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(读后感)班主任管理读后感4 班主任管理读后感
班主任管理读后感（一）
读完《班主任的细节管理》这篇文章，我的脑海中出现了这样一句话：天下大事必做于细，天下难事必做于易。

是的，《班主任细节管理》要告诉我们的就是要做好班级管理的每一个细节问题。

作为一个班级的领导者和组织者，要想造就一个好的班集体，必须从细节抓起，下面我来谈一些自己在班级管理中关于班级卫生管理方面的一点做法。

我们都知道，一个班级的卫生是最让老师头疼的。

现在的孩子大多娇生惯养，在家基本都是倒了油瓶也不扶的小皇帝。

为了让学生尽快能独挡一面，从低年级开始，我先给学生亲自示范怎样拿笤帚扫地、用拖把拖地、摆放卫生工具等。

再选学得快的学生作为榜样表扬鼓励，让孩子慢慢学会打扫卫生。

在打扫中为了不出现窝工的现象，我又把教室和卫生区的卫生细化成若干小块，扫地、排桌子、拖地、擦黑板送垃圾等，每人负责一块，每天定时打扫好。

卫生工具的摆放也有固定的位置，比如：笤帚要挂在墙上的钉子上，拖把要控干放在墙角，垃圾桶必须整齐的放在笤帚下方的空地上每组设卫生组长专门负责检查卫生的打扫和卫生工具的摆放，做得好的进行奖励，反之则会得到相应的处罚。

几个学期下来，我就从焦头烂额的卫生工作中解放了出来，做起了甩手掌柜。

细节决定成败，作为一名小学班主任，更要从细枝末节入手，
从那些容易被我们遗忘的角落入手，从大处着眼，小处着手，做一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的成功班主任。

班主任管理读后感（二）
麻雀虽小，五脏俱全。

做好班级的管理是班主任工作的重中之重。

作为班主任我一直觉得我在管理上有很多欠缺，但是我从中得知了责任有多大，能力就有多大这句话。

作为一个不服输的人，我想把班级管理得更好就利用假期这个难得的时间来为自己充充电，争取在下学期把班级管理得更好。

在学校借了这本《班主任班级管理的艺术》来看。

班级管理也是一门艺术。

刚开始看的时候很后悔，这书一点儿都不符合我们的班级，就不想看了。

可是不看不行，多浪费，我还这么重的把它带了回来，就将就着看吧。

很多都适合中学生，可是我想，如果这本书就算是写我教的这个年级也不可能特别适合啊，那就有用的吸收吧，看过多少还有点儿收获，不看一点儿收获都没有。

在教育学生这块儿我特别注意，我特提倡身教重于言教孩子的模仿能力特强，再加上现在孩子的心理较成熟，已经学会了狡辩因此我在平常中很注重学生的生活教育。

班主任老师也要用人格魅力征服学生。

首先我要尊重学生，用尊重赢得尊敬。

十岁左右的孩子的心理已经有些逆反了，你如果用不好的话语来刺激学生结果往往会适得其反。

因此要尊重每一个孩子幼小的心灵，不要让自己的教育成了反作用。

尊重他人，就是善待自己
班主任对班级的学生也要细中有细。

不仅是学生智慧的学
习，更重要的是学生的心灵，这是最重要的。

在下学期的工作中更要善于观察。

教师的世界观，他的品行、他的生活，他对每一现象的态度，
都这样或那样地影响着全体学生，所以一个教师必须时刻检点自己，他应该感到，他的一举一动都处在最严格的监督之下，世界上任何
一个人也没有受着这样严格的监督，孩子们的几十双眼睛都盯着他，须知天地间再也没有什么东西，能比孩子们的眼睛更加精细，更加
敏捷。

加里宁语。

班主任管理读后感（三）
班主任作为班级管理的直接参与者，他的文化修养、工作方法
和生活习惯都将潜移默化的影响到每一个学生的发展，对班级管理
工作的成败起着重要作用。

寒假读了本书，感触颇多，总结了一
下：
☑一、班主任的人格形象
班主任的人格形象有一定的导向作用，身为一名班主任，时
刻
要注意自己的言谈举止，仪表形象和语言形象是直接影响学生身心
发展的重要因素。

平日里很少注意自己的穿着，认为天天面对的就是一群孩子而已，看了书才知道教师的穿着打扮也很有学问，以后真得要好好研
究研究！班主任的语言艺术，是和学生交往和沟通的一座桥梁，它
包括文明礼貌的言行、幽默风趣的谈吐、博学多才的见识、发号施
令的语气和推心置腹的谈心等，这些无一不在学生的心目中产生一
种形象，带来一种影响，这是一门艺术。

☑二、班主任的言教与身教
在班主任工作中，常说要做到三勤：眼勤、嘴勤、手勤，可眼勤、嘴勤有时不如自己的手勤。

要求学生做什么，首先自己要做到！
三、用心沟通、用情感悟
班主任要能走进学生的心里，以心换心的交流，才有可能了
解其奇妙的内心世界，并进一步调节自己的教育步伐和教育手段。

中国移动有一句广告语用心沟通，是啊，商家和顾客之间需要用心沟通，班主任与学生之间更要用心去沟通，用真情去感悟，相信精诚所至，金石为开。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我要更加努力！
(多媒体教室)多媒体室管理制度1 多媒体室管理制度
一、多媒体教学设备要放置有序，账、物、卡统一，“十防”到位。

二，、管理人员要定期检查仪器系统的完好情况，做到保养、保护、维修及时，保证按时使用。

管理人员要做好使用记录，不断充实、完善各类档案。

三、教师使用多媒体教室要提前填写使用申请单，经分管领导批准后，方可使用。

使用完后，要如实填写使用记录，并经管理人员验收。

四、教师要熟练掌握操作技术，按照操作规程操作。

五、学生使用多媒体教室，进出排列要有序，爱护室内所有物品，严禁乱写、乱画、乱刻、乱扔、乱动。

六、使用完后，将室内所有物品摆放整齐。

七、仪器损坏、丢失应由当事人填写“仪器损失报告单”，按有关规定处理。

对违反操作规程造成的损失，由当事人赔偿。

八、上课前教师必须熟悉多媒体中心电教室各种设备的性能和正确的使用方法。

九、学生进入多媒体中心电教室必须按指定位置坐好。

不准乱坐，不准随便吐痰，不准乱丢纸屑，不准在室内抽烟。

严格保持室内卫生，做到无尘。

十、在多媒体中心电教室必须遵守纪律，听从老师的安排，不得喧哗。

十—、上课时，教师必须遵守操作规程。

如发现问题，应先向管理员报告，不得自行处理。

十二、课毕请教师填好“多媒体中心电教室上课记录”。

十三、爱护公物，凡有损坏电教设备者，除照价赔偿外，还要按有关规定处理。