阅读教学中的情感朗读

阅读教学中的情感朗读
阅读教学对于儿童的语言和认知发展是非常重要的。

然而，要想阅读变得有趣和有意义，就需要在阅读教学中注重情感朗读的技巧。

什么是情感朗读？
情感朗读是指在读书的时候表达出音乐性的语言，以传达情感。

这种朗读方法可以令人们在阅读的过程中愉快地接受新的知识和思想，激起他们的共情能力。

情感朗读的优点
在教学中，情感朗读有如下优点：
增加理解
朗读可以让学生放慢自己的阅读速度和节奏，以便能够真正吸收并理解阅读材料中的信息。

增加注意力
朗读时，学生会很自然地集中精力让自己阅读更流畅，这样也意味着他们更易于集中注意力。

提高自信
情感朗读不仅有助于学生的阅读效果，同时也能够提高其自信，因为他们的朗读会被视为是一种公开表演。

改善朗读技巧
说话节奏和音调上的注意力转移可以提高学生的朗读技巧和能力，长远来看，也将有助于他们更有效地掌握阅读和理解语言的能力。

培养情感联接
朗读也可以在学生与老师、学生与书籍之间建立情感联接，因此情感朗读提供了一个全新地连接学生成长的方式。

如何进行情感朗读？
以下是一些可以应用到情感朗读中的技巧：
准备阶段
在阅读前，教师们应该尽可能地教给学生一些阅读材料的相关背景信息、主题
和目标，因为这将有助于学生在情感朗读时更好地传达信息和情感，从而更有意义地阅读。

微调语调
在读书时，教师们应该教学生如何利用语调来增加情感的表达。

如果文本表达
的是一种平静或深思的情感，语调应该比较柔和、低沉。

如果是表达更强烈的情感，如激动、愤怒或幸福，语调则应该有所放松，要表现出心中情感的真正感受。

创造音乐性
情感朗读不应该仅与音高有关，读者还可以探索如何使用音量、音调、韵律和
语速，以创造出一种音乐感。

教师们应该指导学生了解如何遵循扬声器节奏以及合理的用气方式来创造这种音乐感。

强调关键词
不同于其他朗读方法，情感朗读大多重点关注表达中的重点词汇。

在阅读的过
程中，教师应该教给学生如何强调一些特定的关键词汇，使其在阅读时更有感觉。

松垮身体
最后，学生应该意识到情感朗读应该在读者身体和情绪方面都松垮自然。

教师
们应该教学生关注身体姿态和呼吸，让他们在朗读的过程中能够放松并且享受阅读。

结论
情感朗读是一种有趣的、个人化的闯内，可以在阅读教学中增加情感、提高注
意力和帮助学生增强语言技巧和理解力。

掌握了这种技巧，拥有了这种朗读能力的学生，不论是在阅读任务还是以后的生活中都能有所收获。