大班数学测量教案【含教学反思】

大班数学测量教案
教学目标
1.了解长度、重量、容积等测量单位及其换算关系；
2.能够熟练使用尺子和天平进行简单的长度和重量测量；
3.能够利用常见的容器（如杯子、水壶）进行容积估算；
4.培养学生观察、记录实验数据的能力；
5.培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。

教学内容和方式
一、预习
让学生提前阅读教材有关长度、重量、容积等测量的知识点，以及相关的换算关系。

在课堂上可以通过让学生自己解决一些有关测量单位转换的问题，来检查学生的预习情况。

二、导入
教师可通过举例子等方式让学生理解测量的重要性，并介绍本课程学习的内容。

三、概念讲解
1.长度：厘米、米、千米之间的换算关系；
2.重量：克、千克之间的换算关系；
3.容积：毫升、升之间的换算关系。

四、实验操作
1.学生自己动手使用尺子、天平等工具来完成商品的长度、
重量的测量；
2.学生根据教师给出的提示，使用杯子等常见的容器，来进
行容积估算实验；
3.学生用笔和纸记录实验数据。

五、教师引导学生反思
1.教师根据学生记录的实验数据，引导学生就所得到的结果
进行总结，通过展示学生的结果，让其他学生分析其错误或不确定的地方；
2.根据学生的反馈问题，教师进行讲解解答，并提示学生如
何正确地处理该类问题。

教学反思
1.本次课是一节探究性质的课程，重在引导学生自主探究出测量长度、重量和容积的方法和规律。

教师主要以请学生表演“用尺子测量
书桌长度”的形式，引导学生发现长、宽、高之和即为所求长度，并
利用尺子测量出教室的长度。

2.本次课重点是让学生自主探究出测量长度、重量和容积的规律与
方法，增强他们的实验探究能力和自主学习能力。

教师在教学中注重
激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的实践来探究问题并发现学习
的规律。

3.通过本次教学我们可以感受到，学生在完成实验时及时总结记录，能够更好的掌握测量基本单位并发现差错，从而减小误差和提高测量
精度。

4.针对接下来的教学，我们需要给学生更多的机会来进行探究，让
学生更加深入地了解测量单位及其换算关系。

并注重教师与学生之间
的互动合作，让学生有机会充分发挥自主探究和动手实验的能力，从
而更加理解相关测量知识。