高中语文中情感的渗透
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高中语文中情感的渗透
摘要:新一轮基础教育课程改革强调知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个目标,情感目标是不可或缺的重要部分。
为真正落实新课程改革的精神实质,全面提高学生的语文素养,促进学生整体素质全面发展,情感教学已成为一个值得深入研究的重要课题。
关键词:高中语文情感渗透实施步骤意义
“情感是人对客观现实所持的态度的体验” 。
它是能够鼓舞和推动人的行动的一种内在动力,教学过程是认知信息的交流过程。
没有情感的支持,人的其它心理活动也会暗然失色。
所以在教学中,充分重视和发挥情感的作用,尤其是语文教学更应重视情感熏染、艺术熏陶,才能启迪学生的创新和思维,提高教学效率,达到最佳教学效果。
一、高中语文情感教学的涵义与特点语文情感教学是指语文教师在教学活动中,充分考虑基础知识和基本技能的同时,借助自身情感和一定的教学手段,激发学生积极健康情感的教学模式。
高中语文情感教学的特征有:
1、情感性。
情感性是指语文教学以情感人,以情动人,它通过美的事物激发人们的情感,唤起情感共鸣。
最大限度地激发、陶冶升华,达到乐教、乐学的教学境界,获得理想的教学效果的特性。
2、形象性。
形象性是指语文情感教学以激发和调动学生的形象思维为主来参与学习和问题解决的特性。
首先是指语文课堂教学中。