“强基计划”视野下高中校园篮球“学，练，赛，评”一体化设计与实施策略研究

“强基计划”视野下高中校园篮球“学，练，赛，评”一体化设计与实施策略研
究
摘要：现阶段教学改革发展要求国家越来越重视学生的身体素质的锻炼与个
人水平的提升，而基于学科招生试点改革教学发展所推出的教学方案及强基计划，是教育部为选拔培养有志于服务国家重大战略需求和综合素质优秀的人才政策，
在该政策基础上为进一步完善高中教学体系，提高教学质量，本文以高中篮球教
学为研究主题，探究该计划下篮球“学，练，赛，评” 一体化设计与实施策略，通过分析强基计划内容以及高中篮球一体化教学重要性，并以篮球变向运球案例
为对象进行分析，进一步提高高中校园篮球教学有效性，从而培养出更多人才。

关键词：强基计划；一体化；实施
引言：
随着社会经济的快速发展以及素质教育的不断推行，现阶段学校教育更加重
视学生的德、智、体、美、劳全方位发展，以培养国家所需的新型人才为目的开
展相关教学工作，尤其在高中体育课堂教学当中，以篮球为主题的教学活动及
“学，练，赛，评” 一体化开展教学，不仅能够帮助学生养成良好的体育锻炼
习惯，同时也可以进一步提高学生身体素质，促进学生全面发展。

为此，本文，
集合强基计划并探究高中校园篮球学练赛评一体化设计与实施策略，希望能够为
下一阶段学生高中篮球的充分锻炼与个人水平的提升奠定坚实的基础，进一步推
动我国教育事业的创新发展。

一、强基计划说明及高中篮球“学，练，赛，评”一体化设计意义
强基计划是当前基于教学改革发展背景下所提出的新的招生政策，其主要目的是挑选综合素质优秀或基础学科拔尖的学生进行专业性培养，从而提升其个人水平，引导其进入国家体系工作，并为国家建设发展做出重要的贡献。

而强基计划主要聚焦于高端芯片、智能科技、新材料以及国家安全领域和教育发展方面人才的培养，重点在于强化学生基础素质，提高学科专业教育质量，以独有化的人才培养方式和激励机制，增强学生的荣誉感和使命感，从而最大化教育培养的效果。

而高中篮球“学，练，赛，评” 一体化课堂主要是集中与篮球的学习、练习、比赛和评价四个独立运作的个体融合，在一个教育体系中进行教学的教育模式：要求在单一的体育课教学过程当中，围绕体育教学内容进行组合练习并以比赛的方式或游戏的方式强化学生的体育技能应用熟练度，最后，以评价的方式对学生的学习状况和体育技能进行，评判从而最大化教学的效果，促进学生综合能力的全面进步。

通过开展“学，练，赛，评” 一体化课堂教学工作，可以让学生在短时间之内充分积累篮球运动的知识技能，并提高应用熟练度，了解自己的运动能力和运动成绩，有助于学生进一步加强篮球领域弱点的练习和巩固，进一步提高体育篮球技能和水平。

二、高中篮球“学，练，赛，评”一体化设计与实施策略
通过分析高中篮球“学，练，赛，评” 一体化设计与实施策略，能够进一步加强高中篮球教学的质量和效能，培养高素质的篮球人才并强化其身体素质，为推动高中体育教学发展奠定坚实的基础。

（一）引入信息化教学设备和教学平台
随着科技技术的不断发展，现阶段互联网信息技术融入教育领域，不仅提升教学的质量和效率，同时也能够更加科学化的分析学生的综合素质，制定出一系列完善的培养机制，从而在短时间之内实现高中篮球一体化教学，提高学生的篮球水平和篮球素质。

教师可在课程教学过程当中，让学生首先通过视频观看的方式学习高中篮球
变向运球的过程、内容和要点，然后通过学生模仿的形式进行练习，在此基础上
加强变向运球的理解和分析，深化整个运球过程的认知，提高运球熟练度，从而
巩固篮球运球的基础。

接着在后期的比赛过程当中，以小组组队的形式结合学生本身的变相篮球，
运球素质，运球成绩进行分析，构建科学合理的小组并进行对抗练习，让学生在
比赛过程当中利用自己所掌握的技术获取分数，最大化不同篮球技术的应用效果，
最后，通过信息系统的科学性分析评价，学生的篮球运球表现，使学生能够
客观、公平、公正的获取自己的成绩，避免主观因素教师对学生运球成绩评价不
完善、不仔细、不科学的希望产生，激发学生高中篮球学习的自信心和兴趣，进
一步提高教学有效性。

（二）重视学生的主体性并弱化教师的参与度
在相关知识或技术的学习过程当中教师主要起到引导的作用，相较于教师直
接灌输的知识和技术，学生在学习过程当中自我总结或自我练习所得到的信息内
容更加的印象深刻，由此可见，学生主导性和主体性在整个高中篮球一体化教学
当中的重要性。

以篮球变向运球教学为例，教师在教学过程当中需要归还学生的课堂主体地位，减小教师对学生篮球、运球学习和练习的影响，使学生在变向篮球学习过程
当中通过自我感觉、自我调整、自我验证以及经验总结的方式掌握运球的规律、
运球的技术和运球的变化，提高学生篮球掌握力并通过练习、比赛的方式强化个
人篮球技术，最后让学生自己进行评价，使整个活动更加的趣味性，提高学生的
参与积极性，为下一阶段高中篮球一体化教学发展起到一定的促进作用。

三、结束语
综上所述，为最大化强基计划应用效果，提高高中校园篮球一体化教学的质
量和效能，教师须在当前强基计划内容理解的基础上，对高中篮球“学，练，赛，评”一体化进行深入的分析和思考。

通过引入信息化教学设备并构建信息平台，
加强对学生运球技术、运球素质和个人能力的分析，归还学生主体地位，并引导其自发的参与篮球的学练赛评使整个过程更加有意义、有参与性，进一步提高高中篮球教学的质量，为下一阶段中国篮球事业发展培养更多专业性人才。

参考文献
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[2]曾明, 郑闻婷. 高中篮球选项教学"学,练,赛,评" 一体化课堂教学探究[J]. 当代体育, 2021(36):0064-0064.。