《鲁滨逊漂流记(节选)导学案-2023-2024学年语文统编版》

《鲁滨逊漂流记（节选）》导学案
第一课时
一、学习目标：
1.了解《鲁滨逊漂流记》的背景及其作者达尼尔·笛福；
2.理解小说的主要情节和主题，并能够分析其中的道德价值观；
3.能够通过阅读节选内容，感受作者的叙事技巧和角色塑造；
4.通过思考与讨论，培养学生的批判性思维和创造力。

二、课前准备：
1.复习相关知识点，包括笛福的生平及作品背景；
2.准备好《鲁滨逊漂流记》的节选文本；
3.备好相关图片、音频或视频资源，辅助学生理解故事背景。

三、教学过程：
1.导入：
介绍《鲁滨逊漂流记》的背景，让学生了解作者以及小说的主要情节。

引导学生思考漂流这一主题在文学作品中的意义，并与现实生活联系起来。

2.阅读与分析：
让学生阅读小说的节选内容，并提出问题引导学生思考：主人公鲁滨逊在孤岛上的生存遭遇如何展开？他是如何应对困难的？
作为孤岛求生的典型故事，小说中传递了怎样的道德观念和人生哲学？
3.讨论与展示：
组织学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物性格的理解。

可以让学生展示他们设计的关于鲁滨逊漂流记故事情节的海报或幻灯片，激发学生的创造力和表达能力。

4.思考与总结：
引导学生思考：在面临困境时，我们应该怎样应对？鲁滨逊的经历对于我们的生活有什么启示？鼓励学生分享个人感悟，加深对小说的理解和体会。

5.作业布置：
让学生撰写读后感或思考题，或者设计一份文字或图像作品，表达对小说《鲁滨逊漂流记》的理解和感受。

四、拓展延伸：
1.组织学生进行户外探险活动，体验生活在自然环境中的挑战与乐趣；
2.引导学生研究笛福的其他作品，比较《鲁滨逊漂流记》与其他故事的异同，深入探讨作者的文学思想与风格。

通过本次导学案的设计，学生将能够全面了解《鲁滨逊漂流记》这部经典文学作品，培养批判性思维和审美情操，同时也激发学生对文学作品的热爱和探索欲望。

愿每位学生在阅读和思考中找到属于自己的答案，开启知识与智慧的新旅程。

第二课时
一、导入
本节课我们将学习《鲁滨逊漂流记》这部经典小说的节选。

这部小说讲述了主人公鲁滨逊在遭遇海难后，被困荒岛上的生存故事。

通过学习这一节选，我们可以了解鲁滨逊在荒岛上如何面对困境，如何克服困难，以及他的智慧和勇气。

希望同学们在学习中能够思考如何在面对困难时保持乐观和勇敢。

二、阅读理解
1. 请同学们阅读《鲁滨逊漂流记》的节选，并回答以下问题：
a. 鲁滨逊是如何被困在荒岛上的？
b. 鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？
c. 鲁滨逊在荒岛上是如何生存的？他采取了哪些措施来保证自己的生存？
2. 请结合文中所言，谈谈你对鲁滨逊的印象和看法。

三、课堂讨论
1. 请同学们就以下问题展开讨论：
a. 你认为鲁滨逊在荒岛上的生存经历给了他什么启示？
b. 鲁滨逊是如何面对困境的？你认为他的态度有何值得学习之处？
c. 你在现实生活中是否有过类似于鲁滨逊的困境？你是如何应对的？
2. 请同学们分享自己的看法和经历，并进行讨论交流。

四、写作练习
请同学们结合鲁滨逊在荒岛上的生存经历，写一篇关于“如何面对困难”的短文。

可以从自身的经历或者鲁滨逊的故事中汲取灵感，提出自己的看法和建议。

五、课后作业
请同学们完成写作练习，并将自己的短文交给老师。

同时，每位同学也可以选择一个自己遇到的困难，写一篇日记或者心得体会，分享在克服困难过程中的心情和感悟。

六、复习与总结
在下节课之前，请同学们复习本节课的内容，并准备针对《鲁滨逊漂流记》的节选进行总结和讨论。

希望同学们能够在学习中不断提升自己的思考能力和解决问题的能力。