(冀教版)二年级数学下册教案以内数的大小比较

（冀教版）二年级数学下册教案：以内数的大小比较
一、教学目标
1.能够掌握“大小比较”的概念。

2.能够通过画图比较大小。

3.能够通过口算比较大小。

二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生能够掌握“大小比较”的概念。

2.教学难点：让学生能够通过画图比较大小。

三、教学过程
1. 导入新知识
老师出示一张有关做加法的图片，问学生这是什么，学生回答这是做加法的图片。

老师再问学生做加法有什么用途，学生回答是用来算数的。

接着老师告诉学生今天要学习的是比较大小。

2. 渐进式引入概念
1.老师出示不同数量的水果图片并让学生估算数量，再通过比较水果数
量的大小来引入“大小比较”的概念。

2.老师出示并读出两个数字，比较两个数字的大小。

3.老师出示两个数字和一个“大于”或“小于”的符号，让学生判断哪个数
大哪个数小。

4.老师通过加入“等于”的符号来进一步引入数字的大小比较。

3. 同步练习
1.老师出示不同数量的水果图片并比较它们的大小，让学生说出哪个数
量多。

2.老师出示两个数字，让学生说出哪个数大哪个数小。

3.老师出示两个数字和一个“大于”或“小于”的符号，让学生说出这个符
号的名称。

4.老师出示两个数字和一个“等于”的符号，让学生说出这个符号的名称。

4. 拓展练习
1.老师出示数轴图片，让学生通过画图的方式比较数字大小。

2.老师出示口算题目，让学生通过口算比较数字大小。

四、教学总结
本次授课通过渐进式引入概念的方式，让学生逐步学习了数字的大小比较，掌握了“大小比较”的概念，并且能够通过练习熟练掌握这一知识。

在之后的教学中，我们将进一步拓展学生的认知，让他们能够更加深入地理解数字的大小比较。