广西柳州市第二中学高考语文的高中语文默写含答案

一、高中语文默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《逍遥游》中，“________”一句和“________”一句都在说明展翅力万里的鲲鹏和天地间活动的各类事物都是有所待的。

（2）杜牧的《阿房宫赋》中，“________”一句和“________”一句分别与阿房宫的“负栋之柱”、“钉头磷磷”形成数量上的对比。

（3）白居易在《钱塘湖春行》中直抒胸臆,“________，________”表现了诗人对钱塘湖的喜爱之情,以至于流连忘返了。

2．在横线上填写作品原句。

（1）《沁园春•长沙》的上阕，从远近高低不同视角写壮丽的秋景。

其中远观的句子是“看万山红遍，________”；近看的句子是“漫江碧透，________”。

（2）我国历代文化里，文学与音乐的关系密不可分。

《琵琶行》中用大量的比喻来描写琵琶乐曲，其中用________，________两句来表现乐曲激越雄壮的特点。

《前赤壁赋》中直接描写箫声悲伤幽怨的句子是________，________。

（3）人的成功在很大程度上取决于坚持不懈的精神。

2018年7月10日，国家主席习近平在“中阿合作论坛”会议上引用了荀子《劝学》中的“________，________”强调了这种精神的重要性。

3．补写出下列名篇名句的空缺部分。

(只选3小题)
（1）________，钻之弥坚，瞻之在前，________。

(《论语》)
（2）屈原曰：“举世皆浊我独清，________ ，________。

” (《楚辞·渔父》)
（3）________，内无应门五尺之僮，________，形影相吊。

(李密《陈情表》)
（4）驾一叶之扁舟，________。

寄蜉蝣于天地，________ 。

(苏轼《赤壁赋》)
（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

________ ，________。

(林逋《山园小梅》) 4．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《左传·曹刿论战》中，曹刿在鲁国生死存亡之际准备进见鲁庄公时遭遇了同乡人的反对，他用以驳斥的话是“________，________”。

（2）杜牧《阿房宫赋》中总写阿房宫的占地广、楼阁高的句子是“________，________”。

（3）李白在《蜀道难》中感慨青泥岭山路曲折盘旋之后，又通过对蜀道上行人的动作描写来侧面表现蜀道险峻的句子是“________，________”。

5．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）李商隐的《锦瑟》中，表达自己梦醒之后的惆怅和痛苦的诗句是：________？________。

（2）“人不可有傲气，但不可无傲骨”，孟子在《鱼我所欲也》中“________，________”借用乞丐的故事来论证尊严的重要性。

（3）文天祥在《过零丁洋》中，运用比喻，借用自然景物的飘零来表现南宋国事危亡，个人悲惨遭遇的句子是：________，________。

6．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《逍遥游》中，作者以“________，________”描写了大鹏南徙时的壮观场面，认为
大鹏虽能飞上万里高空，仍然有所依托。

（2）李商隐《锦瑟》中，诗人从梦中醒来，知道那梦已经远去，流露出无可奈何的情怀的名句是“________？________。

”
（3）在《岳阳楼记》中，作者写道“迁客骚人”的“览物之情”会因景而异，在阴雨连绵时“登斯楼”就会产生“________，________”的悲伤心情。

7．补写出下列句子中的空缺部分。

月是古诗文中常见的意象。

苏轼在《赤壁赋》中仰见明月初升便道“________，________”；李煜面对春日的风月在《虞美人》中感慨“________，________”；曹操《短歌行》里用“________，________”的疑问来喻指人才难求。

8．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《诗经·氓》中描写了抒情主人公年少时的率真情怀，她登上墙头极目眺望，看不到心上人时，就“________”；看到心上人时，就“________”。

（2）韩愈《师说》中用“________”几个字指出了孩子学习成果的不足，接着又用“________”直接否定了时人对孩子从师学道的错误认识。

（3）柳宗元笔下的小石潭洁净清澈，百十来头鱼“________”，让人仿佛只见鱼不见水。

它们自由游弋，不仅不怕人，还“________”。

9．在横线处填写作品原句。

（1）“玉盘大小乱珠进”化用白居易的“大珠小珠落玉盘”，运用比喻的手法来描写音乐的特点，李煜的《虞美人》中“________”和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中“________”，都运用了比喻的手法。

（2）中国文人对月情有独钟，咏月寄情的作品有很多，如李白的“________，随风直到夜郎西”，苏轼的“________，徘徊于斗牛之间”。

（3）作为即将告别母校的你，用一句古文如“________，________来赠与你的学弟学妹们，告诉他们学习语文要靠一点一滴的积累。

（4）古代优秀的散文往往发人深省，王安石告诉我们“________，可以无悔矣”，要拥有坚韧的意志；刘禹锡告诉我们“斯是陋室，________”要拥有甘于淡泊、不为物役的高尚情操。

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子在《生于忧患，死于安乐》中，用“________，________”两句从内外两个方面指出了一个国家走向灭亡的原因。

（2）李白《蜀道难》“________，________”两句，突出开辟蜀道的艰难，反映古代人民征服大自然的大无畏英雄气概。

（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“________，________”两句，表现刘裕当年率军北伐收复失地的英雄气概，激励无数仁人志士献身保家卫国的壮伟事业。

11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）________，衣冠简朴古风存。

（《游山西村》）
（2）伤心秦汉经行处，________。

（《山坡羊·潼关怀古》）
（3）角声满天秋色里，________。

（《雁门太守行》）
（4）自非亭午夜分，________。

（《三峡》）
（5）了却君王天下事，________。

（《破阵子》）
（6）________，决眦入归鸟。

（《望岳》）
（7）________，青楼梦好，难赋深情。

（《扬州慢》）
（8）资之深，________，故君子欲其自得之也！（《孟子·离娄下》）
12．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中的"________，________”两句，直接写自己沦落他乡、年老多病的处境，道尽无限悲愁之绪。

（2）白居易的《琵琶行》诗前有一段小序，诗的正文中与小序所述“偿学琵琶于穆、曹二善才”有关的诗句是"________”，与“委身为贾人妇”呼应的句子是“________”。

（3）孟子在《鱼我所欲也》中明确指出在“________，________”这两种情况下国家一定会灭亡;而忧患意识才是国家长治久安的保证。

13．补写出下列名句中的空缺部分。

(任选3题，如全选，则取前3题)
（1）吾尝终日而思矣，________。

(荀子《劝学》)
（2）________，击空明兮溯流光。

(苏轼《赤壁赋》)
（3）狗彘食人食而不知检，________。

(《孟子寡人之于国也》)
（4）________，小弦切切如私语。

(白居易《琵琶行》)
14．根据要求填空。

（1）________，西山寇盗莫相侵。

（________《登楼》）
（2）念去去，千里烟波，________。

（柳永《雨霖铃》）
（3）《论语》中记载，孔子和弟子在陈国遭遇粮食断绝的情况，处境狼狈。

子路因此气愤发问，孔子的回答是“________，________”。

15．按要求填空。

（1）锦江春色来天地，________。

（杜甫《登楼》）
（2）伤心秦汉经行处，________。

（张养浩《________·潼关怀古》）
（3）李贺的《李凭箜篌引》一诗中用“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”来形容乐声忽然变得高昂、激越；白居易《琵琶行》中类似的句子是“________，________”。

16．补写出下列名句中的空缺部分。

（1）________，谈笑间、________。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（2）________，檐牙高啄；各抱地势，________。

（杜牧《阿房宫赋》）
（3）然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，________，侵之愈急。

________。

（苏洵《六国论》）
（4）故木受绳则直，________，________，则知明而行无过矣。

（荀子《劝学》）
（5）不然，________，以老于户牖之下，则尽其天年，________。

（张溥《五人墓碑记》）
（6）元嘉草草，________，________。

（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）王安石以“________，________”为论证的立足点，为下文的“正名”提供推理前提，对保守派的谬论进行驳论，表明自己坚持变法的立场。

（《答司马谏议书》）
（2）苏辙少时读遍诸子百家之书，但他认为对写文章的作用不大，这是因为：________，________。

《上枢密韩太尉书》）
（3）苏辙写自己到了京城之后，“________，________”，才知道天下的广阔富丽。

（《上枢密韩太尉书》）
18．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《离骚》中写要学习古代圣贤保持清白而献身正道的诗句是：“________，________。

”
（2）《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决的情态的诗句是：“________，________。

”
（3）古人写文章常常借古讽今，如贾谊的《过秦论》“________，身死人手，为天下笑者，何也？________”，借言秦过失，为汉帝谋“长治久安”之策，施仁义于民。

（4）《廉颇蔺相如列传》中，表现廉颇与蔺相如化解矛盾，二人结下深厚友谊的句子是：“________，________。

”
19．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）苏轼以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦，壮志难酬的感叹，同时也表达出诗人旷达之情的句子是：“________，________”。

（2）韩愈在《师说》中写了世人在对待从师学习的问题上对其子和对自身的不同态度：对其子“________，”对自身“________。

”
（3）范仲淹在《岳阳楼记》曾说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，《廉颇蔺相如列传》中“________，________”两句也表达出了大致相同的意思。

（4）白居易的《琵琶行（并序）》中多处出现“月”的意象，其中“________”一句，以萧瑟秋景烘托与友人的离情别绪；“________”一句，以景色的静寂寥廓烘托了音乐的感人魅力。

（5）《水龙吟登建康赏心亭》反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己登临非为思乡的句子是：“________，________，________？”
（6）《劝学》中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：________，________。

20．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）在《琵琶行》中，白居易用“________，________”两句比喻乐声的婉转流畅和压抑滞涩。

（2）韩愈在《马说》中沉痛地表示，因为没有伯乐，即使有名马，也会“________，________”，而不会有千里之名。

（3）在《赤壁赋》中，苏轼认为不是自己的东西不可强求，但是“________，________”，却可以“取之无禁，用之不竭”，尽情享用。

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一、高中语文默写
1．（1）去以六月息者也；生物之以息相吹也
（2）多于南亩之农夫；多于在庾之粟粒
（3）最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤
【解析】【分析】试题分析：考查默写常见古诗文名篇名句的能力。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。

如“息”“庾”“粟粒”“阴”“沙”“堤”，理解字义去记忆。

故答案为：⑴去以六月息者也；生物之以息相吹也；⑵多于南亩之农夫；多于在庾之粟粒；⑶最爱湖东行不足；绿杨阴里白沙堤
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。

对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。

需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

2．（1）层林尽染；百舸争流
（2）银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪鸣；如怨如慕；如泣如诉
（3）锲而不舍；金石可镂
【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写。

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

此题中需注意“舸”“迸”“锲”“镂”的书写。

故答案为：⑴层林尽染；百舸争流；⑵银瓶乍破水浆迸；铁骑突出刀枪鸣；如怨如慕；如泣如诉；⑶锲而不舍；金石可镂
【点评】此题考查了默写常见的名句名篇。

本考点包括两个要素，即名言和名篇。

所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

3．（1）仰之弥高；忽焉在后
（2）众人皆醉我独醒；是以见放
（3）外无期功强近之亲；茕茕孑立
（4）举匏樽以相属；渺沧海之一粟
（5）疏影横斜水清浅；暗香浮动月黄昏
【解析】【分析】本题考查名篇名句默写，对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。

这就要勤于动笔，重点突破。

故答案为：（1）仰之弥高；忽焉在后
（2）众人皆醉我独醒；是以见放
（3）外无期功强近之亲；茕茕孑立
（4）举匏樽以相属；渺沧海之一粟
（5）疏影横斜水清浅；暗香浮动月黄昏
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

4．（1）肉食者鄙；未能远谋
（2）覆压三百余里；隔离天日
（3）扪参历井仰胁息；以手抚膺坐长叹
【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。

注意重点字的写法。

如“鄙”“覆”“扪”“膺”要理解字义去记忆。

学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

故答案为：⑴肉食者鄙未能远谋⑵覆压三百余里覆压三百余里⑶扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹
【点评】此题考查的是名篇名句的默写的能力。

对于上下句的识记性默写，难度不大，难在理解性默写。

需要理解背诵篇目的内容，针对问题选对句子并默写正确。

5．（1）此情可待成追忆；只是当时已惘然
（2）蹴尔而与之；乞人不屑也
（3）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的理解和默写能力。

名篇名句的考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

本题中，注意“ 惘、蹴、屑、飘”等字的书写。

故答案为：（1）此情可待成追忆；只是当时已惘然
（2）蹴尔而与之；乞人不屑也
（3）山河破碎风飘絮；身世浮沉雨打萍
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

6．（1）抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也
（2）此情可待成追忆；只是当时已惘然
（3）去国怀乡；忧谗畏讥
【解析】【分析】默写常见的名句名篇的能力为本题主要考查点。

理解性的默写，首先要理解题干的指向，然后选择合适的语句进行作答。

易错字：抟、惘然、惘然、畏。

故答案为：⑴抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也
⑵此情可待成追忆；只是当时已惘然
⑶去国怀乡；忧谗畏讥
【点评】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。

名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。

此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形，注意重点字的写法。

7．月出于东山之上；徘徊于斗牛之间；小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中；明明如月；何时可掇
【解析】【分析】本题考查默写识记的能力。

要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。

解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

注意重点字词：徘，徊，堪，掇。

故答案为：月出于东山之上；徘徊于斗牛之间；小楼昨夜又东风；故国不堪回首月明中；明明如月；何时可掇
【点评】此题考查学生名句默写的能力。

在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。

所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。

8．（1）泣涕涟涟；载笑载言
（2）小学而大遗；吾未见其明也
（3）皆若空游无所依；似与游者相乐
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。

高考所考的名篇名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。

本题中，重点考查学生对常见文言文的理解，在理解文意的基础上，能够更好地运用语句，此外，一定要注意重点字的写法，比如本题中：涕，载，遗，明，依，似。

故答案为：（1）泣涕涟涟；载笑载言
（2）小学而大遗；吾未见其明也
（3）皆若空游无所依；似与游者相乐
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

9．（1）恰似一江春水向东流；卷起千堆雪(江山如画)
（2）我寄愁心与明月；月出于东山之上
（3）(故)不积跬步；无以至千里(不积小流，无以成江海)
（4）尽吾志也而不能至者；惟吾德馨
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查分直接性默写和理解性默写两种类型，本题属于理解性默写。

要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

易错字：跬、惟、馨。

故答案为：⑴恰似一江春水向东流；卷起千堆雪(江山如画)；⑵我寄愁心与明月；月出于东山之上；⑶(故)不积跬步；无以至千里(不积小流，无以成江海)；⑷尽吾志也而不能至者；惟吾德馨
【点评】本题考查学生默写和理解诗文名句的能力。

解答直接默写时，要结合所给出的诗句，联系自己掌握的内容，完成填空即可；解答理解性默写时，要熟记默写的内容，还要对原诗文内容透彻理解，在把握诗句含义的基础上，进行信息的比较、筛选，选出符合题意的句子即可。

10．（1）入则无法家拂士；出则无敌国外患者
（2）地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连
（3）金戈铁马；气吞万里如虎
【解析】【分析】本题考查学生对名句名篇的识记。

名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

此题中需注意“拂士”“敌国外患”“庭”“地崩”“山摧”“石栈”“钩连”“金戈”“虎”等字在语境中的意思和字形的正确书写。

名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。

目的是记准、写对。

情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。

故答案为：（1）入则无法家拂士；出则无敌国外患者
（2）地崩山摧壮士死；然后天梯石栈相钩连
（3）金戈铁马；气吞万里如虎
【点评】本题考查学生对名句名篇的识记的基本能力。

名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。

高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。

高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。

11．（1）箫鼓追随春社近
（2）宫阙万间都作了土
（3）塞上燕脂凝夜紫
（4）不见曦月
（5）赢得生前身后名
（6）荡胸生层云
（7）纵豆蔻词工
（8）则取之左右逢其原
【解析】【分析】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。

答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。

此题属于根据上下文默写的题型，一定不要写错别字。

重点字词：箫、阙、燕脂、曦、赢、层、蔻、逢。

故答案为：（1）箫鼓追随春社近；（2）宫阙万间都作了土；（3）塞上燕脂凝夜紫；（4）不见曦月；（5）赢得生前身后名；（6）荡胸生层云；（7）纵豆蔻词工；（8）则取之左右逢其原
【点评】此题考查名句默写识记能力。

解答此题，可根据对课文知识的积累及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。

注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。

12．（1）万里悲秋常作客；百年多病独登台
（2）曲罢曾教善才服(十三学得琵琶成)；老大嫁作商人妇
（3）人则无法家拂士；出则无敌国外患(者)
【解析】【分析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

此题中需注意“作”“善”“拂”“患”的书写。

故答案为：⑴万里悲秋常作客；百年多病独登台；⑵曲罢曾教善才服(十三学得琵琶成)；老大嫁作商人妇；⑶人则无法家拂士；出则无敌国外患(者)
【点评】本考点包括两个要素，即名言和名篇。

所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇。

13．（1）不如须臾之所学也
（2）桂棹兮兰桨
（3）涂有饿莩而不知发
（4）大弦嘈嘈如急雨
【解析】【分析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。

考查分直接性默写和理解性默写两种类型。

解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单。

写错字或漏字、添字均不能得分。

此题默写时需注意以下字词书写：须臾、桂棹、兰桨、涂、饿莩、嘈嘈。

故答案为：⑴不如须臾之所学也；。