作文-初中作文训练序列之五——给文章穿上“亮丽的衣服”ppt优秀PPT

人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻拥沧桑 Nhomakorabea，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是 他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易。他用两手攀着 上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘 子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时， 我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我 的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过 一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走 了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他 的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下， 我的眼泪又来了。
示例：鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，（朱自清《春》）
5、借代。不直接点出人或事物的名称，而借用与它有密切 关系的事物或名称来代称它。
示例：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 6、
三、灵活使用多变的句式
示例： 秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；
流霞，被赤橙黄蓝包装。山里，被绿青蓝紫尽染。 七色构成的韵致，从坠着石 榴、柿子、栗子的枝 头上滴下来， 从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓上 滴下来 。从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上溢出 来。如果说，春天是水粉画，夏天是国画，那么， 秋天一定是油画了！ 只有此刻的露，才能称得上 花露、香露、彩露、甘露， 最富有的露！哦，满 村的桂花就要放香了！ 哦，十五的月亮就要东升 了！
练习：用穷举修辞描写周末繁多的作业。
• 这个周末的作业真多，语文、英 语、数学、政治、历史、地理、 生物；作文、文段阅读、课文背 诵，单词抄写、英语作文，……
作文实践
• 题目：星期天的烦恼 • 要求： １．语言有文采
２．字数５００字 ３．书写工整 ４．星期五早上交
4、拟人。把物当作人，赋予它人的动作行为、思想感情、 音容笑貌、个性品格等。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
“那更美丽更动人的东西是什么？” 这个问题 我 一直没弄懂，而爱我的曾祖母却早已离我而去。
如今我再次回到家乡。家乡的桃花已经开了， 嫣红的花朵挤满枝头，花开得多么灿烂，一簇挨着 一簇，簇簇都是如此鲜艳，宛如美少女的红唇，粉 嫩粉嫩的，散发出一种沁人心脾的香气。花下蝴蝶 与蜜蜂在翩翩起舞。
练习3： 写一个有文采的作文片段，
要求：1、选材必须围绕家庭或学校生活。 2、文体不限(诗歌除外)。 3、文中不得出现真实的人名、地名。 4、有真情实感。 5、语言有文采。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树， 紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏 在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时 会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会 拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络 着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说， 何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔 它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从 来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆 盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹 要好得远。
逆贼、无耻之徒。 要是你敢说一
声“不”，我这一柄剑、这一只胳臂
选自莎士比亚《李尔王》 和这全身的勇气， 都要向你的心
口证明你说谎！
示例2
• 小张的午饭来了，他 高兴地说：“午饭来 了－－红烧牛肉、海 鲜、大虾、泡椒凤爪、 葱香排骨、黑胡椒牛 排……到底吃哪一包 方便面呢？”
修改句子（2）
过去的白蕉，是典型的水乡小镇，都 是低矮的房屋，随着经济的发展，增添了 许多都市带进来的繁华。只是沿街而过的 黄杨河水显现了小镇的纯朴。
（二）添加并列式词句
示例1
爱德伽（对爱德蒙）：听着，虽然你
有的是胆量、勇气、权位和尊荣，
虽然你挥舞着胜利的宝剑，夺取
了新的幸运，可是凭着我的荣誉、
我的誓言和我骑士的身份所给我
的特权，我当众宣布你是一个叛
徒，不忠于你的神明、你的兄长、
你的父亲，阴谋倾覆一位崇高的
君王， 从你的头顶直到你脚下的
尘土， 彻头彻尾是一个最可憎的
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
:
“
色
情
男
女
是
你
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东
口
罗
其
实
不
是
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电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
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售
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，
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巧
；
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作
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路
决
定
出
路
，
计
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决
定
目
标
的
价
值
按
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辑
倒
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，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
把技巧变成思维习惯。
任选一道题目： 1、养花的乐趣 （摹仿《从百草
园到三味书屋》第2段） 2、脚步（摹仿《背影》第6段） 3、自拟题目（写自己最拿手的）
总结： 扩展词句法表面上看是
添加词句，实质上是拓展思 维的深度和广度。
二、巧妙应用多种修辞手法
初中阶段需要掌握的修辞方法有： 比喻、拟人、排比、设问、反问、
句式的类型
1、整句和散句 2、长句和短句 3、复句和分句 4、常式句和倒装句 5、陈述句、疑问句、祈使句、疑问句
四、文句有意蕴
示例1：路上本没有路，走的人多 了，也便成了路。（鲁迅 《故乡》）
示例2：好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。 （莫怀戚《散步》）
作业：请以“脚步”为题目写一篇500字以上的作文
（一）添加修饰式词句
示例1：
早晨，阳光照在海面
上，小鸟在树上鸣叫。
早晨，金色的阳光温
馨地照在平展如镜的海面 上，轻盈的小鸟在华盖般 的树上婉转地鸣叫。
示例2：
我向往悠闲，喜欢清纯，心仪静谧，追寻 祥和， 但我知道在这个纷扰的世俗中，这不容 易。
我向往“采菊东篱下”的悠闲， 喜欢“清 水出芙蓉”的清纯， 心仪“人迹板桥霜”的静 谧， 追寻“低头弄莲子”的祥和，但我知道在 这个纷扰的世俗中，这不容易。
佛靠金装，人靠衣装 文采就是文章的衣服
作文训练序列之五
给文章穿上“ 亮丽的衣服”
孔子曰： 言之无文，行而不远。
文章要讲究文采，讲究美。没有 文采的文章，就难以传播。因此，我 们作文要运用生动形象的语言去表达， 去创造。
什么是文采
比一比第一 组
A、 我选择了一个初春时节，怀揣着那份 对江南的向往，与父亲乘着一只画舫开始 了江南行。
文采就是经过修饰和润色而富有 表现力和优美感的语言。
语言有文采的基本特征
具体可感 鲜明生动 富有情韵
运用下列方法做到富有“文采”
• 一、词汇丰富 二、运用多种修辞手法 三、使用多变的句式 四、文句有意蕴
一、运用扩展词句法做到词汇丰富
（一）添加修饰式词句 （二）添加并列式词句
一、运用扩展词句法做到词汇丰富
3、穷举。故意违背交际活动中“量” 的原则，而给予过多的似乎是不必要的 信息。简单的说，就是列举大量的名词，
例如我们学过的《天净沙 秋思》。 又如：
• 例：上个月尹小星在做报告时曾运用 了穷举修辞。尹小星：在出发前往西 藏拉萨时，他准备的行李有“水、压 缩饼干、帐篷、手电筒、打火机、席 子、棉被、鞭炮、轮胎”。
练习：用几个比喻描写明月。“这美 丽的水乡，托出了一轮明月……”
• 这美丽的水乡，托出了一轮 明月，她好像维纳斯一样富 有魅力，又像泰山日出一样 庄严辉煌。
2、排比。它主要通过修辞的方式来连 缀展示。一是内容上排比，增强了丰富 的涵；二是意义上递进，增强了说服力， 喧染了气氛，提高了气势。
示例：
请你运用扩展词句法，使语句有文采
过去的白蕉，是典型的水乡小镇，都 是低瓦檐、木门板、青石桥，随着经济的 发展，增添了许多都市带进来的繁华和熙 攘。只是沿街静静地流淌而过的黄杨河水 显现了小镇那亘古不变的纯朴和古雅。
练习2： 修改一篇作文。运用扩展词
句法修改它的语言，让它更有文 采。
很快，那棵桃树已经长大，开花结果了，却引 来了不少“馋蜂馋蝶”。我非常气愤，可曾祖母总是 慷慨地让他们“摘花盗果”。我疑惑不解，为什么让 他们摘我们的桃花和桃子？曾祖母微微一笑，说： “你看那枝头结出了更美丽更动人的东西。”
借代、反复、夸张、 另外还有： 对偶、对比、顶针、双关、引用、
互文、穷举、反语
1、比喻。它是运用形象、具体、感性的事 物，来描写抽象的、有深邃的内涵的事物。
示例：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷 塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那 青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白 帆，是那山重水复后的柳暗花明。
1、天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的， 你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒 万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血 的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘 了，这也是语文。
练习：仿照下面的语段，以“魅 力”开头另写一个有排比句的语
段。
魅力是演讲大师潇洒的手 势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑； 魅力是迈克尔·乔丹的凌空灌篮， 魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射； 魅力是白石老人的虾，魅力是悲 鸿先生的马……
B、我选择了一个鹅黄隐约、 新绿初绽的 初春时节，怀揣着那份对“杏花春雨江南” 的向往，与父亲乘着一只画舫行走在江南 的春天里。
什么是文采
比一比第二组
A、 妈妈很节俭。虽然她不是那种贪钱 的人，但她也听过 “没有钱是万万不能的” 这句话。
B、 妈妈很节俭，有时一个硬币都要攥 出汗水来。虽然她不是那种把一个铜板看得 像磨盘大的人， 但她也听过 “没有钱是万万 不能的”这句话。
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一