2024年经验交流会发言稿总结样本（3篇）

2024年经验交流会发言稿总结样本尊敬的领导，教育同仁们，
我深感荣幸能与在座的各位老师共同探讨班主任工作，尤其是关于培养学生行为习惯的话题。

良好的习惯对个人乃至整个社会都具有深远的影响，对于个人，一个好习惯可以带来一生的益处。

对于刚从幼儿园步入小学的一年级学生，他们的行为习惯尚在塑造之中，如同空白的画板，期待着教育者去描绘丰富的内涵。

因此，一年级是培养良好行为习惯的关键阶段。

只有在良好的行为习惯基础上，学生才能有效地学习认知、掌握合作技巧、成长为合格的小学生，最终实现全面发展。

一年级小学生需要培养的习惯是多方面的，包括公共场所的卫生习惯，如不乱扔垃圾，保持环境整洁；个人卫生习惯，如保持清洁，定期洗澡、换衣、理发、剪指甲，早晚刷牙等。

还有保护视力，正确使用公共设施等习惯。

仅靠反复强调是不够的，关键在于激发学生的自觉性。

小学生自我控制能力较弱，需要教师深入理解他们的特点，进行持续、耐心的引导和培养。

教师应以身作则，用实际行动影响学生，如在日常生活中做到勤洗手、剪指甲，看到地上的纸屑主动捡起，上下楼梯靠右行，饭前洗手等。

学生会模仿并记住这些行为，逐渐形成良好的习惯。

评价在促进学生良好行为习惯的养成中起着重要作用。

我们应定期对学生的行为进行评价，表扬那些表现出良好习惯的学生，树立榜
样，带动全班的进步。

对有不良卫生习惯的学生要及时纠正，帮助他们认识到这些行为对环境和健康的影响。

家庭和社会也是培养学生良好习惯的重要场所。

学校应与家庭紧密合作，家长应以身作则，为孩子树立良好的行为典范，同时在培养过程中提供必要的监督和指导。

孩子的自我控制能力有限，家长的引导和督促至关重要。

总之，一年级是培养学生良好习惯的关键期，这不仅影响他们的成长，也关乎他们从他律向自律转变的过程，更决定了我们社会未来劳动力的基本素质。

因此，我们必须坚持不懈地在一年级健康教育中强化良好行为习惯的养成工作。

2024年经验交流会发言稿总结样本（二）在教育学生领略朱熹《观书》的深邃意境中，我强调阅读如同欣赏壮美景色，能激发思维活力，使知识如源源活水般流淌。

随后，我创作了《今生做“书”女》一文，以激发学生对书籍的热爱。

我规定每位学生每学期必须购买两本知名著作进行阅读。

语文教学的挑战在于难以检测学生课外的阅读情况。

因此，我提倡“写”的重要性，因为阅读是吸收，写作是表达。

学生的写作成果可供我们检查，同时也能培养他们成为生活中的观察者。

我将全班分为四人一组，实施循环日记制度。

小组成员共同购买厚实的硬皮笔记本，每人每周撰写一篇，由组长安排写作日期，周五上交由我仔细批阅，根据字数和质量评分，选出优秀小组在课堂上给予表彰，同时选出必读篇目和推荐篇目，评选出“周写明星”。

学生的阅读和写作热情空前高涨。

组长为了小组的优秀会督促成员认真写作，而学生也力争使自己的文章成为被欣赏的篇目。

因此，写作成为了学生最关注的事情，每周的日记欣赏课成为了他们最期待的课程，这确实是一种享受。

初一初二两年，我们师生都在阅读、写作和欣赏中度过，班级中涌现出了一批备受推崇的年轻作家。

虽然我目前暂停了语文循环日记，因为每周的“中考一练”占据了三节课的时间，初三的课程十分紧张。

日记是打基础的，现在是进行中考实战训练的时候了。

我要求学生每周写一篇中考作文，我认为这更有助于中考的准备。

五、积累的培养
我们都明白“不积跬步，无以至千里”的道理，积累是成就的关键。

我常对学生说：“聪明在于读书，文才在于积累。

”语文教师的重要任务是培养学生的积累习惯，通过不断梳理，丰富他们的阅历和知识。

这个习惯的养成是一个长期且必要的过程。

一旦形成习惯，其价值无法估量。

因此，教师在引导学生积累和梳理方面需付出努力，这是我们的责任。

我特别注重学生的语文积累，从一开始就要求每人建立两个资料库。

一个是“语文知识库”，收集课内外著名作者的资料、文体常识、中外名著知识，以及中考考点和重点例题分析等。

每次考试前，我会安排两节课让学生复习巩固。

另一个是“作文材料库”，内容涵盖课内外，从小到字词大到整篇美文，从过去的童年趣闻到当前的新闻事件。

考试周的作文课，学生会带着这个库进行复习，让学生在享受中汲取养分，丰富自我。

“语文知识库”主要由我在教学中指导学生积累，而“作文材料库”
则是学生的自主积累。

我每月评选“积累冠军”，一些优秀学生至今已积累了数本厚厚的资料。

“厚积薄发”，这是积累的目标，“薄发”的时刻可能在中考，也可能在高考。

我鼓励学生“只管耕耘，不问收获”，因为“天道酬勤”。

六、考试训练
众所周知，语文覆盖面广，中考题目的涵盖内容更是繁多，想通过应试教育来应对是极其困难的。

但我们的目标是三年的教学为中考做准备。

我们了解“万变不离其宗”，有能力分析考试趋势，研究应试策略。

在平时的教学中，每堂课我都设计一个中考题，对学生进行战略指导。

到了初三，我增加了“周周中考演练”。

每次考试后，我会认真批阅。

我对学生有不同的成绩要求，例如，____号学生必须达到____分，____号学生必须达到____分，以此类推。

未达标的同学需要罚背一篇作文。

这样，学生有了明确的目标，努力也能取得成功，感到学习的压力减轻了。

我都要求学生在中考试题记录本上完成“语文试题明晰卡”，包括成绩记录、错题分析、经验教训和考后感想四个部分，以备日后参考。

我允许学生在考试中失分，但不允许在关键题目上失误。

总的来说，通过针对性的考试训练，目的是“知己知彼，百战不殆”。

抱歉，由于信息不全，我无法提供具体的分数要求。

如上所述，我可能占用了很多时间，只希望我的一些教学策略中有一项能对您的教学有所帮助。

感谢大家的耐心倾听！
2024年经验交流会发言稿总结样本（三）
教育过程中，我们应当对所有学生一视同仁，给予他们应有的关怀和指导。

学困生尤其需要我们的关注，他们常因长期遭受歧视和自卑，而缺乏自信，甚至可能自我放弃。

因此，我们应注重满足他们的心理需求，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语，都可能激发他们的动力和自尊。

这样的关怀有助于改善他们的学习态度，使他们更加尊重教师。

在高年级，班主任面临的挑战主要来自于这些学困生，他们的被忽视或长期歧视可能导致自暴自弃，甚至影响其他学生。

因此，我们需要给予他们更多的关注，让他们感受到公平的待遇和教师的关爱。

建立一个有影响力的班干部团队至关重要。

有能力的班干部是班主任的重要助手，他们能分担许多工作负担。

在选择班干部时，应挑选那些能力强、学习好、行为习惯佳且受同学尊重的学生。

要不断教导他们工作方法，如何管理同学，与人和谐相处。

一旦发现其他学生对班长不尊重，应及时进行思想引导，让他们理解班长的工作是为了全体同学，为了维护良好的学习环境。

对于班干部的不足，应私下沟通，维护他们在班级中的形象，促进他们与其他同学的和谐共处。

以我班为例，曾有班长因管理困难而感到困扰，我及时介入，与带头调皮的学生进行了深入交谈，要求他向班长道歉。

他的诚恳道歉感动了全班，我借此机会强调了班长工作的艰辛和重要性。

这次事件后，班级的氛围有了显著改善，学生们的自觉性也大大提高，许多学生至今仍对此事记忆犹新。

思想教育工作不容忽视。

我们不仅要传授知识，更要培养学生的诚实、善良和正直。

与高年级学生建立情感联系，以平和、理智的态
度引导他们，避免因处理不当引发他们的抵触情绪。

通过耐心的沟通，让他们感受到关心，从而更容易接受教育。

组织多样化的班级活动能增强班级凝聚力。

在繁重的学业压力下，学生们期待有趣的活动来放松身心。

例如，举办诗歌朗诵、成语接龙、演讲比赛等，这些活动既能让学生在娱乐中学习，也能增进师生情谊，提高团队协作能力。

近期，我们班的歌曲表演活动就深受学生喜爱，他们在课余时间练习唱歌，既培养了兴趣爱好，也丰富了校园生活。

当然，不同年级的学生需要不同的管理策略。

以上仅为个人的一些见解，我在实践中也未必能做得尽善尽美，仅希望这些观点能引发更多讨论，共同提高。

如有不当之处，恳请各位提出宝贵意见，让我们共同进步。

再次感谢大家的聆听！。