2024年小学心理咨询工作计划范本（五篇）

2024年小学心理咨询工作计划范本
（____年度第二学期）
一、指导思想
认真____省、市、关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视心语室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、做好班级保健的培训工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平
5、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

三、工作措施
（一）加强教师队伍建设，提高自身素质
1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充
实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、继续通过家长委员会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、加强心语室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案（心理辅导室于每周
二、周四中午12：00-下午2：00开放）。

咨询途径：
（1）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）。

（2）班主任老师推荐（个体咨询为主）。

（3）辅导老师访谈。

（4）开设心理辅导课。

（与双周任选班级进行，目的是普及心理健康知识。

）
2、设立信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

3、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

4、积极发挥课堂主渠道作用，教师利用课堂进行心理健康教育。

四、具体工作安排：
____月份：
1、制订学期心理辅导工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、心语室开始开放（周
二、周四中午12：00-下午2：00）。

____月份：
1、举办青春期心理卫生讲座（六年级学生）。

2、做一次心理健康教育专题讲座。

____月份：
⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

3.开设“心灵之声”广播。

____月份：
1、开放心语室。

2、团体心理健康辅导。

____月份：
1、做好学期工作总结及资料积累和个案分析。

2024年小学心理咨询工作计划范本（二）目前，有心理问题的学生频率增多，在学校大多数是因为学习成绩的偏低因而在老师和同学们心目中的重视程度降低再者也有来自家庭的原因等，造成学生对学习和生活的自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。

为了提高我校学生的心理健康水平，保证学生能够及时解决面临的问题，我校特开展心理咨询以帮助大家走出困境。

以下是具体的____年心理咨询工作计划。

一、年度学校工作计划中指导思想：
以教育部下发的《____加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。

二、年度学校工作计划目标
中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。

结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：
1、了解自我
目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。

针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态；帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。

发挥出自己的潜能，实现人生价值。

2、培养良好的学习适应能力
当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。

心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的。

3、养成理想的人际交往习惯
理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。

所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。

在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。

4、促进人格的健全发展
目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成；忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。

心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。

使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能；具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。

三、年度学校工作计划工作安排
领导小组：
组长：
成员：各年级班主任
实施方案
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。

积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；
5、面对全体学生与关注个别差异相结合；
6、预防和矫治相结合；
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合;
8、助人与自助相结合；
9、心理辅导过程对学生所作的自我暴露，辅导员应严守秘密，不宜对外公开当事人的姓名和事件。

四、年度学校工作计划实现途径
根据我校的实际，主要通过两个途径来进行：
(一)心理健康教育工作计划
这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中。

在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

1、课程辅导形式。

偏重于对学生心理品质的全面培养。

具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

2、专题讲座形式。

目的在于解决学生中存在的共性问题。

2024年小学心理咨询工作计划范本（三）
一、引言
心理咨询在小学教育中的作用愈发显著，为了更好地关心和照顾学生的心理健康，提高学生的学习成绩和生活质量，经过充分调研和
经验总结，制定2024年小学心理咨询工作计划。

本计划旨在提升学生心理健康水平，建构和谐的学校心理环境，促进学生全面发展。

二、工作目标
1. 提高学生的心理素质和自我管理能力。

2. 积极营造积极健康的心理环境。

3. 加强师生之间的心理沟通和互动。

4. 增加心理咨询服务的覆盖面和有效性。

5. 培养心理咨询师队伍，提升其专业能力。

三、具体工作计划
1. 开展心理健康教育活动
a. 每学期举办一次心理健康教育讲座，邀请专业心理学家分享相关知识和技巧。

b. 设立学生心理健康教育工作室，定期开展心理素质培训和心理技能训练课程。

c. 设置心理健康教育板块，在校园公告栏、学校网站等渠道发布心理健康资讯。

2. 建设学校心理咨询中心
a. 配备心理咨询室，提供安静、私密的咨询环境。

b. 建立学生心理档案，全面了解学生的心理发展和需求，为个别学生提供针对性咨询。

c. 组织心理咨询志愿者团队，为学生提供心理支持和援助。

3. 加强师生心理沟通
a. 每学期开展师生心理交流活动，提供机会让学生与老师分享自己的困惑和烦恼。

b. 鼓励教师关注学生的心理状态，并提供专业指导和帮助。

c. 开展定期心理沙龙，提供交流平台，让教师和心理咨询师分享经验和心得。

4. 持续开展心理咨询服务
a. 为学生提供心理咨询服务，解答学生的心理问题，提供情绪调节和行为管理指导。

b. 针对重点学生群体，开展小组咨询活动，提供集体心理辅导。

c. 配合学校各项活动，如期末考试、升学辅导等，提供专业的心理支持。

5. 提高心理咨询师专业能力
a. 举办心理咨询师培训班，提升专业素养和技能水平。

b. 组织心理咨询师交流会，促进经验交流和互相学习。

c. 注重心理咨询师职业发展，提供晋升和职业发展机会。

四、工作评估和反馈
1. 通过定期的学生心理健康调查，了解学生的心理健康状况和需求，并据此调整工作计划。

2. 建立学生心理档案，记录学生的咨询情况和反馈意见，及时评估咨询效果。

3. 开展学生、教师和家长满意度调查，评估心理咨询服务的质量和满意度。

五、实施策略
1. 与学校领导密切合作，争取资源和支持，确保计划的顺利实施。

2. 加强心理咨询师团队的协作和沟通，形成合力。

3. 与家长建立密切的联系，共同关注学生的心理健康，形成合力。

六、预期成果
1. 学生的心理素质明显提升，自我管理能力增强。

2. 学校形成积极健康的心理环境，提高学生的学习动力和生活质量。

3. 师生之间的心理沟通和互动更加顺畅，增进师生关系。

4. 心理咨询服务的覆盖面和效果得到提升。

5. 心理咨询师队伍的专业能力得到提升，队伍建设更加健全。

七、总结
通过本计划的实施，小学心理咨询工作将迈上一个新的台阶。

学生在健康的心理环境下学习和成长，师生之间的心理沟通更加顺畅，学校的心理咨询服务更加专业。

相信通过我们的共同努力，孩子们的心理健康将得到全面提升，学校的整体素质也将得到提升。

2024年小学心理咨询工作计划范本（四）引言：
小学心理咨询工作是为了帮助小学生解决心理问题、促进其全面发展的重要一环。

随着社会的进步和人们对孩子心理健康的重视，小学心理咨询的重要性也日益凸显。

本文将围绕2024年的小学心理咨询工作计划展开，旨在促进小学生的健康成长。

一、整体目标和原则
1. 主要目标：促进小学生心理健康发展，提高学业成绩。

2. 原则：以学生为中心，关注学生的个体差异，注重多元化发展；倾听学生心声，尊重学生意愿；积极引导，以问题解决为导向。

二、具体目标和工作计划
1. 针对弱势群体的心理支持：
a. 针对单亲家庭、留守儿童等弱势群体的学生，开展心理支持活动，提供情感宣泄和解决问题的途径。

b. 开展多元化的课堂活动，增强学生的自信心和主动性，提高他们的学习积极性。

2. 情绪管理与心理调适：
a. 开展情绪管理课程，教育学生正确理解和处理自己的情绪，学会情绪调控的技巧。

b. 定期组织心理调适活动，鼓励学生通过运动、艺术等方式表达自己的情绪，减轻学习压力。

3. 社交技能培训：
a. 设立社交技能培训课程，帮助学生学会与同学相处的基本技能，提高他们的人际交往能力。

b. 组织小组活动，鼓励学生积极参与，培养合作意识和团队精神。

4. 学业辅导与职业规划：
a. 结合学生的个体差异，开展个别学业辅导，帮助学生制定适合自己的学习目标和计划。

b. 开展职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣和优势，引导他们合理规划未来的学习和职业发展。

5. 家校合作与家庭教育：
a. 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的学习和心理发展。

b. 开展家庭教育讲座、亲子活动等，帮助家长提高教育子女的技能和意识。

三、实施策略和方法
1. 多元化的活动形式：结合学生特点，开展多种形式的活动，如讲座、小组讨论、情景剧表演等，使学生参与度更高。

2. 积极引导与问题解决导向：通过积极引导，帮助学生澄清问题、寻找解决办法，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3. 资源整合与合作共建：整合学校内外的资源，与社会单位、心理专家等建立合作关系，共同为学生提供更好的心理咨询服务。

四、评估及调整
1. 制定评估指标：制定明确的评估指标，包括学生的心理健康水平、学业成绩提升情况等，以便对工作进行全面评估。

2. 定期调研与评估：定期进行学生的心理调查、家长满意度调查等，了解工作效果，发现问题，并根据评估结果进行调整和改进。

3. 共同反思与交流：建立心理咨询团队，定期召开交流会议，共同反思工作中的经验和不足，相互学习和提升。

结语：
通过制定这份2024年小学心理咨询工作计划，我们致力于为小学生提供全面的心理咨询服务，帮助他们健康成长、提高学业成绩。

同时，也需要不断总结工作中的经验和教训，不断完善工作方法，与家长、学校、社会各方共同努力，为培养健康、快乐的小学生做出更大的贡献。

2024年小学心理咨询工作计划范本（五）(____-____年度第二学期)
一、指导思想
认真____省、市、关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。

2、重视心语室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、做好班级保健的培训工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平
5、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

三、工作措施
(一)加强教师队伍建设，提高自身素质
1、____教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充
实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

2、继续通过家长委员会、家长会____学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。

(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

1、加强心语室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案(心理辅导室于每周
二、周四中午12：00-下午2：00开放)。

咨询途径：
(1)学生自愿前往咨询(团体咨询为主)。

(2)班主任老师推荐(个体咨询为主)。

(3)辅导老师访谈。

(4)开设心理辅导课。

(与双周任选班级进行，目的是普及心理健康知识。

)
2、设立信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。

3、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。

4、积极发挥课堂主渠道作用，教师利用课堂进行心理健康教育。

四、具体工作安排：
____月份：
1、制订学期心理辅导工作计划。

2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

3、心语室开始开放(周
二、周四中午12：00-下午2：00)。

____月份：
1、举办青春期心理卫生讲座(六年级学生)。

2、做一次心理健康教育专题讲座。

____月份：
⒈____全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。

2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。

3.开设“心灵之声”广播。

____月份：
1、开放心语室。

2、团体心理健康辅导。

____月份：
1、做好学期工作总结及资料积累和个案分析。

小学心理咨询
本学期我校心理咨询室工作，以完善学校心理健康教育的____机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真
____执行教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。

一、指导思想
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健
康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

三、内容要求：
1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。

如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。

学会认识自己与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

(2)注重学生的自我人格养成教育。

(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

四、学校心理健康教育的途径。

(1)心理课辅导。

每每两周一次心理健康教育课，任教师根据本班具体情况开展心理活动课。

(2)心理咨询室。

接受以学生个体或小组为对象的咨询。

逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。

“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教
室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

(5)指导家庭进行心理健康教育。

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。

因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。

____第一小学____年____月____日。