《只拣儿童多处行》教学反思

（只拣儿童多处行）教学反思
（只拣儿童多处行）教学反思
（只拣儿童多处行）是冰心写的一篇文质兼美的散文。

“给世界爱和美〞，这是冰心老人为“冰心奖〞所作的题词，其实这正是冰心老人一生的真实写照。

（只拣儿童多处行）全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。

这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春〞的意境，学生学起来就会无味。

这样一篇文质兼美的课文，怎样才能让学生在学习过程中感受到其中蕴涵的美呢？
在阅读教学中，我带着学生着重围绕两个方面进行学习：一是感受课文中那群春游的孩子们的愉快；二是感想冰心奶奶对孩子无限喜欢的感情。

首先从课文的主体，贴近学生生活的“儿童〞入手。

请学生认真读读课文，找一找，你从哪些句子里读出了儿童的愉快？通过圈画一些关键词体会颐和园门口、玉澜堂等地方的儿童多，在此根底上，说说这样写的好处——突出了孩子的生动可爱、朝气蓬勃。

最后进行赏读品味。

引导学生入景入情，体会孩子们的愉快，并用朗读表达这分愉快。

其次，引入第二方面内容的学习。

从颐和园门口到园内，随处可见儿童。

这么多儿童，对于喜欢静静地游园赏景的人来说，有点烦，甚至太吵了，可在冰心奶奶的眼里，孩子们是那么愉快，那么充满活力。

请学生再次读课文，找找你从哪些句子读出了冰心奶奶对儿童的爱？学生找句、品句、谈感受，读句，感想冰心奶奶对孩子的爱。

只有心中充满爱的人，他的眼里才会有爱的光辉；只有心中有爱的人，他的笔下才会有爱的清泉流淌。

冰心奶奶就是这样的一个人。

你们想成为这样的人吗？介绍冰心作品：（冰心儿童文学全集）、（冰心散文）等。

这堂课注重了学生学习过程中的感情体验，比拟以往的咬文嚼字的学习更放得开一些，虽然有点粗线条，但学生的感情体验比拟到位，并能通过声
情并茂的朗读把孩子们的愉快和冰心奶奶对孩子诚恳的爱表达出来。

为了让学生能更近距离的走近冰心奶奶，了解冰心奶奶，今后我还要组织学生开展读书活动等。

通过阅读冰心奶奶的作品来走进她的内心，体会她那颗关心年少儿童的拳拳爱心。