优秀幼儿园教案精选【十篇】

【导语】⼀堂精彩的课离不开⼀篇优秀的教案。

它是教师为组织和指导教学活动精⼼设计的施教蓝图，⽽教师进⾏教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。

⽆忧考为您精⼼整理了优秀幼⼉园教案精选【⼗篇】，希望⼤家及时查阅。

1.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1、学习常见房⼦的汉语名称“平房”“楼房”“毡房（蒙古包）”及其相关词语“门”“窗户”“房顶”。

2、能联系⾃⼰的⽣活经验，运⽤简短语⾔讲述房⼦的特点。

3、培养幼⼉认真倾听的习惯，并能⼤胆地在同伴⾯前进⾏讲述。

4、考验⼩朋友们的反应能⼒，锻炼他们的个⼈能⼒。

5、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点：
教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼⼉可以发⾳清楚说出⼏种房⼦的名称及其特点。

教学难点：对于房⼦的构架及组成这些房⼦内部知识，孩⼦们还是有点陌⽣的。

所以要多出⽰图⽚及利⽤本班教师给幼⼉⽤母语加以解释。

活动准备：
1、各种各样的房⼦（平房、楼房、蒙古包）的图⽚
2、事先⿎励幼⼉观察⾃⼰家的房⼦和幼⼉园
3、将部分房⼦图⽚事先贴在主题墙上，便于幼⼉观察
4、多媒体使⽤的多种房⼦图⽚及相关的“门、窗户、房顶”图⽚
活动过程：
（⼀）开始部分
1、请幼⼉参观主题墙上的‘房⼦’
教师：“⽼师带⼩朋友来参观墙上的‘房⼦’，你们认识这些房⼦吗？”
教师“看看这些房⼦，他们长的⼀样还是不⼀样？”
幼⼉参观后讨论，回答，教师总结。

（⼆）展开部分
1、教师展⽰图⽚，介绍每⼀种房⼦的名称（平房、楼房、蒙古包）
教师出⽰图⽚，请幼⼉说房⼦名称
教师：“⼩朋友们。

仔细看看，图上是什么房⼦？”
2、教师引导幼⼉在仔细观察⼀遍，房⼦的不同在哪⾥
教师：“⼩朋友们，刚才呀，你们说了这些房⼦长得不⼀样，那现在再仔细的看
⼀看，房⼦哪⾥不⼀样呢。

”
通过幼⼉观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有⼀层，是矮⼀点的，楼
房有很多层，⾼⾼的，蒙古包⼀般建在游牧区，是圆形的。

可总结为
平房平房矮矮的，楼房楼房⾼⾼的，蒙古包蒙古包圆圆的。

（加肢体语⾔）
3、游戏《我问你答》
教师：“⼩朋友们，现在呢，我们⼀起来玩个游戏，好吗？”
教师“⼩朋友⼩朋友你告诉我”
幼⼉“⽼师⽼师我告诉你”
教师“什么房⼦⾼⾼的”（边说边⽤肢体动作⽰意）
幼⼉“楼房楼房⾼⾼的”
教师可多问⼏遍，可集体问，可个别幼⼉单独问
4、请⼩朋友们和教师⼀起在主题墙前，观察⼏种房⼦的相同点
教师：“孩⼦们，刚才我们说了房⼦长得不⼀样，因为有的是矮矮的，有的是⾼
⾼的，有的是圆圆的，我们现在再⼀起看⼀看，房⼦的哪⾥长的是⼀样的？”
师幼⼀起找出房⼦的共同特征：都有门、窗户、房顶。

教师重点⽰范“门、窗户、房顶”这些新词的发⾳，让幼⼉看图⽚说⼀说。

（三）结束部分
教师出⽰在电视上播放事先准备好的房⼦的图⽚，让幼⼉说⼀说这是什么房⼦，并⽤语⾔及肢体动作描述房⼦是什么样⼦的，幼⼉集体说完之后教师可循环播放图⽚，让幼⼉们在⼀起互相说⼀说⾃⼰看到的房⼦及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在⾃然中结束。

2.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1、在学习插会各种亭⼦、房⼦、树等基础上结合已有⽣活经验学习建构公园。

2、发展观察⼒、动⼿操作能⼒、创造⼒和相互协作能⼒。

3、在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

4、使⼩朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：
1、引导幼⼉参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程：
1．观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地⽅？公园⾥有什么？是怎么样的？你最喜欢公园⾥的什么地⽅？如果⽤雪花⽚来插，你会插什么？不会插什么？公园⾥的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？
2．教师⽰范拱桥范例，引导幼⼉观察：
出⽰范例，引导幼⼉观察：你们看⽼师也插了⼀座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼⼉说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以⽤什么形状拼合？
分解房⼦的各部份，让幼⼉说⼀说这各部分的名称及做法。

3．讲解拱桥的插法：演⽰拱桥的拼插：
4．幼⼉分组插塑，提醒幼⼉要互相帮助，并且，能⼒强的幼⼉当新插班幼⼉的⼩⽼师，新插班⽣要认真学，不会插也不
灰⼼。

5．组织幼⼉参观,⽤谈话的⽅式引导幼⼉欣赏和评价⾃⼰和同伴的作品。

6．请幼⼉认真收拾玩具并归类放好。

3.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼⼉学习的兴趣和愿望。

2、培养幼⼉良好的欣赏习惯。

3、教育幼⼉关⼼别⼈，分辨是⾮，萌发团结友爱的情感。

4、能积极参加游戏活动，并学会⾃我保护。

5、在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

活动准备：
红、黄、⽩三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。

及相应的字卡。

活动过程：
1、激发幼⼉看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

师：请⼩朋友认真仔细地看表演，看看这是⼏只怎么样的蝴蝶？
2、全体幼⼉观看表演。

第⼀遍表演：
（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？
（2）、这个表演中有三只什么颜⾊的蝴蝶？
（教师分别出⽰字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“⽩蝴蝶”让幼⼉认读，并请幼⼉把不同的汉字卡⽚分别送给三只蝴蝶。

） 过渡：这个表演中发⽣了⼀件什么事，请⼩朋友再仔细地看表演。

第⼆遍表演：
（1）、三只蝴蝶在花园⾥做游戏时，发⽣了⼀件什么事？
（2）、三只蝴蝶被⼤⾬淋湿了翅膀，它们请谁帮助？
第三遍表演：
（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？
（2）、你不喜欢谁？为什么？
（3）、太阳公公赶⾛了乌云，晒⼲了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？
3、教师⼩结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开⾃⼰的好朋友。

你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶⾛。

你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助⼤家。

能帮助别⼈的⼤家都喜欢。

4.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1.尝试根据声⾳、动作、局部特征来辨别猜测动物。

2.在猜测的过程中观察、⽐较、猜想等能⼒得到发展。

3.体验猜测活动的乐趣。

4.在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

5.通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：
1.经验准备：对常见动物的声⾳、外形、饮⾷等已有初步的认识。

2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

活动过程：
⼀、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

1.说说喜欢的动物
师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？
2.演演看过的动物
师：谁能⽤表情和动作来演⼀演你喜欢的动物，让⼤家猜猜看。

⼩结：⼩朋友知道的动物可真多。

刚才我们⽤表演来猜⼩动物，⽤声⾳你⾏吗？
⼆、根据声⾳猜动物，初步感受猜测的乐趣
1.利⽤声⾳猜动物
（1）师（逐⼀播放⼩猫、⼩⽺）：听，是谁？
（前⾯两个⽐较简单，幼⼉都能猜得出是什么，所以直接是幼⼉猜测，教师出⽰动物验证，并表扬，如果然是中班的孩⼦，会听，⼀下⼦就猜得出。

）
⼩结：每个⼩动物发出的声⾳可能都不⼀样，通过声⾳可以猜出是谁。

（2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？
（此环节幼⼉听到⼀个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼⼉听时等⼀等或直接告诉他们判断错了，不⽌⼀个动物，形成强烈的对⽐后再来播放图⽚验证）
⼩结：看来耐⼼点、仔细听很重要哦。

2.借助声⾳和特征猜动物
师（播放兔⼦叫声）：再听⼀个。

（凭声⾳幼⼉难听出，猜测不同答案，教师出⽰兔⼦⽿朵进⾏提⽰，幼⼉猜测正确后图⽚验证）
⼩结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣
1.根据简单局部特征猜测
（1）师（出⽰⼤象⿐⼦、长颈⿅脖⼦）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？
（特征明显，较简单，幼⼉都能猜得出，教师要追问猜测的过程。

）
⼩结：根据每个动物特别的地⽅可以猜出来是谁。

（2）师（出⽰蝴蝶花纹、斑马纹和⽼虎纹）：再来⼀个，是谁？
（特征有类似，且不明显。

幼⼉在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进⾏资源之间的互动。

）
2.根据局部相似特征猜测
师（出⽰⼩鸡绒⽑）：这是谁呢？
（幼⼉答案不⼀，如猜是⼩鸡或鸭⼦等。

教师统计幼⼉答案，询问幼⼉猜测的理由。

然后出⽰⽖⼦和头部进⾏提⽰，最后⽤歌曲来验证：⽑茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。

验证幼⼉猜测结果，过程中极⼒调动幼⼉参与的兴趣。

）
⼩结：有时候靠⼀个特点是猜不出来的，需要我们更加全⾯地了解⼩动物。

四、尝试设计动物谜，进⼀步体验猜测的乐趣
1.了解设计表，明晰操作要求
师（出⽰猜谜设计表）：刚才通过演⼀演、听⼀听和看⼀看的⽅式来玩猜动物的游戏，能⽤画⼀画的⽅式来玩猜谜的游戏吗？
教师⽰范设计，请幼⼉来猜。

2.动⼿操作
师：每个⼈都有⾃⼰喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空⽩处。

幼⼉通过画动物的特征进⾏设计。

3.玩猜谜游戏
师：孩⼦们，带着你们设计的动物谜语，我们⼀起出去玩猜谜的游戏吧。

5.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1、发展学⽣的⼒量，培养他们集体协作的精神。

2、能积极参加游戏活动，并学会⾃我保护。

3、在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

4、考验⼩朋友们的反应能⼒，锻炼他们的个⼈能⼒。

5、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：
1、在场地上画3⽶间隔3⽶的平⾏线。

2、10⽶长的粗绳⼀根，放在中间线上。

活动过程：
1、带幼⼉进⼊活动场地，随《健康歌》⾳乐做热⾝运动。

2、讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双⽅才准⽤⼒拉绳;绳⼦必须横拉，以绳⼦的⼤部分拉过线为胜。

3、将幼⼉分成⼈数相等和体⼒相近的两队，各成横队⾯对⾯分别站在绳的两侧。

活动开始，两队幼⼉交错站⽴，⽤双⼿将绳拿起站在中线上。

教师发令后，双⽅各⾃⽤⼒向后拉绳，⼒争把横绳拉过本队背后的3⽶横线，以将绳拉过横线的队为胜。

4、玩法引导：此游戏也可以改为⽤⼀只⼿拉绳的⽅法进⾏，也可改为将绳的中间⽤⼀条红带⼦结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中间上，两队成纵队站⽴进⾏纵向拔绳⽐赛，以红带⼦越过本队⼀⽅3⽶线的队为胜。

5、引导幼⼉创编出更多的玩法。

活动延伸：
⿎励幼⼉回家后与家长⼀起玩⼀玩，共同创编出更多的玩法。

6.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1.喜欢⾛迷宫体会成功的喜悦。

2.掌握⾛迷宫的⼀般⽅法，学会检查。

3.考验⼩朋友们的反应能⼒，锻炼他们的个⼈能⼒。

4.在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

5.通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点：
1.幼⼉会认读数字1-7。

2.幼⼉⽤书，不同⼤的迷宫图各⼀张。

活动准备：
1.让幼⼉复习数数
2.将幼⼉进⾏分组
活动过程：
⼀．感知了解
接⽰课题。

引发兴趣
引导幼⼉复习了解⾛迷宫的⽅法
1.出⽰迷宫图，让幼⼉感受迷宫的结构，让幼⼉数⼀下⼀共有⼏条路
2.请幼⼉上来先找⼀下⼊⼝和出⼝，再试着⾛迷宫
3.⽼师在幼⼉尝试的过程中启发幼⼉了解⾛数字迷宫的要求
4.带领幼⼉分析遇到岔路⼝⾼如何进⾏选择
5.根据⽅法检查幼⼉是否⾛正确
分组操作
1.教师介绍不同的迷宫图让幼⼉根据兴趣进⾏选择。

⽼师讲解活动内容和玩法
2.幼⼉分组操作教师巡视指导，重点指导能⼒较差的⼩组
⼆．交流归纳
1.展⽰结果，⼩组间相互交流检查
2.展⽰个别幼⼉的作业。

3.集体讨论修正
三．讨论归纳⾛迷宫的⽅法
7.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

2、增强思维的灵活性。

3、在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

4、愿意与同伴、⽼师互动，喜欢表达⾃⼰的想法。

5、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：
苹果，草莓，⾹蕉，葡萄，桃⼦头饰各⼀个。

活动过程：
⼀、导⼊
问⼩朋友们，喜欢吃⽔果吗？喜欢吃哪些⽔果？今天啊，⽼师邀请了⽔果娃娃们来跟我们的⼩朋友做游戏。

引出游戏。

下⾯，⽼师要讲⼀下活动的规则。

1、我们先把⼩朋友们分成五组（或四组，根据来园⼈数再做划分）排在第⼀个为组长，每组选择⾃⼰喜欢的⽔果
2、苹果组⼩朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完⾹蕉蹲（由组长选择哪个⽔果蹲）
3、⾹蕉组⼩朋友说，⾹蕉蹲，⾹蕉蹲，⾹蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个⽔果蹲）
4、葡萄组⼩朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个⽔果蹲）
5、草莓组⼩朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃⼦蹲（由组长选择哪个⽔果蹲）
不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后⼀组就是胜者。

⼏轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完⾹蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

⼆、带到操场，戴好头饰，开始游戏。

8.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1、能协调的跑步，并能坚持⼀定的时间。

2、提⾼幼⼉的灵敏性，体验共同游戏的乐趣。

3、培养幼⼉完整、连贯地表达能⼒和对事物的判断能⼒。

4、考验⼩朋友们的反应能⼒，锻炼他们的个⼈能⼒。

5、加强幼⼉的安全意识。

活动准备：
在场上画⼀个⼤圆圈
游戏玩法：
1、请两个幼⼉站在圈外，⼀个当追逐者，另⼀个当被追逐者，其余的幼⼉两⼈⼀组⼀前⼀后站在⼤圆圈上，左右隔约⼀步。

2、游戏开始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的过程中，被追逐者跑道任何⼀对幼⼉的前⾯站住，这时后⾯的⼀个幼⼉就要变成被追逐者，并⽴刻沿着外圈快速跑，追逐者继续追，如被追到，则另换⼀对追逐者，游戏重新开始。

游戏规则：
追逐者必须沿⼤圈外跑，被拍到就算追到了。

9.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1、激发幼⼉对镜⼦的好奇⼼，体验照镜⼦游戏的快乐。

2、培养幼⼉的观察能⼒和思维能⼒，提⾼思维的灵活性。

3、引导幼⼉了解镜⼦的种类，在教师帮助下尝试⽤语⾔表达探索的过程。

4、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

重点难点：
重点：激发幼⼉的好奇⼼，让幼⼉从照镜⼦游戏中体验到快乐。

难点：培养幼⼉的观察能⼒和思维能⼒。

活动准备：
平⾯镜、哈哈镜等各类镜⼦若⼲。

活动过程：
⼀、导⼊：
1、出⽰谜语：“你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。

”
2、让幼⼉猜出谜底。

3、由谜底引出活动内容。

⼆、探索与发现：
1、为幼⼉提供平⾯镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜⼦，让幼⼉⾃由照镜⼦。

2、幼⼉观察照镜⼦时产⽣的各种有趣的现象，⽐⽐谁的发现多。

3、引导幼⼉发现镜⼦能照物体影像的原理。

三、讨论：
1、你是怎样照镜⼦的？
2、你发现了什么？
3、镜⼦是⽤什么做成的？
4、你还见过什么样的镜⼦？
四、⼩游戏：
1、不转⾝可以看见你。

幼⼉⽤镜⼦⾃照⾝后，说出⾝后站的⼈或物品。

2、镜⼦反光照到你。

指导幼⼉在阳光下，让镜⼦的反光照到⾃⼰选定的伙伴⾝上。

（提醒幼⼉不要让光反射到别⼈的眼睛⾥。

）
10.优秀幼⼉园教案精选
活动⽬标：
1、学习⽤建构材料，运⽤拼接的技能搭建⽕车。

2、引导幼⼉学习运⽤辅助材料。

3、发展幼⼉的动⼿能⼒。

4、在活动中，让幼⼉体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴⼀起游戏。

5、通过活动幼⼉学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：
1、提供智⾼乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

2、⽕车图⽚。

活动过程：
1、教师以⼩朋友要旅⾏，要乘坐什么样的交通⼯具引题，激发幼⼉学习的兴趣。

2、引导幼⼉观察图⽚，了解⽕车的基本结构。

3、教师与幼⼉⼀起分析搭建⽕车要⽤哪些材料，应该怎么搭？
4、引导幼⼉观察这些辅助材料应该怎样使⽤。

5、幼⼉分组活动
（1）⽤智⾼乐插塑搭⽕车。

（2）⽤可乐罐、矿泉⽔瓶、卷纸芯搭建⽕车。

6、作品展⽰：组织幼⼉互相欣赏同伴的作品。

7、游戏评价：请幼⼉⼤胆地对⾃⼰或同伴进⾏评价，教师进⾏总结性评价。