(花城版)音乐六年级下册《欣赏《长城谣》说课稿1

（花城版）音乐六年级下册《欣赏《长城谣》说课稿1
一. 教材分析
《长城谣》是花城版音乐六年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以长城为题材，歌
词描绘了长城的雄伟壮观，表达了人们对祖国的热爱之情。

歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，让学生在欣赏中感受到我国传统文化的魅力。

歌曲分为两个部分，第一部分描绘了长城的景色，第二部分表达了人们对祖国的热爱。

整首歌曲激昂向上，充满力量。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐欣赏有一定的认识和理解。

但他们在音乐表现力和情感体验方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的表现欲望。

三. 说教学目标
1.让学生了解长城的历史和文化背景，增强民族自豪感。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。

4.通过学习《长城谣》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点
1.掌握歌曲的旋律和节奏，能够熟练演唱。

2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。

3.运用正确的演唱方法，表现出歌曲的气势和韵味。

五. 说教学方法与手段
1.采用讲授法，讲解长城的历史和文化背景，引导学生了解歌曲的内涵。

2.运用示范法，教师演唱歌曲，让学生跟随模仿，体会歌曲的旋律和节
奏。

3.采用分组练习法，让学生分组演唱，培养学生的团队协作能力。

4.运用情感引导法，教师通过语言和动作引导学生感受歌曲中的情感。

六. 说教学过程
1.导入：讲解长城的历史和文化背景，引导学生了解歌曲的内涵。

2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随模仿，体会歌曲的旋律和节奏。

3.分组练习：学生分组演唱，培养团队协作能力。

4.情感体验：教师引导学生感受歌曲中的情感，让学生体会歌曲的魅力。

5.完整演唱：学生分组或全班演唱，展示学习成果。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感。

七. 说板书设计
板书设计分为两部分：一部分是长城的图片，展示长城的雄伟壮观；另一部分
是歌曲的歌词，突出歌曲的主题和情感。

八. 说教学评价
1.学生能够熟练演唱歌曲，掌握旋律和节奏。

2.学生能够理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所表达的情感。

3.学生在演唱过程中，能够运用正确的演唱方法，表现出歌曲的气势和
韵味。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保
教学效果。

同时，教师要注重自身的音乐素养和情感表达能力，以激发学生的学习兴趣和表现欲望。

在教学评价环节，要注重学生的个体差异，给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心和音乐素养。

知识点儿整理：
一、音乐基础知识
1.音乐节奏：学习歌曲《长城谣》的节奏，了解弱起小节和附点音符。

2.音乐旋律：分析歌曲《长城谣》的旋律特点，感受其民族风格。

3.音乐术语：学习歌曲中的音乐术语，如速度、力度等。

二、音乐欣赏
1.歌曲背景：《长城谣》的创作背景及其历史意义。

2.歌曲结构：分析歌曲的结构，了解其分为两个部分的特点。

3.歌曲主题：阐述歌曲的主题思想，即对长城和祖国的热爱。

4.歌曲情感：引导学生感受歌曲中的情感，体会激昂向上的氛围。

三、音乐表现手法
1.演唱技巧：学习正确的演唱姿势、呼吸方法及咬字清晰等。

2.肢体语言：运用肢体语言，表现歌曲的气势和韵味。

3.情感表达：通过歌曲演唱，培养学生的情感表达能力。

四、音乐文化
1.长城文化：了解长城的历史、传说和文化内涵。

2.民族音乐：学习我国民族音乐的特点和风格，感受民族音乐的魅力。

3.音乐与诗歌：欣赏与长城有关的诗歌，感受音乐与诗歌的完美结合。

五、团队协作
1.分组演唱：培养学生分组演唱的能力，提高团队协作意识。

2.配合默契：培养学生在演唱过程中的配合默契，增强集体荣誉感。

六、情感教育
1.热爱祖国：通过歌曲《长城谣》，培养学生的爱国情怀。

2.积极向上：引导学生树立积极向上的生活态度，勇于面对困难。

3.团结协作：教育学生学会团结协作，共同进步。

七、教学实践
1.课堂练习：学生跟随教师学唱歌曲，进行课堂练习。

2.课后作业：布置相关的音乐欣赏作业，巩固所学知识。

八、教学评价
1.演唱能力：评价学生在演唱歌曲《长城谣》时的表现。

2.音乐欣赏：评价学生在音乐欣赏方面的认识和理解。

3.情感表达：评价学生在演唱过程中情感表达的准确性。

九、教学反思
1.教学方法：反思教学过程中所采用的方法是否适合学生，是否需要调整。

2.教学内容：反思教学内容是否全面，是否需要补充相关知识点。

3.学生反馈：关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断改进教
学。

通过以上知识点儿整理，教师可以更好地进行教学设计和实施，提高学生的音乐素养和情感表达能力。

同时，注重学生的个体差异，因材施教，使学生在音乐学习中取得更好的成绩。

同步作业练习题：
1.歌曲《长城谣》所属的教材是_______。

答案：花城版音乐六年级下册
2.歌曲《长城谣》的歌词作者是_______。

答案：未提供具体信息
3.歌曲《长城谣》的曲作者是_______。

答案：未提供具体信息
4.长城是中国古代的军事防御工程，全长约为_______。

答案：未提供具体数字
5.长城被誉为世界的_______。

6.歌曲《长城谣》的主题是_______。

A. 热爱祖国
B. 长征精神
C. 长城风光
D. 民族团结
答案：A. 热爱祖国
2.歌曲《长城谣》的节奏特点是_______。

A. 快速、激昂
B. 慢速、抒情
C. 活泼、轻快
D. 沉重、悲壮
答案：A. 快速、激昂
3.以下哪个选项不是长城的别称？
A. 万里长城
B. 万里长墙
C. 千年古城
D. 万岁长城
答案：C. 千年古城
1.简述歌曲《长城谣》的歌词内容。

答案：《长城谣》歌词描绘了长城的雄伟壮观，表达了人们对祖国的热爱之情。

2.阐述歌曲《长城谣》在音乐上的特点。

答案：《长城谣》在音乐上采用了富有民族特色的旋律和节奏，歌曲分为两个
部分，第一部分描绘了长城的景色，第二部分表达了人们对祖国的热爱。

整首歌曲激昂向上，充满力量。

3.列举两个与长城相关的民间传说。

答案：未提供具体传说，可以引导学生课下进行查阅和分享。

1.以“我心中的长城”为主题，创作一首简短的诗句或歌曲。

答案：学生根据自己的理解和创意进行创作，不设统一答案。

1.分析歌曲《长城谣》中的节奏和旋律如何表现出长城的雄伟壮观。

答案：学生在分析时，可以从节奏的有力、旋律的起伏等方面进行描述。

1.假设你作为一名导游，请为游客简要介绍长城的历史和文化。

答案：学生可以从长城的起源、修建历程、历史意义等方面进行介绍。

同步作业练习题答案：
1.歌曲《长城谣》所属的教材是花城版音乐六年级下册。

2.歌曲《长城谣》的歌词作者是未提供具体信息。

3.歌曲《长城谣》的曲作者是未提供具体信息。

4.长城是中国古代的军事防御工程，全长约为未提供具体数字。

5.长城被誉为世界的奇迹。

6.歌曲《长城谣》的主题是热爱祖国。

7.歌曲《长城谣》的节奏特点是快速、激昂。

8.以下哪个选项不是长城的别称？
答案：C. 千年古城
1.简述歌曲《长城谣》的歌词内容。

答案：《长城谣》歌词描绘了长城的雄伟壮观，表达了人们对祖国的热爱之情。

2.阐述歌曲《长城谣》在音乐上的特点。

答案：《长城谣》在音乐上采用了富有民族特色的旋律和节奏，歌曲分为两个
部分，第一部分描绘了长城的景色，第二部分表达了人们对祖国的热爱。

整首歌曲激昂向上，充满力量。

3.列举两个与长城相关的民间传说。

答案：未提供具体传说，可以引导学生课下进行查阅和分享。

1.以“我心中的长城”为主题，创作一首简短的诗句或歌曲。

答案：学生根据自己的理解和创意进行创作，不设统一答案。

1.分析歌曲《长城谣》中的节奏和旋律如何表现出长城的雄伟壮观。

答案：学生在分析时，可以从节奏的有力、旋律的起伏等方面进行描述。

1.假设你作为一名导游，请为游客简要介绍长城的历史和文化。

答案：学生可以从长城的起源、修建历程、历史意义等方面进行介绍。