幼儿园中班说课稿：《哭娃和笑娃》

幼儿园中班说课稿：《哭娃和笑娃》
一、活动目标
本次活动主要目的是帮助中班幼儿了解不同情绪，并认识到每个人都有感受和情绪，并了解到如何应对自己和他人的情绪，提高他们的情绪管理能力。

二、活动准备
1. 教具准备
•玩具哭娃和笑娃各一个
•情绪卡片（包含高兴、悲伤、害怕等常见情绪）
2. 活动环境
在教室中设置两个区域，一个区域放置哭娃，一个区域放置笑娃，同时在两个区域旁放置情绪卡片，方便幼儿选择。

三、活动流程
1. 活动引导
为了让幼儿更好地了解情绪，引导幼儿先说出他们能想到的情绪，然后请幼儿观察哭娃和笑娃这两个玩具，让幼儿说出哭娃和笑娃分别代表的情绪。

2. 活动体验
教师将哭娃和笑娃放置在各自的区域内，让幼儿自由选择哪个玩具，同时要求幼儿从他们选的哭娃或笑娃的区域中选择一张情绪卡片，看看这个情绪是什么，并描述他们选择这个玩具和情绪的原因。

3. 活动总结
教师提问：当你们哭或笑的时候，你们的身体发生了什么变化？幼儿们自由发言，然后引导幼儿总结本次活动的经验，以及如何应对自己和他人的情绪。

四、教学亮点
1. 借助玩具和情绪卡片，可以让幼儿通过亲身体验来了解不同的情感，并学会表达自己情感的方式。

2. 老师在活动中引导幼儿提高情绪管理能力，教会幼儿学会控制自己情绪，同时尊重他人的情绪。

3. 本次活动能够增加幼儿对情绪的认识和理解，在培养情感意识同时增强了幼儿的情感敏感度。

五、活动反思
本次活动后教师可观察幼儿的情绪变化，以及对本次活动的反应，并记录有哪些幼儿对不同的情绪表现更多，是否有幼儿表现出困难或挑战，进一步优化教学和活动设计。

六、教育启示
中班幼儿正处于情感发展的重要阶段，适当的情感课程不仅能够提高幼儿情感修养，同时也对幼儿未来的心理健康产生积极影响。

通过本次活动，教师能体现情感教育在幼儿教育中的重要地位，更好地为幼儿提供全面的发展。