5.3《尊重是最好的礼物》
尊重是最好的礼物(整理)
教科版品德与社会五年级上册《尊重是最好的礼物》教学设计教者：田群英教学目标:1、体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
2、学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
3、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉，从小培养学生地自尊意识。
教学重点:学会多为他人着想，多给他人鼓励和帮助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学难点：体会相互尊重、真诚相待的可贵，明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
教学准备:多媒体课件教学过程：一、导入新课1、师：在上课之前，老师有一个故事跟大家分享，谁愿意把这个故事读给同学们听？学生读故事2、接下来，老师要考考大家了：这张给了我一生尊严的纸条上会写些什么呢？3、说得真好。
这些话爸爸妈妈为什么不直接说给我听，而是写下来放在抽屉里？4、是的。
这是爸爸妈妈对我的尊重，是他们送给我最好的礼物。
这节课我们学习第三课尊重是最好的礼物。
板书课题：尊重是最好的礼物二、课中体验，深化感悟1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
师：要想得到别人的尊重，首先得从自尊开始。
请同学们打开课本，翻到14页。
认真观察这三幅图片，想想他们的做法对吗？为什么？如果是你会怎么选择？学习小组内可展开交流讨论。
完成后请你以端正的坐姿向老师示意。
开始吧！(1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？师：说得很好。
老师也看得出来，你是个非常很有自律的孩子。
是的，不告而取是为窃，这是不对的！任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的。
自律是自尊的一种表现。
(2)如果你是这个小女孩，你会怎么做？师：是的。
应该立即主动去补票！不能贪小便宜。
自觉也是自尊的表现。
(3)这副画面上的男同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？师：是的。
作为学生，诚实答卷才是尊重自我。
考试作弊其实是一种自欺欺人的行为，自控也是自尊的一种表现。
教科版品社五年级上册第一单元3.尊重是最好的礼物参考答案
我的搜集 周总理尊重清洁马路的工人 我的感想 人人都渴望别人的尊重，我们要好好尊重别人。
课堂连线 我的经历：有一次，到同学家玩，叔叔阿姨向我问好，并 给我倒水。 我的感受：叔叔阿姨懂得尊重别人，我很感动。
想一想
我会帮同桌保管好日记本，但不会翻看。 因为日记本里有同桌的秘密，我应该尊重同桌的 隐私。
我会热烈鼓掌。因为演员奉献了精彩的演出，我们要尊重 他们的劳动。
“自尊自爱公约” 1.告诉自己“我能行”，对自己有信心。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2.发现自己，完善自己。 3.提升自己，超越自己。 4.珍爱自己，尊重他人。 5.不嘲笑别人。 6.不给别人起外号。
尊重是最好的礼物课件
爱惜名誉、学会自尊要从小做起。
不当的行为只会损害我们的名誉，所以， 我们在生活中不能贪小便宜、不诚实、偷 盗。
我们应该做到：诚实守信、自律自控、自 尊自爱。
只有自己尊重自己，才能得到别人 的重视与尊重！
去补票！
自控是自尊的一种表现。
作为学生，诚 实答卷才是尊
重自我！
在生活中， 你在哪些方面 做到了自律、 自觉、自控？
你还做过哪 些损害名誉和 自尊的事呢？
生命是短暂的，生命呼唤尊重
尊重是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温 暖的舒心丸，一剂催人奋进的强心针。它 常常与真诚、谦逊、宽容、赞赏、善良、 友爱相得益彰，与虚伪、狂妄、苛刻、嘲 讽、凶恶、势利水火不容。
尊重之歌
★ 尊重是一朵花,一朵开在心间的花。 ★ 尊重是一团火,一团温暖你我的火。 ★ 尊重是一条路,一条通往美好的路。
什么是自尊？
“尊”是指“态度”；“重”是指“行 为”。 尊重是指关注或体贴考虑到别人或 结果，或是避免产生干涉、伤害、贬抑、 侵犯、或中断他人言行的行 为 。
自尊是指自己尊重自己，自己爱护自己。
给成功的人以尊重，表明自己对别人成功 的敬佩，赞美与追求；给失败的人以尊重， 表明自己对别人失败后的东山再起充满信 心。
名人名言需谨记
爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从
幼小时候起。
——普希金
把名誉从我身上拿走，我的生命也就完
了。
——莎士比亚
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直
都是光明的。——ຫໍສະໝຸດ 萧楚女读一读想一想
那一张给了我一生的尊严的纸条上写了 什么呢？
？
反思自己
生活中经常会遇到很多小事，但是有时 在这些小事面前如果不能做出正确的选择， 失去的可能就是人的名誉和自尊。
第三课尊重是最好的礼物-课件
晏子拜见楚王。楚王说：“齐国难道没有人
了吗？怎么派你来呢。”晏子严厉地回答说： “齐国旳都城临淄有七千五百户人家，人们一起 张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会 汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后 跟，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既然这么， 那么为何会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国 派遣使臣，要根据不同旳对象，贤能旳人被派遣 出使到贤能旳国王那里去，不贤能旳人被派遣出 使到不贤能旳国王那里去。我晏婴是最没有才干 旳人，所以当然出使到楚国来了。”
时 • 在跑步比赛中赢了邻班上次羞辱过你旳一
位同课时
生活中有诸多事都是在给 我们考验。当我们做出正确旳 选择，我们就维护了自尊，赢 得了尊严。假如我们纵容自己 旳坏习惯，失去旳不但是自己 旳尊严，还可能伤及别人。
人人都渴望得到尊重， 让我们好好尊重别人吧， 它会使别人和我们一样快乐！
不尊重别人，实际上也是不尊重
自己。挖苦、打击、挖苦别人，取笑别 人旳弱点，会对别人造成伤害。多换位 思索，尊重别人，多给别人热情旳鼓励 和帮助，不但有利于别人旳进步，也会 使自己得到更多旳朋友。
遇到下面旳情形，你是怎样做旳？
• 服务员为我们送菜时 • 演唱会结束，演员谢幕时 • 下节课要考试旳试卷放在讲桌上无人看守
尊重是最佳旳
小故事 大道理
晏子出使楚国。楚王懂得晏子身材矮小，就 叫人在城门旁边开了一种五尺来高旳洞。晏子来 到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞 进去。晏子看了看，对接待旳人说：“这是个狗 洞，不是城门。只有访问'狗国'，才从狗洞进去。 我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国究 竟是个什么样旳国家？”接待旳人立即把晏子旳 话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏 子。
尊重是最好的“礼物
尊重是最好的“礼物尊重是最好的“礼物”哈佛大学会送给学生们很多“礼物”，其中最让人受益的“礼物”就是学会尊重他人。
在现实生活中，每个人都需要被尊重，就算孩子也是如此。
难道你不希望自己得到朋友、家人和老师的尊重吗？每个人都有这样的意愿，也只有学会尊重他人，才能得到他人的尊重。
尊重他人，能够体现一个人的情商水平，也是一个人走向文明的起点。
不过，并不是每个孩子都懂得尊重他人。
我想你一定也发现了，我们身边所有的不文明现象，似乎都是因为不尊重他人而引起的——有人在公共场合大声说话，有人在问路的时候傲慢无礼，有人在排队的时候推推搡搡……这些不文明现象都是不尊重他人的表现。
有一个叫弗恩的小男孩儿，虽然他长得特别可爱，可是却不懂得尊重他人。
不管是在自己的小伙伴面前，还是在大人面前，弗恩总是表现出一副傲慢无礼的样子。
他经常会嘲笑别人，如果发现小伙伴的脸上有个泥点什么的，他就会捧腹大笑，说别人是“小花猫，臭臭臭”之类的话。
所以小伙伴们都不喜欢弗恩，也不喜欢和他一起玩耍。
弗恩基本上没什么朋友，时常也会感到孤独。
妈妈见他闷闷不乐，便对他说：“弗恩，你必须学会尊重他人，这样才能受到小伙伴的欢迎，才能得到真正的友谊。
”弗恩摸了摸自己的脑袋，并不知道自己哪里做错了。
他问妈妈：“什么是尊重他人？我应该怎样去尊重他人呢？”妈妈拍了拍他的肩膀，给他讲了一个关于尊重的小故事：几年以前，一位女士和他的丈夫离婚了，为了养活自己的儿子，她去了一家企业做临时工。
当时她的收入很低，可是他的儿子却想在圣诞节收到一个足球作为自己的圣诞礼物。
她很耐心地给儿子解释，说自己的金钱短缺，不能满足儿子的愿望。
儿子还太小，并不理解她，还在她上班的地方大哭大闹，不仅扰乱了公司的秩序，还让公司上下的人都知道了此事。
第二天，女士被上司叫到办公室，她以为自己会被开除了，没想到上司却把一个崭新的足球递给她，并且对她说：“虽然公司没有支付更高的报酬给您，但是希望您能明白，您在我们心中的位置是很重要的。
小学品德与社会教科版五年级上册《3. 尊重是最好的礼物》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
设身处地为他人着想，尊重他人， 多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利 于他人的进步，也会使自己得到更多的 朋友。
平易敬人
相互礼让
认真倾听
关爱他人
平易敬人
认真倾听
关爱他人
相互礼让
尊重如雨露， 滋润家人的心田； 尊重如催化剂， 促进友谊的成长； 尊重如阳光， 温暖人们的生活。
1、同桌的日记本遗忘在桌上时；
小学品德与社会教科版五年级上册 《3. 尊重是最好的礼物》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
在你们的记忆深处，有过让 你倍感温暖和幸福的尊重吗？ 。
尊重别人吧，它会 使别人的快乐加倍，也 能使自己的痛苦减半。
——普希金
朱文文和周英同班，周英体育特别好，可唱起歌来老跑调。一次 音乐课后，朱文文冲着周英笑一笑，说：‚周英，要不要让我教教你？ ‛周英信以为真，高兴地说：‚好呀，谢谢你了。‛‚不过，你得先答 应我一个条件，你以后就改名叫‘走音’吧！‛说着，朱文文直起嗓门 ，学着周英跑调的样子唱了起来……周英红着脸，心里难过极了。 第二天体育课上，老师教同学们踢毽子。周英动作敏捷，毽子踢得 可棒了，她的脚好像有魔力似的，毽子在她的脚上忽上忽下，像只快乐 的小鸟。轮到朱文文踢了，她拿着毽子，硬着头皮把毽子往上一抛，毽 子还没有下来，她就急忙起脚去踢，结果毽子没踢着，还差一点儿摔倒 。第二次踢时，因用力过猛，毽子是踢到了，可就像足球运动员在射门 ，毽子一下子飞出去老远。她恨不得找个地洞钻进去，再也不想踢第三 次了…… 下课了，朱文文遇上了周英。周英笑着对她说：‚朱文文，我来教 你踢毽子好吗？‛朱文文心想：这下她该嘲笑我了。谁知，周英并没有 嘲笑她，而是认认真真地教她。经周英指点，朱文文进步很快。她很感 激周英，也为自己过去的行为而后悔。 敬人者 朱文文 周英 人敬之 真诚道歉 不计前嫌 不嘲笑并帮助朱文文 学会尊重别人并教周英唱歌
尊重是最好的礼物教学反思
《尊重是最好的礼物·从自尊开始》教学反思河口小学彭玲上完《尊重是最好的礼物·从自尊开始》这节《品德与社会》课，我有许多感想。
首先，白果一小五年级（3）班的同学综合素质很高，同学们都很有礼貌，虽然我和他们并不熟悉，但是在上的时候，同学们一个个认真的脸庞，让我紧张的心情一下子放松下来。
同学们的优秀，和他们老师平时的管理与教育是有着密切的关系的。
其次，在教学内容的优缺点以及再教设计方面，我作了以下的思考：一、不足之处与其说这次我是来参加优质课的比赛，不如说我是来向各位老师学习来的，在上这堂课之前，我的教学设计是按自己所担任的班级的学生情况来设计的，因为要照顾到个体差异，所以内容上就有简有难。
在教学过程中，我自己发现一些问题：1、有一位同学有提到故事导入中的“我”是谁，我的解释是作者，是写那个故事的人。
这个问题我在备课时有去查找相关资料，可是都没有找到作者是谁，我不知道当别的老师遇到这种情况的时候，会用什么方法去解决课堂中的突发问题。
在我的心里，我深深明白一个老师知识面的广是非常重要的，如果知识面广的话，在上这堂课的时候就不仅仅只局限于老师自己所准备的内容。
2、还有就是有一位同学在回答哪些事情会损害我们的名誉时，他的回答是：那些使用假钱的人的行为会损害自身的名誉。
当时我给予的回答是他说得很好，是一个很好的例子，事后我发现这个事情不仅仅只是损害自身的名誉，这还是违法的事，违反了《中华人民共和国中国人民银行法》第四十二条：购买伪造、变造的人民币或者明知是伪造、变造的人民币而持有、使用，构成犯罪的，依法追究刑事责任；情节轻微的，由公安机关处十五日以下拘留、五千元以下罚款。
此时就应该给孩子们渗透这一法制教育点，由于平时我们在教学中没有注重法制教育这一环节，没有积累，我们在教学中孩子问起我们的时候，就会出现模棱两可的状况。
3、最后一个部分，莎士比亚的那句名言里少打了一个“完”字。
这一点错误是当时听课的老师们在课后给我提出的。
《尊重是最好的礼物》优秀教学设计及课后反思
《尊重是最好的礼物》优秀教学设计及课后反思一、教材分析：《尊重是最好的礼物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》的第三课内容。
它是在教学了“将心比心心更宽”的又一个让学生提高认识的一个新的内容。
这一课的编排意图是让学生学会明辨是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊自重的人，并且懂得如何去尊重别人。
在本册教材中起着非常重要的地位。
《尊重是最好的礼物》这一主题包含“从自尊开始”“敬人者，人敬之”两项活动内容。
前一活动内容意在教育学生自尊自爱，珍惜自己的名誉；后一活动内容则是让学生体会相互尊重的重要性，体会尊重是人们相处的润滑剂，是团结、和睦、协作的前提，从而让学生学会理解、尊重他人。
二、学情分析：五年级的学生们在生活中已经初步学会了明辨是非，分清美丑、表现出自尊的需要，渴望别人的尊重，也渐渐开始懂得如何去尊重他人。
三、教学目标：1．知识与技能：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2．过程与方法：学会思考、合作、分析和整理的方法。
3．情感、态度与价值观：体会真诚待人、相互尊重的可贵，能理解、尊重别人；学习反省自己的学习和生活。
四、教学重点：让学生民生懂得自尊自爱，学会尊重别人。
五、教学难点：让学生学会自我反省，检讨自我。
六、课时安排：一课时七、教学设计：（一）、教学“从自尊开始”1.故事导入，激发学生学习的兴趣。
（自读故事）2.师：谁来说说故事内容？（代表发言）讨论交流：那张给了我一生尊严的纸条上会写些什么？（学生自由发挥，写在自己的课本上）指名汇报师：什么是尊严？（学生结合自己的生活简要谈谈）3、师小结：同学们，在你们的生活和学习中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，你失去的可能就是一个人的名誉和自尊。
4、结合实例、明辨是非（1）、结合教材第14页中的范例，举行有关善恶、美丑、荣辱等分辨是非的'辨析活动。
《尊重是最好的礼物》教学设计
《尊重是最好的礼物》优秀教学设计范文作为一名老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的《尊重是最好的礼物》优秀教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《尊重是最好的礼物》教学设计1一、教材分析：《尊重是最好的礼物》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第一单元《让心灵比天空更博大》的第三课内容。
它是在教学了“将心比心心更宽”的又一个让学生提高认识的一个新的内容。
这一课的编排意图是让学生学会明辨是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊自重的人，并且懂得如何去尊重别人。
在本册教材中起着非常重要的地位。
《尊重是最好的礼物》这一主题包含“从自尊开始”“敬人者，人敬之”两项活动内容。
前一活动内容意在教育学生自尊自爱，珍惜自己的名誉；后一活动内容则是让学生体会相互尊重的重要性，体会尊重是人们相处的润滑剂，是团结、和睦、协作的前提，从而让学生学会理解、尊重他人。
二、学情分析：五年级的学生们在生活中已经初步学会了明辨是非，分清美丑、表现出自尊的需要，渴望别人的尊重，也渐渐开始懂得如何去尊重他人。
三、教学目标：1．知识与技能：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2．过程与方法：学会思考、合作、分析和整理的方法。
3．情感、态度与价值观：体会真诚待人、相互尊重的可贵，能理解、尊重别人；学习反省自己的学习和生活。
四、教学重点：让学生民生懂得自尊自爱，学会尊重别人。
五、教学难点：让学生学会自我反省，检讨自我。
六、课时安排：一课时七、教学设计：（一）、教学“从自尊开始”1.故事导入，激发学生学习的兴趣。
（自读故事）2.师：谁来说说故事内容？（代表发言）讨论交流：那张给了我一生尊严的纸条上会写些什么？（学生自由发挥，写在自己的课本上）指名汇报师：什么是尊严？（学生结合自己的生活简要谈谈）3、师小结：同学们，在你们的生活和学习中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，你失去的可能就是一个人的名誉和自尊。
五年级上品德与社会教案尊重是最好的礼物_科教版
《尊重是最好的礼物》教案—从自尊开始教学目标1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2、体会有自尊的人才能称为真正的人。
3、从小培养学生的自尊意识。
教学重难点1、懂得自尊自爱，爱惜自己的名誉。
2、有意识地培养自尊意识。
教学准备名人小卡片教学过程一、角色表演，引发思考1、选一个学生表演《抽屉里的钱》，边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，反省自我1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
（1）第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？教师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的。
（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？教师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现。
（3）这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？教师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这三副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉和自尊。
三、真诚表白在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？四、名人名言卡片交流第二课时《尊重是最好的礼物》教案—敬人者，人敬之教学目标1、体会相互尊重、真诚相待的可贵。
2、明白尊重他人就是尊重自己，学会尊重他人。
3、学会多为他人着想，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱点。
教学重难点1、学会尊重他人，明白相互尊重的重要性。
2、学会多为他人着想，不取笑他人。
教学过程一、角色表演，引发思考1、教师：在下面的情形中，你会怎么做呢？让我们一起来表演一下吧。
2、自由选择以下情景（也可以自创其他情景），自选角色，自排自演。
（1）服务员为我倒茶水时；（2）演出结束，演员谢幕时；（3）同桌的日记本遗忘在课桌上时；（4）要进老师办公室时。
教科版五年级上册道德与社会教学设计尊重是最好的礼物教案
教科版五年级上册道德与社会教学设计《尊重是最好的礼物》教案《尊重是最好的礼物》教案—从自尊开始教学目标一、知道做人要自尊自爱，有羞耻感，珍惜自己的名誉。
二、体会有自尊的人材能称为真正的人。
3、从小培育学生的自尊意识。
教学重难点一、知道自尊自爱，珍惜自己的名誉。
二、成心识地培育自尊意识。
教学预备名人小卡片教学进程一、角色演出，引发试探一、选一个学生演出《抽屉里的钱》，边说边演。
二、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，检讨自我一、结合教材中的故事，联系生活实际，检讨自己的行为。
（1）第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？教师：任何人在是非眼前，不管是不是有人监督，必然要坚持正确的，摒弃错误的。
（2）若是你是你是那个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，那个小女孩会怎么做？什么缘故？教师：第二幅图说明贪小廉价和损害他人利益是不自尊的表现。
（3）这副画面上的难同窗若是是你，你会作何选择？什么缘故？联系生活实际，如此的情形你碰到过吗？那时是怎么想的？教师：考试作弊不可是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这三副图，谈谈你对自尊的熟悉。
二、交流小结：生活中常常会碰到很多小事，可是有时在这些小事眼前若是不能作出正确的选择，失去的可能确实是人的名誉和自尊。
三、真诚告白在日常生活中，咱们还有做过那些不能做的事？你如何警示自己？四、名人名言卡片交流《尊重是最好的礼物》教案—从自尊开始教学目标一、知道做人要自尊自爱，有羞耻感，珍惜自己的名誉。
二、体会有自尊的人材能称为真正的人。
3、从小培育学生的自尊意识。
教学重难点一、知道自尊自爱，珍惜自己的名誉。
二、成心识地培育自尊意识。
教学预备名人小卡片教学进程一、角色演出，引发试探一、选一个学生演出《抽屉里的钱》，边说边演。
二、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？3、小结并揭题：从自尊开始二、联系生活，检讨自我 一、结合教材中的故事，联系生活实际，检讨自己的行为。
五年级上品德与社会课件尊重是最好的礼物1教科版
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
自尊是指自己尊重自己，自己爱护自己。
读一读
想一想
那一张给了我一生的尊严的纸条上写了 什么呢？
？
反思自己
生活中经常会遇到很多小事，但是有时 在这些小事面前如果不能做出正确的选择， 失去的可能就是人的名誉和自尊。
想一想，你平时能做到自尊自爱吗？
自律是自尊的一种表现。
不告而取是为 窃，这是不对
的！
第三课《尊重是最好的礼物》
从自尊开始
尊重之歌
★ 尊重是一朵花,一朵开在心间的花。 ★ 尊重是一团火,一团温暖你我的火。 ★ 尊重是一条路,一条通往美好的路。
什么是自尊？
“尊”是指“态度”；“重”是指“行 为”。 尊重是指关注或体贴考虑到别人或 结果，或是避免产生干涉、伤害、贬抑、 侵犯、或中断他人言行的行 为 。
给成功的人以尊重，表明自己对别人成功 的敬佩，赞美与追求；给失败的人以尊重， 表明自己对别人失败后的东山再起充满信 心。
名人名言需谨记
爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从
幼小时候起。
——普希金
把名誉从我身上拿走，我的生命也就完
了。
——莎士比亚
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直
《尊重是最好的礼物》精品课件∣教科版12
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
第三课《尊重是最好的礼物》 *从自尊开始 *敬人者，人敬之
第三课《尊重是最好的礼物》 *从自尊开始 *敬人者，人敬之
•
18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
•
19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1/15/2015
1/15/2015
课下拓展
将你写的信、卡片，送给你要表达的对象，真诚地对他说： “对不起，我愿永远做你的朋友!”
1/1015
小结
我们不应该嘲讽、挖苦他人，应该学会为他人着想，学会 关心、鼓励、帮助他人。尊重别人,就能获得别人的尊重， 从而，获得更多的朋友。相反，不尊重别人，也就不能得 到别人的尊重，而且还会失去很多的朋友。
1/15/2015
真诚的内心表白
尊重别人吧，它会使别人的快乐加倍，也能使别人的痛苦 减半。 —普希金 你们反省自己曾经伤害过别人的行为。由伤害同学的行 为，发散到伤害老师、家长、门卫、工友、售货员、公汽 司机等有意无意的行为。表示一下自己真诚的歉意。
1/15/2015
结论
生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如 果不能作出正确的选择，失去的可能就是人的名誉何自尊.
1/15/2015
联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。 (1)如果你是刘宏兴，你有什么感受？反省自己是否有过 类似的行为。 (2)如果你是小青，当王叔叔尊重了你的时候，你心里会 怎么想？联系自己生活中的事例，交流自己得到尊重时的 感受。 (3)结合朱文文和周英的故事，谈谈你对尊重的认识，续 写提示文要求的话。
尊重是最好的礼物
讲师：徐向梅
做一做，想一想
1、角色表演，引发思考 自由选择以下情景（也可以再创其他情景），自选角色进 行表演。 (1)服务员为我倒茶水时； (2)演出结束，演员谢幕时； (3)同桌的日记本遗忘在课桌上时； (4)要进老师办公室时 ………………
1/15/2015
联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。 (1)第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？ a.任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正 确的，摒弃错误的； (2)如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜， 这个小女孩会怎么做？为什么？ b.第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现。 (3)这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什 么？ 联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎 么想的？ c.考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表 现