【化学课件】2013年九年级化学上册常见物质期末复习

空气用途P28 N2：保护气，液氮冷冻，磁悬浮列车
污染指数：SO2,CO,NO2,O3,可吸入颗粒物
稀有气体：霓虹灯，冷冻，飞艇，保护气
空气污染P30
危害：全球气候变暖，酸雨，臭氧层空洞
防治：使用清洁能源，植树造林等
氧气的性质： 物理性质：P33
氧气检验：P33
向上排空气法时氧气 的验满
带火星的木条伸 入瓶中，木条复 燃则为氧气
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
俯视 仰视
最少量：1~2mL
液体
倾倒法：瓶塞倒放，标签向心，口口相挨 一定量：量筒读数 少量：胶头滴管
实验基本操作：物质的加热
酒精灯使用三个“绝对禁止”，加热时用外焰 固体加热：先预热，再固定药品部分加热，试管 口要略向下倾斜 液体加热：液体量不能超过试管体积的1/3
要不断左右移动,试管与桌面成45°
少，体积比为2:1 通电
水的净化：静置，过滤，吸附，蒸馏P74
吸附 沉淀 过滤
消毒
明矾：吸附水中悬浮的杂质 活性炭：除去可溶性杂质，吸附颜色和异味
净化程度最高：P77蒸馏（加沸石防止暴沸）
硬水和软水的鉴别：肥皂水P76
丰富泡沫为软水，
浮渣为硬水
硬水危害：浪费，爆炸
硬水软化：煮沸（生活），蒸馏
碳的单质：金刚石，石墨，C60 P106
实验基本操作：仪器连接
操作要点：用水润湿，旋入
气密性检查：导管放入水 中，双手紧握试管外壁， 若导管口有气泡冒出，则 气密性良好。
气密性检查：将长颈漏斗 液封，导管放入水中，双 手紧握锥形瓶外壁，若导 管口有气泡冒出，则气密 性良好。
实验基本操作：玻璃仪器洗涤
玻璃仪器洗干净的标准：内壁附着的水既不聚 成水滴，也不成股流下
水：吸收SO2
2，氢气的性质 物性：密度比空气小，难溶于水 化性：可燃性，作燃料 点燃前验纯： 纯：声音很小 不纯：尖锐爆 鸣声 2H2+O2
点燃
2H2O
现象：淡蓝色火焰，放热，罩 一干冷烧杯，内壁有水雾
水的组成P80
现象： 两极产生气体，负极多，正极 2H2O 2H2↑+O2 ↑ 原理： 结论： ①水由氢元素和氧元素组成 ②一个水分子由两个氢原子和一个氧原 子构成成
常见物质
空气:P27
剩余气体 性质 水的作用：吸烟降温
现象 分析 反应 成败
红磷燃烧，产生大量白烟，冷却后打开止水 夹，水沿导管进入集气瓶越1/5体积 红磷燃烧，消耗了氧气，瓶内压强减少，外 压将水压入瓶内
点燃 4P+5O2=====2P 2O5
1，红磷足，2，气密性好,3，冷却后才打开 弹簧夹
O2：呼吸，助燃
木炭，活性炭吸附性： 具有疏松多孔结构P107
单质碳的化学性质P110
单质碳常温下 高温 C+2CuO====2Cu+CO2↑ 很稳定
现象：黑色固体变成红色， 澄清的石灰水变浑浊
二氧化碳的性质P117
现象：下层蜡烛先灭， 上层蜡烛后灭， 结论：密度比空气大， 不能也不支持燃烧
现象：塑料 瓶变扁 结论：CO2 可溶于水 是否能与水 反应？
现象：I变红，II不变色，III不变色，Ⅳ变红 结论：CO2与水反应，生成碳酸 CO2+H2O==H2CO3
CO的性质P121
Байду номын сангаас
高温 3CO+Fe2O3====2Fe+3CO2
点燃 2CO+O2====2CO2
三大气体制备
气 体
△
原理
2KMnO4==K2MnO4+MnO2+O2↑
发生装置 收集装置
带火星的木条伸 入瓶口，木条复 燃则已满
化学性质： P33~34
空气：淡蓝的火焰 氧气：蓝紫色火焰 放热，生成刺激性 气体， 点燃 S+O2====SO2
空气：发红 氧气：白光，放热 生成使澄清石灰水 变浑浊的气体， 点燃 C+O2====CO2
空气：发红 氧气：火星四射 生成黑色固体， 点燃 3Fe+2O2====Fe3O4 水：降温，防止瓶底 炸裂
O2
MnO2 2KClO3=====2KCl+3O △ 2↑
2H2O2=====2H2O+O2↑
CO2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
MnO2
H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
实验基本操作药品取用 固体
最少量：铺满试管底部 粉末：药匙或纸槽 颗粒：镊子 操作：一横二放三慢竖