教科版物理初中八年级下册教案-11.1 杠杆13

设计思路首先，结合几种杠杆受力平衡的图示和实例，讲述杠杆支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂内涵，易于在学生头脑中形成概念，引导学生画动力臂、阻力臂。

为了能突破难点，讲上述概念时适宜采用观察法和讲练法，讲杠杆原理时采用引导发现法能使学生变苦学为乐学，变被动学习为主动学习，能卓有成效的开发学生心理潜能，完善学生的认知结构。

教学准备多媒体设备、实物投影仪
教师准备：铁架台、杠杆、钩码、（学生）
学生准备：铁架台、杠杆、钩码（50g，6个）、弹簧测力计
教学过程设计意图
【导入新课】观察图像中的这些日常生活用的工具，这些能给我们提供方便的工具都称为机械。

日常生活中见到的那些复杂的机械也都是由简单机械组合而成的。

学习简单机械的知识是理解复杂机械的基础。

今天大家就开始学习第十二章简单机械。

首先，我们来认识最简单的机械——杠杆。

【进入新课】
人类很早就开始使用杠杆了。

古代大型宫殿是建造，庞大的金字塔的建造都用到了杠杆，今天我们就了解一下其中的道理。

一、杠杆
1、出示图片展示跷跷板、切纸刀、活塞式抽水机把手、起子等器材。

说一说我们在使用这些工具时，有什么共同特点？
学生讨论、归纳各种杠杆的共同特征并总结出杠杆的概念：
在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫杠杆。

要了解杠杆的原理及作用先要了解几个名词。

联系实际生活中的实例进行学习，再现生活情景，激发学习兴趣。

通过画图解说几个名词（板演），课件展示名词定义。

1）支点：杠杆绕着转动的点（O）（用彩笔标出） 2）动力：使杠杆转动的力。

（F1）
注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上。

（教师演示）
阻力：阻止杠杆转动的力。

（F2）同样，阻力也是作用在杠杆上的力，受力物体同样是杠杆，阻力作用点也在杠杆上。

（教师演示）
4）动力臂：从支点到动力作用线的距离（l1）
动力作用线的定义在课本的下面（学生阅读）
在我们这个例子中，如何才能画出支点到动力作用线的距离？（教师演示）我们把从支点到动力作用线的距离，叫动力臂。

5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

（l2）
那么如何画出从支点到阻力作用线的距离呢？阻力作用线的距离不够长怎么办？（教师演示：力臂的表示方法）
我们把这五个要素叫做杠杆的五要素。

练习：画出图中杠杆的五要素并总结画杠杆五要素的方法
将学生的练习实物投影
强调力臂的画法：找支点；画出动力和阻力的作用线；过支点向力的作用线作垂线，垂线的长度即是力教师板演，有助于学生对知识点的理解和应用，，且教师演示时的标准动作，无形中能够纠正学生在作图时的不规范行为。

利用实物投影收集学生做练习的情况，教师进行分析、点评，主要讲解杠杆的五要素，让学生知道如何测量其力臂，化解实验难点。

这就是杠杆的平衡条件。

在总结出杠杆平衡条件的基础上，再分析个别组学生做
得出错误数据的原因。

平衡条件的拓展：
当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的n倍，动力就是阻力
的。

【小结】本节课主要学习了什么？（引导学生总结）
【练习】
l1＝3l2，F1是F2的＿＿＿倍。

l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。

F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。

F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿。

4、【作业】学案上的五幅图，画出杠杆的五要素
【板书设计】
第十二章简单机械12.1杠杆
一、杠杆
在力的作用下，绕着固定点转动的硬棒
杠杆的平衡条件
动力×动力臂=阻力×阻力臂。

公式：F
1·l
1
= F
2
·l
2
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。

难忘的一天
今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。

“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。

“第四名，202，王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
放学后，我跟着思颐去她家。

她家很好看，很精致。

我们一起当老师，很好玩，很开心。