到大数， 在 后面，所以46 38。

⒉比较53和56大小：虽然53和56里都有个十，但53还有个一，而56却还有个一，所以53 56。

我发现：两个两位数，如果十位上的数相同，位大的那个数就大。

我推理：54○52 54○50 54○55
⒊比较100和98大小，100里有个十，而98里只有个十和个一，所以100 98。

我发现：如果两个数的位数不同，多的那个数就大。

我推理：100○87 99○100 1○100
二、与课堂同行——“圣”人一绝！
⒋⑴写出三个个位上是6的两位数，并将它们按从小到大的顺序排列：
□□＜□□＜□□
⑵写出三个十位上是6的两位数，并将它们按从大到小的顺序排列：
□□＞□□＞□□
⑶写出三个个位与十位数相同的两位数，并将它们按从小到大的顺序排列：
□□＜□□＜□□
三、当日练兵场——“快”人一刻！
⒌按要求排排队。

⑴小乌龟比年龄。

73 75
100
57
< < <
⑵比比谁采的蜜最多
81 93 56 27 42
< < < <
四、挑战爱迪生——“悠”进一步！
⒍在○里填上。

合适的“＞”、“＜”或“＝”。

6个十○6 6个十和5个一○56
6个一○60 6个一和5个十○56
⒎我来巧推理：
9 ○10 99 ○100 999 ○1000
5 ○ 2 45 ○42 345 ○342
1 ○9 19 ○91 199 ○910
⒏用1、3、5、7这些数组成的两位数中，最大是，最小的是。

⒐□里最大能填几？94＞□5 67＞□6 □8＜62
30+20-□=10 30+20-□=40
30+□-20=10 30-□-20=0
□+30-40=10 □+40-30=10。