(部编版 二下第八单元) 精读引领写话指导《数星星的孩子》 (1)

29.《数星星的孩子》《焦耳小时候的故事》（语文主题丛书）
备课人：寿光市圣城小学王莉
【课型】识字写字指导课、精读引领课
【教学目标】
1.了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。

培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

2.学会本课的7个生字，掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

能用“著名”说话、写话。

3.初步感知反问句变陈述句。

【教学重点】
学习生字新词，有感情地朗读。

【教学难点】
理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。

初步感知反问句变陈述句。

【教具准备】
【课时安排】
两课时
【课前准备】
第一课时
【课型】识字写字指导课
【教学目标】
1.学会本课的7个生字。

2.掌握多音字“数”和“撒”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、钻研、天文学家”等词语。

能用“著
名”说话、写话。

【教学过程】
一、自读识字
1.师：小朋友们，你们数过星星吗？我们今天就一起来数一数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。

2.师：在我国汉朝，有一个爱数星星的孩子，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。

他数星星发现了什么秘密呢？他是谁呢？他就是著名的科学家张衡。

他发明了世界上第一台测定地震方向的仪器——地动仪。

师：当你知道了张衡发明了世界上第一台测定地震方向的仪器时，你想说些什么？
3.师：我们知道了张衡是古时候一个非常著名的天文学家，这节课，老师就给你们讲一个关于张衡小时候的故事。

你们想听吗？
板书：数星星的孩子。

领全体学生朗读课题。

指导：多音字：数（shǔ、shù）。

正音：数shǔ。

“星星、孩子”读轻声。

4.自由读课文，圈出生字，自读、正音，要求读准字音，读通句子
二、合作交流
1.借助不带拼音的生字卡片，同桌互相检查生字认读情况。

2.学生小组自学字词：勺、斗、组、睡、玉、数、珍珠、钻研、距离。

（重点是读准音，记住形）
3.教师指导
本课要认的字中，“仰、衡”是后鼻音，“撒、组”是平舌音，“傻、楚”是翘舌音，要指导学生读准字音。

“数”是多音字，在本课中shǔ和shù两个音都出现了，要注意这个字在词中的正确读音。

4.玩字卡游戏
(1).老师随意说字音，学生按老师所读的顺序用字卡搭一座拱桥。

(2)小组合作，玩字卡组词接龙游戏。

三、写字指导：
1.教师指导、范写。

组、睡、珍珠、钻研、距：都是左窄右宽的字。

“珍”字右边的最后一撇长。

“研”字右边的第二横落在横中线上。

“钻”字右边的口字第一笔竖落在竖中线上。

数：左右结构，左右均等。

睡：右边的“垂”字，中间宽，两头窄，注意提示笔顺。

离：上窄下宽。

这两个字笔画多，要重点指导。

衡：指名读，说结构、偏旁。

教师故意板书一个极差的“衡”字，请学生说说该怎么写，并上台板书。

师：三部分要紧靠在一起，形成一个整体才好看，也就是说大家团结起来才有力量。

写字如此，学习也应该互相帮助才能学好。

希望大家团结一条心搞好学习。

(1).汉：指名读，比较：汉——汗。

给“汉”组词。

(2).研：指名读，换偏旁：研——形（研——妍、刑）
2.学生先书写，再临摹。

【教学反思】
第二课时
【课型】精读引领课
【教学目标】
1.正确流利有感情的朗读课文。

2.了解张衡其人，知道他从小爱科学，喜欢钻研，长大后成为著名的天文学家。

培养学生观察、研究自然现象的兴趣。

3.初步感知反问句变陈述句，积累好词好句。

【教学过程】
一、品读领悟
1.学习课文最后一段。

(1)师：刚才大家读通了课文，知道课文主要讲谁？
(2)师：讲他干吗？
(3)指名读最后一段，问：张衡是什么时候的人？
(4)张衡取得了什么成绩呢？请找出有关词句读读。

他长大以后刻苦钻研，成了著名的天文学家。

学习“著名”：闻名、有名。

并用“著名”说话、写话。

简要讨论“天文学家”。

谁知道他怎么成为著名的天文学家的？
(5)齐读最后一段。

2.学习第1自然段
(1)学习第1自然段，体会夜空的美丽
(2)指名用自己的话说说夜空的美丽。

然后再读书里写夜空的话。

(3)出投影，比较两句话有什么不同。

（这两句话的意思基本一样，但第二句更具体、生动，因为运用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美丽。

）
(4)范读这句，自己练读，齐读。

(5)指名有语气地读第1自然段。

3.学习2、3自然段
(1)指名读奶奶的话，说说为什么奶奶叫张衡“傻孩子”，“又”说明了什么？
（“傻孩子”说明奶奶对张衡很疼爱，“又”说明了张衡是经常数星星的，他从小就对天体现
象有浓厚的兴趣，所以他不止一次这样做。

）
(2)指名读张衡的话，说说他说了几句话。

再指三人每人读一句并说出句意。

（共说了三句话。

第一句说能看得见就能数得清。

第二句说星星不是乱动。

第三句说两颗星之间总隔那么远。

）
问：从张衡说的这三句话中，你看出什么？（张衡不仅数星星，也注意到了星星的运行规律。

）
(3)指名分角色读奶奶和张衡的话，说说奶奶和张衡对星星有什么不同的看法。

（奶奶认为那么多星星乱动，根本数不清。

张衡认为星星之间的距离是不变的，所以可以数得清。

）
(4)对比句子。

那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多星星，你是数不清的。

那么多星星，你数不清呀！
你发现了什么？
4.学习4、5自然段
(1)默读第4自然段，看看爷爷说了几次话。

(2)指名读爷爷的第一次话，说说爷爷同意谁的观点，他告诉了张衡什么知识？（天上的星
星是在动，它们之间的距离好像是不变的。

）
(3)指名读爷爷的第二次话，出示北极星和北斗星的投影。

让学生根据爷爷的话找出北斗星和北极星。

(4)出示投影，说说这组句子有什么不同。

（第二句话运用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生动、具体了。

）
请你找找本课的比喻句。

满天的（）像（）撒在碧玉盘里。

那七颗星，连起来像（），叫（）。

北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

请你读读下面几个比喻句。

茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。

夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。

人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。

(5)齐读第4自然段，再说说北斗星和北极星的运行规律。

(6)张衡听了爷爷的话后是怎么想的、怎么做的，从书上找出有关的句子读读。

(7)张衡观察的结果是什么？“果然”说明了什么？
(8)如有条件，用投影演示北斗星、北极星运转的情况。

5.总结全文
(1)指名分角色读全文，说说为什么张衡长大以后成了著名的天文学家。

(2)总结：
张衡长大以后之所以能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神。

我们要学习张衡这种精神，提高自己观察、研究自然现象的兴趣，长大才能成为有所作为的人。

二、拓展阅读主题阅读丛书《焦耳小时候的故事》
师：小朋友们，你们想了解更多的科学家小时候的故事吗？请翻开主题阅读丛书2第187页，读一读《焦耳小时候的故事》，告诉老师，在这篇文章中，讲了科学家焦耳小时候的哪些事情？
【教学反思】。