2024年一年级上册语文《ie üe er》教案

2024年一年级上册语文《ieüeer》教案
一、教学目标
1.让学生掌握复韵母ie、üe、er的发音及书写。

2.培养学生正确拼读、书写复韵母的能力。

3.通过教学，使学生能够运用所学知识进行日常交流。

二、教学重点与难点
1.教学重点：ie、üe、er三个复韵母的发音及书写。

2.教学难点：üe的发音及与j、q、x、y的拼读。

三、教学方法
1.情境教学法：通过设定各种生活情境，让学生在实际语境中学习、运用复韵母。

2.互动教学法：引导学生互相交流、合作，提高学习兴趣和积极性。

3.游戏教学法：设计各种趣味游戏，让学生在游戏中轻松掌握知识点。

4.视听教学法：运用多媒体课件，直观展示复韵母的发音及书写。

四、教学内容
1.复韵母ie、üe、er的发音讲解与练习。

2.复韵母ie、üe、er的书写讲解与练习。

3.复韵母ie、üe、er在词语中的应用。

4.进行复韵母ie、üe、er的拼读练习。

五、教学步骤
1.导入新课
利用多媒体课件，展示复韵母ie、üe、er的图片，引导学生说出这些图片的名字，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解与示范
1)讲解复韵母ie的发音特点，示范发音。

2)讲解复韵母üe的发音特点，示范发音。

重点讲解üe与j、q、x、y的拼读。

3)讲解复韵母er的发音特点，示范发音。

3.练习发音
1)学生跟读，教师纠正发音。

2)设计趣味游戏，让学生在游戏中练习发音。

如：发音接龙、找不同等。

4.书写练习
1)讲解复韵母ie、üe、er的书写方法，示范书写。

2)学生书写，教师巡回指导。

5.应用练习
1)利用多媒体课件，展示含有复韵母ie、üe、er的词语，引导学生正确读出词语。

2)学生互相交流，运用所学知识进行日常交流。

6.课堂小结
六、课后作业
1.抄写复韵母ie、üe、er各5遍。

2.拼读课后练习词语，家长签字确认。

3.运用所学知识，与家人进行日常交流。

七、教学评价
1.课后收集学生作业，检查发音及书写是否正确。

2.在下一节课开始时，进行复韵母ie、üe、er的课堂检测，了解学生掌握情况。

3.关注学生在课堂上的表现，观察是否能正确运用所学知识进行交流。

重难点补充：
一、教学重点与难点
1.教学重点：ie、üe、er三个复韵母的发音及书写。

2.教学难点：üe的发音及与j、q、x、y的拼读，以及学生在实际语境中的运用。

二、教学过程
1.导入新课
小明：老师，这些图片是什么呀？
老师：这些图片是我们要学习的复韵母ie、üe、er哦，你们能试着读出来吗？
2.讲解与示范
老师：我们来学习复韵母ie，发音时要注意嘴型和舌位哦。

小明：嗯，我试试看。

老师：很好，ie的发音就像“一切”中的“一切”。

老师：是üe，这个韵母要注意哦，它和j、q、x、y有特殊的拼读规则。

小红：我知道了，就像“追逐”中的“追追”。

老师：对的，很棒！我们来学习er，这个韵母的发音很有趣哦。

小刚：老师，我知道，er就像“耳朵”中的“耳耳”。

3.练习发音
老师：那我们来玩个游戏，看看谁的发音最标准。

小明：好啊，我们来玩发音接龙吧！
小红：我喜欢找不同，我们来玩找不同游戏吧！
4.书写练习
老师：现在我们来学习如何书写这些复韵母。

小刚：老师，我会写ie，就像“ie”两个小圆圈。

老师：很好，üe就像两个小耳朵，er就像一个圈加上一个尾巴。

学生：我来试试！
5.应用练习
老师：我们来用这些复韵母造句吧。

小明：我想到了，ie可以组成“美丽”，üe可以组成“追逐”，er 可以组成“耳朵”。

小红：我也可以，ie+j=“积极”，üe+q=“球球”，er+x=“小鸭”。

6.课堂小结
老师：今天我们一起学习了ie、üe、er这三个复韵母，你们都掌握了吗？
学生：掌握了！
老师：那我们要在日常生活中学以致用，好好练习哦。

七、课后作业
1.抄写复韵母ie、üe、er各5遍。

2.拼读课后练习词语，家长签字确认。

3.运用所学知识，与家人进行日常交流。

八、教学评价
1.课后收集学生作业，检查发音及书写是否正确。

2.在下一节课开始时，进行复韵母ie、üe、er的课堂检测，了解学生掌握情况。

3.关注学生在课堂上的表现，观察是否能正确运用所学知识进行交流。

注意事项：
1.针对一年级学生的年龄特点，我们要注重激发他们的学习兴趣，运用生动形象的教学手段，如图片、视频等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.考虑到学生之间的个体差异，我们要因材施教，对不同程度的学生给予不同的关注和指导，使他们在原有基础上都能得到提高。

3.在教学过程中，要注意培养学生的合作意识，鼓励他们互相交流、互相帮助，提高团队协作能力。

4.由于复韵母ie、üe、er的拼读和书写具有一定的难度，我们要耐心引导学生反复练习，直到掌握为止。

5.结合学科特点，我们要重视学生在实际语境中的运用，鼓励他们在日常生活中运用所学知识进行交流，提高他们的语言表达能力。

6.定期进行教学评价，了解学生掌握情况，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。

7.我们要注重家校合作，及时与家长沟通交流，共同关注学生的学习进度和成长。