2023年《端午日》教案(苏教版七年级教案设计)

斯是陋室，惟吾德馨。

2023年《端午日》教案(苏教版七年级教案设计)收拾课题：端午日（沈从文）
教学目标：1、了解端午日的习俗，品味赛龙舟的出色场面。

2、学习确切生动容易明快的语言。

学习主意：朗读、交流商议
课时计划：一课时
教学过程：
一、阅读序幕
每个传统的节日都有可说的习俗。

端午节是我们的传统节日，赛龙舟、买草药、吃包子、包粽子，都是我们异常熟悉的。

在这无数习俗中，场面最大、最热烈、最激动人心的，固然要数赛龙舟了。

不信，我们跟着沈从文到茶峒长谭看一场龙舟大赛，绝对会感触到不同普通的紧张激烈和欢庆喜悦。

二、阅读主场
（一）合作学习
1、学习小组集体研究，找出第一段叙写的三个场面，在班上交流。

⑴河边看划船⑴河上赛龙舟⑴胜利者领奖
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慎而思之，勤而行之。

2、学习小组尝试对每个场面的内容举行分析（教师适当加以指导），在班上交流。

河边看划船--“莫不穿了新衣”（喜庆气氛）“额角上用雄黄蘸酒画了个王字”（民风淳朴）“上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭”（迫不及待了）“莫不倒锁了门”（全家出动，家家如此）“莫不在税关前看热烈”（当官的、当地有身份的也不例外）
河上赛龙舟--“数天以前就早有了决定”（决定充足，一点也不粗心）“身体结实、手脚伶俐的小伙子”（暗示竞争激烈）“便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”（渲染龙舟比赛的激烈）
胜利者领奖--“必可在税关前领奖”“必在水边放些表示胜利欢庆的500响鞭炮”（欢庆隆重，习俗由来已久）
（二）精读第三个场面，揣摩运用一系列确切而生动的词语的作用，并安顿不同层次的学生反复朗诵。

作用：写桨手、带头的、鼓手、锣手有特征的动作，既表现赛船场面的热烈气氛，又表现奋发向上、合作争先的民族精神。

（三）学生自读第2、3段，体味与第一段的关系和写这两段的作用。

所写内容皆是略写，突出了第一段的详写地位，是第一段喜庆气氛的延续，表明全民同乐时光之久，极好展示了淳朴的民风。

三、阅读尾声
（一）商议“探索练习一”。

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斯是陋室，惟吾德馨。

（二）解决学生预习中提出的问题。

（三）背诵“每只船可坐12个……的种种情形”
（四）布置作业：
在家长关心下收集故乡端午节的习俗材料，写一段自己在端午节所见所闻所历的文字（要注意写出民俗风情）。

题目自拟。

周智
[《端午日》教案(苏教版七年级教案设计)]
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