英语阅读教学导入阶段活动设计

英语阅读教学导入阶段活动设计
一、教学目标
【知识目标】
1. 掌握和正确使用针对英语阅读的重要术语
2. 了解英语阅读的基本知识
【能力目标】
1. 学习理解如何训练孩子们的英语阅读技能
2. 学习理解如何根据情境和孩子的学习习惯适度进行英语阅读教学
【情感目标】
1. 树立良好的学习自信心，有效引导孩子们学习英语阅读
2. 提高孩子们学习英语的兴趣，激发学生的学习热情
二、导入过程
1. 教师用PowerPoint制作幻灯片，通过幻灯片内容复习课前学习的和英语阅读有关的重要术语以及英语阅读技能训练的基本知识，让学生总结英语阅读的重要术语。

2. 由教师引导学生进行小组活动：让学生先熟悉句子结构，归类不同的词汇，填空，单选题以及判断题等，让学生对英语阅读教学有进一步的理解。

3. 老师为学生准备实物使学生看英语文章，学生看完文章之后通过简答题，学生进行小组探究讨论，增加孩子们学习英语阅读的兴趣。

4. 播放一段游戏，让学生练习一篇文章，使学生们能进行仔细的思考及深入理解。

5. 安排一个小的情景戏由学生当老师，演示英语阅读的训练实例，使学生能灵活运用英语阅读教学的技巧。

6. 教师手把手让学生感知英语的特殊性，用生活中的事实及英语文章进行比较，借助实物、新闻报纸等有关英语学习的实物，让学生可以在活动中进行英语针对性阅读训练。

7. 教师带学生们一起去图书馆了解更多关于英语阅读的书籍及资料，让学生有足够的自主学习以及合作学习的时间，从而培养孩子们探究学习英语阅读的兴趣。

8. 让学生根据今天所学，和老师一起设计一个简单的英语阅读游戏，并在课堂上小组练习，注意情景的实用性。

9. 教师与学生互动，让学生们一起总结，归纳本节课学习的基本知识点，督促学生形成良好的学习自信心。