初中语文八年级人教版柳宗元《小石潭记》PPT教学课件

第四段写作者对小石潭 总的印象和感受。
第五段记下与作者同游 小石潭的人。
柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情形交融的山水游记。全文193字，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有 色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的优美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
作品鉴赏/文学赏
构思新巧，结构严谨。 寓情于景，情形交融。 抓住特点，细致描画。 此文的语言极为精美。
《小石潭记》文章主旨
人教版初中语文八年级下册PPT教学课件
小石潭记
作者：柳宗元
八年级二班
学习目标
1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积存闻、可、居、许文言字词。 3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。
柳宗元
字子厚，汉族，河东（现山西运城永济一带）人， 唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家，
世称“柳河东”、 “河东先生” 因官终柳州刺史，又称“柳柳州”
⑧斗、蛇：像北斗星那样曲折；像蛇那 样曲折。 ⑨明灭：若隐若现。 ⑩犬牙：像狗牙一样。
译文： 潭中有一百来条鱼，都像在空中游动，没有什么依 靠。 阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上， 有时呆呆地一动不动；有时忽然向远处游去。来来 常常轻快灵敏，好像在与游人相嬉戏。
译文： 向水潭西南方向望去，溪水像北斗星那样曲折，像 蛇爬行那样曲折，时隐时现。两岸地势像狗牙那样 相互交错，不能知道它的源头。
参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
文白 对译
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
①西：往西 ②篁竹：竹林 ③乐：感到快乐 ④尤：分外 ⑤全：一整块 ⑥为：成为 ⑦披拂：随风飞舞
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日 光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与游者相乐。
①可：表估计数目。 ②许：表数目不肯定。 ③依：依靠。 ④澈：穿过，透。 ⑤佁然：愣住的样子。 ⑥俶尔：忽然。 ⑦翕忽：轻快灵敏。
文 对
白 译
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸 势犬牙差互，不可知其源。
韩愈并称为“韩柳” 与刘禹锡并称“刘柳” 与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳” 柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成绩大于诗 骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋锋利，讽刺辛辣 游记写景状物，多所寄托，有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》 。
背景介绍
唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为 首的革新集团,从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于 遭到官宦权势和官僚权势的反对，革新集团失败了，柳宗元被 贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩 水，以观赏大自然风光的方式来排解内心的愁闷。他在永州发 觉许多美丽的地方，记下了其中的八处名胜。后称《永州八 记》。
文白 对译
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽深。以其境过清， 不可久居 ，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰 奉壹。
①合：环绕。 ②凄：使……凄，感到心情凄凉。 ③寒骨：（感到）寒气透骨。 ④悄怆：安静得让人感到悲伤。 ⑤幽深：寂静深远。
⑥以：由于。 ⑦清：凄清，冷清。 ⑧居：停留。 ⑨去：离开。 ⑩隶：随从。
第一段共四句话，写作 者如何发觉小石潭以及 小石潭的概貌。
第二段采取“定点特写” 的方法，直接把镜头对 准潭中的鱼，描写其消 息状态，间接突现潭水 的清亮透亮，侧重表现 一种游赏的乐趣。
第三段用变焦的手法， 把镜头推向远方，探究 小石潭的水源及潭上的 景物。写潭源溪流的斗 折蛇行，明灭可见，犬 牙差互，不可知其源。
鉧 鉧
《小石城山记》 《石涧记》 《石渠记》 《袁家渴记》
《至小丘西小石潭记》 《钴 潭西小丘记》
《钴 潭记》 《始得西山宴游记》
读准字音
huánɡ
liè
chí
yǔ
kān
篁竹 清冽 为坻 为屿 为嵁
chù
xī
cī
liáo
suì
俶尔 翕忽 差互 寂寥 幽深
小石潭记 【作者】柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石 底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，
潭中气氛
气氛:幽深冷寂
感受:凄苦孤寂 【寓景于情】
再读课文/合作探 究
文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽深”，一乐一忧似难相容，该如何知道？
乐是忧的一种表现情 势。
柳宗元参与改革，失 败后被贬心中愤懑难 平，因此凄苦是他感 情的主调。
而寄情山水正是为了 摆脱这种抑郁的心情；
但这种欢乐毕竟是暂 时的，一经凄清环境 的触发，悲伤悲凉的 心情又会显露出来。
再读课文/自主探 究
作者是怎样发觉小石潭的？
找出描写小石潭全貌的句子。
作者是怎样写潭水的？水中的 鱼又怎样呢？
小石潭上的景物是怎样的？
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环， 心乐之。伐竹取道，下见小潭。
水尤清冽。全石以为底，近岸， 卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。
下见小潭，水尤清冽。 潭中鱼可百许头，皆若空游无 所依。日光下澈，影布石上， 佁然不动；俶尔远逝，往来翕 忽，似与游者相乐。
译文： 我们坐在水潭旁边，四面有竹子和树木环绕，安静空寥，没有一人，感到 心情凄凉，寒气透骨，安静极了，幽深极了，充满着悲伤气味。由于这里 的环境过于凄清，不能久长地停留，于是我记下当时的情形就离开了。 一起同行的人有：我的朋友吴武陵和龚古，我的弟弟宗玄。随从的两个崔 家的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
如“皆若空游无所依”，既 正面写出游鱼的自由悠闲， 又侧面表现了潭水的清亮 透亮，语言极为精练。 如“皆若空游无所依”，既 正面写出游鱼的自由悠闲， 又侧面表现了潭水的清亮 透亮，语言极为精练。
作品鉴赏/艺术手
本文表现了诗人被贬之后孤凄、悲凉的心情。本文描画了小石潭的石、水、鱼、 树,着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽深的气氛,抒发了作者被贬在孤寂 处境中悲凉凄怆的心绪及贬居生活的孤凄悲凉的感情。
文章按游玩顺序，先写发 觉小石潭，然后描写潭中 景物（水、石、树、鱼）， 再写小潭源流（溪身、溪 岸）及潭中气氛，最后记 录了同游者，使全篇游记 结构完全。
小石潭景物的幽清美与作 者心情的凄清美形成了强 烈的比衬，有力反衬出作 者那种没法摆脱的压抑心 情，也含蓄地表露了作者 对冷酷现实的不满。
这篇游记描画景物抓住特 点，既肖其貌，又传其神， 给读者以鲜明的印象，如 临其境。
译文：
从小丘向西走一百来步，隔着竹林，听到水声， 好像环佩相碰击发出的声音，我对此感到高兴。 砍倒竹子，首创道路，向下走看见一个小潭， 水分外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边， 石底向上曲折，露出水面，成为水中高地，小 岛屿，不平的岩石，小石垒，各种不同的形状。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、 连结，良莠不齐，随风飞舞。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 拂。 四面竹树环合，寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽深。
再读课文/合作探 究
用四个字归纳所游内容，然后梳理全文写作思路。
树→青 石→怪 水→清
发觉小潭
隔、闻、伐、取、见
潭中景物
潭水:清亮透亮 【侧面描写】 游鱼:消息结合
移步换景
பைடு நூலகம்
小潭源流
溪身:曲折曲折 【比喻】 岸势:良莠不齐 【比喻】