2024年学校德育工作计划第二学期（7篇）

2024年学校德育工作计划第二学期
关于德育工作的全面规划与实施策略
一、秉持“事皆育人”的理念，深化责任意识
为进一步提升全体教师的责任感，特别是班主任的责任感，我们将致力于强化责任意识教育。

班主任作为班级管理的核心，其素质的提升是德育成功的基石。

因此，学校将通过班主任的选拔、考核与评优机制，全面提升班主任队伍的整体素质，打造一支专业、高效、勇于创新的班主任队伍。

二、强化目标管理，推动内涵式发展
1. 明确年级管理目标：七年级侧重行为规范教育，以强化管理与基础夯实为重点；八年级注重情操陶冶，力求全面合格；九年级则致力于理想教育与健全人格的培养，通过埋头苦干与稳步提升，争取优异成绩。

2. 细化班级管理目标：各班级需充分利用开学教育契机，学习并落实各项规章制度，形成具有操作性的班规。

班主任需注重细节管理，严格执行班级规范与各项制度，加强“双优班”的争创建设。

3. 优化学生管理目标：树立正确的质量观，面向全体学生，促进各类学生的健康发展。

加强心理健康教育、期教育与礼仪教育，依托学生社团开展丰富多彩的德育活动。

定期表彰先进学生与集体，营造积极向上的校园氛围。

三、夯实基础工作，提升综合绩效
1. 加强养成教育：从生活习惯、卫生习惯、礼貌习惯、健身习惯、学习习惯与交往习惯六个方面入手，家校社三方共同努力，持之
以恒地推进养成教育。

本学期将围绕“文明礼仪”、“体育锻炼”等方面开展活动，实现学生的自我管理与约束。

2. 关注问题学生转化：制定问题学生转化计划与措施，注重落实与总结。

班主任需建立问题学生档案，耐心细致地做好思想教育工作。

学校行政人员将不定期入班检查，发现问题及时整改，必要时请家长配合。

四、高度重视主题教育
1. 强化安全教育：树立“安全第一”的观念，完善与改进“定点值班”工作。

利用“安全教育平台”进行实效性教育，加强防火、防电、食品卫生等安全教育。

与各班级签订安全责任状，确保校园安全。

2. 深化法制教育：通过多种形式进行法制宣传教育，降低学生违规行为发生率。

3. 加强心理健康教育：依托“心理健康之家”，解决学生心理问题。

开展心理健康教育与青春期教育课，对有心理问题的学生进行心理疏导。

五、具体工作安排
本学期将按照月份制定详细的工作计划，包括德育工作计划制定、开学初安全教育、主题班会、革命传统教育、心理健康教育系列活动、环境保护教育、优秀传统文化教育等。

同时，将加强防溺水家访与暑期校外教育活动等安全工作。

在工作过程中，我们将注重布置、检查、通报与落实，杜绝形式主义，积极探索新思路与新方法，提升德育工作的实效性，开创我校德育工作新局面。

2024年学校德育工作计划第二学期（二）
一、构建高效德育队伍
1. 打造一支责任心强，具备“三勤”（勤深入班级、勤与学生沟通、勤自我反思与进取）特质的德育队伍。

2. 持续优化班主任阳光工作坊、阳光驿站及阳光论坛平台，强化优秀班主任的示范效应，特别关注青年教师的成长，特别是新入职
____年内的班主任，提升其德育管理水平与专业素养。

3. 完善班级量化考核及班主任绩效评价体系，确保对班主任工作进行及时、合理的评估，以激发其工作热情。

4. 深入实施班主任“五个一”活动，即：组织一次阳光沙龙、研读一本班主任工作经典著作、举办一次阳光论坛、撰写一篇德育论文或案例、开展一次班主任工作专题培训，以持续提升班级德育管理能力。

5. 强化年级组工作，年级组长需加强对本年级的督查与沟通，确保年级活动有序开展，并合理安排家长会、学生会等会议。

6. 严格执行班主任报告制度，包括卫生防疫、学生缺勤、突发事件等，确保在第一时间进行处理。

遇突发事件时，坚决执行“首遇责任制”，并强化班主任“随班”制度。

7. 加强家校联系，完善家委会机制，高效组织家长会，深入开展家访工作，充分利用社区与家长的德育资源，形成教育合力。

二、“融合发展”文化理念下的学习品质培养
遵循“突出重点，常抓不懈”的原则，围绕“安全、平稳、干净、安静”四大目标，强化安全意识、卫生意识、文明意识与纪律意识，扎实做好安全、卫生、纪律、文明礼仪等常规工作。

1. 持续加强行为规范教育，以“3.5学雷锋”、“3.8妇女节”等节日为契机，组织“八礼四仪”系列活动，注重学生感恩教育与文明礼仪教育。

2. 以班级文化建设为依托，推进德育班本化，继续实施“班级量化考核”，努力创建优秀班集体。

3. 深化社会主义核心价值观教育、“三爱教育”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节教育”（节水、节电、节粮）与“三生教育”（生命、生存、生活），各年级需精心策划德育主题周展示活动，尤其要加强劳动教育与禁毒教育。

4. 加强学生干部培训，探索学生自主管理模式，培养学生自我约束、自我管理、自我教育的能力，推行“四自”教育（自强、自信、自立、自理）。

5. 注重“学生核心素养”的培育，通过表彰优秀学生，弘扬正气，围绕“新三好”标准，定期召开学生表彰大会，树立榜样，引导学生健康成长。

6. 德育处、年级组与班主任需加强对违纪学生的教育管理，继续实施争取进步点数的转化方法，实现“长善救失”的教育目标。

三、主题教育活动与学生健全人格培养
围绕社会主义核心价值观教育、“八礼四仪”教育、“新守则”学习及“学生核心素养”培养，开展系列化、主题化的教育活动。

1. 安全法制教育：落实安全“七个一”工作，包括上好安全第一课、每月一次安全主题教育等，强化禁毒教育，利用多种形式提高学生安全意识。

2. 劳动教育：响应全国教育大会精神，通过设立校园劳动岗、开展科技节等形式，培养学生正确的劳动观念与劳动技能。

3. 心理健康教育：重视“心育”，发挥“心灵港湾”作用，面向全体学生开展心理咨询与辅导，特别关注个别差异。

4. 理想教育：引导学生树立远大理想，做好生涯规划，树立正确的人生观、价值观与世界观。

5. 廉洁教育：在校园内广泛开展廉洁文化宣传教育活动，营造清正廉洁的校园文化氛围。

本学期德育处将坚持有布置、多检查、勤通报、促落实的工作原则，积极探索德育工作的新思路与新方法，以增强其实效性，努力开创我校德育工作的新篇章。

五、活动安排
（此处可根据具体活动计划进行详细列举）
2024年学校德育工作计划第二学期（三）
一、深化“校联系”机制，强化家庭教育指导
为充分发挥“校联系”的积极作用，我们采用家教经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等多种形式，旨在全面指导与引导家庭教育的内容、方式与方法，促进家校共育，共同助力学生健康成长。

二、强化“育人”目标，突出养成教育，加强思想道德建设
1. 明确育人目标，深化养成教育：我们以“争做文明幸福学生”为主题，深入开展教育活动，致力于提升学生的道德文明水平和学习成长的幸福感。

通过实施养成教育系列化工程，加强对学生思想道德
和文明行为的教育与培养，营造积极向上的校园风气，推动教学教育质量的持续提升。

同时，我们积极探索学生思想道德建设的新思路、新方法和新途径，以丰富多彩的校园文化活动、生动活泼的群体活动以及切实可行的行为规范，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 用“规范”育人：依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《坎山镇小学生一日常规》，结合学生年龄特点，我们坚持从细微之处入手，加强观察、监督与引导，及时发现并解决问题。

通过开展“星级班级”、“三项竞赛”等活动，逐步构建具有校本特色的常规教育体系，培养学生良好的文明、礼仪和卫生习惯。

3. 用“活动”育人：我们注重通过丰富多彩的德育实践活动，提升学生的思想道德水平和文明素质。

规范升旗仪式，提升国旗下讲话的教育意义；充分利用班会课时间，开展主题鲜明的教育活动；利用纪念日、节假日开展实践感恩活动；组织学生参与文化、艺术、科技、体育等多样化活动，激发学生的学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

4. 用“文化”育人：我们始终坚持将校园文化建设与育人工作紧密结合。

通过开展绿色校园文化活动，丰富校园文化内涵，协调师生关系与生生关系，营造和谐氛围，提升教育品位。

我们致力于将校园文化活动打造成为高水平、高品位的德育阵地，激励学生、教育学生、塑造学生。

三、夯实德育工作基础，打造德育精品
德育工作的成效最终体现在学生的行为规范与文明程度上。

因此，我们从学校和教师两个层面入手，不断完善德育工作机制。

学校
层面进一步完善三项竞赛评比细则和《____小学小学生一日常规》；教师层面加强教育、监督与评价工作，善于抓住契机深入剖析问题并持续跟进解决。

同时我们高度关注学生活动安全与环境卫生状况作为反映学生文明程度的重要指标并予以充分重视。

四、常规工作
1. 加强体卫工作：我们严格按照《学校体育工作条例》要求开展体育教学工作确保课程质量与效果。

同时认真落实“两课两操”制度保障学生每日足够的体育活动时间并由值日教师负责督导工作。

此外我们还加强学校卫生工作监管力度定期开展卫生监查工作及时发现并整改问题隐患以防范食品安全事故和群体性传染疾病的发生。

2. 重视师生心理疏导：我们深知健康的心理氛围对于提高工作效率和学习效率的重要性。

因此我们耐心倾听学生的困惑与错误全面分析并积极引导防止简单粗暴的处理方式并禁止体罚与变相体罚行为的发生。

本学期我们将继续关注行为偏常学生的跟踪教育工作并利用相关途径及时了解学生情况以便有的放矢地开展教育工作。

3. 深化安全文明校园建设：我们高度重视学生的法制教育、安全教育和自我保护教育建立健全学生安全教育制度以增强学生及其家长的安全意识并防患于未然。

在交通、防火等方面我们加强安全教育与措施落实工作并成立安全领导小组明确分工与职责层层落实责任追究机制。

同时我们还充分利用家长护苗队等平台开展校门口接送秩序的整治工作并以此为契机开展“小细节、大德育”学校德育难题破解行动。

此外我们还加大检查力度确保各项安全制度得到有效执行不搞形式主义不忽视学生的安全问题。

在“学生自主管理”方面我们建立学
校纪律、卫生、文明等管理模式开展红领巾监督岗、礼仪生、值周班等学生自主管理制度以促进学生自律与成长。

2024年学校德育工作计划第二学期（四）在“家校联系”的框架下，我们通过家教经验分享、致家长信函、课堂教学开放周等多种方式，对家庭教育的内涵及其实施策略进行专业指导与积极引导，以促进家庭与学校之间的协同育人。

（二）为强化“育人”的核心理念，我们明确将养成教育置于重要地位，致力于学生思想道德素质的全面提升。

具体举措包括：
1. 深化“争做文明幸福学生”主题教育活动，以此作为提升学生道德文明素养与学习幸福感的主要抓手。

2. 实施养成教育系列化工程，通过强化基本的思想道德教育和文明行为培养，促进校园良好风气的形成，并进一步提升教育教学质量。

3. 积极探索学生思想道德建设的新路径、新方法，以丰富多彩的校园文化活动、生动活泼的群体活动以及切实可行的行为规范，共同塑造学生的优秀品质。

在育人实践中，我们遵循以下三大原则：
1. 规范育人：依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《坎山镇小学生一日常规》，结合学生年龄特点，从细微处入手，加强观察、监督与引导，及时发现并解决问题。

通过“星级班级”、“三项竞赛”等活动，构建具有校本特色的常规教育体系。

2. 活动育人：丰富德育实践活动内容，提升升旗仪式及国旗下讲话的教育价值。

利用班会课等平台，开展主题鲜明的教育活动，引导
学生学会做人、合作与生活。

同时，利用纪念日、节假日等时机，组织学生参与社会实践与公益活动，深化教育效果。

鼓励学生参与文化、艺术、科技、体育等多元化活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进身心健康发展。

3. 文化育人：将校园文化建设与育人工作紧密结合，通过举办绿色校园文化活动，营造和谐氛围，提升教育品位。

活动设计兼顾知识性与趣味性、科学性与创造性，旨在激励学生、教育学生、塑造学生，使校园文化活动成为高水平、高品位的德育阵地。

（三）为夯实德育工作基础，我们致力于打造德育精品。

具体而言，我们将学生行为规范与文明程度作为衡量德育工作成效的重要标准。

从学校层面出发，进一步完善三项竞赛评比细则，深入推进
《____小学小学生一日常规》的实施。

在教师（班主任）层面，则加强教育、监督与评价工作，善于抓住教育契机进行深入剖析与跟踪管理。

同时，将活动安全与环境卫生作为反映学生文明程度的重要指标，引起全体德育工作者的广泛关注与重视。

五、常规工作方面：
（一）加强体育卫生工作，以增强学生体质为目标。

具体措施包括：
1. 严格执行《学校体育工作条例》，确保体育课程的教学质量与课时安排。

落实“两课两操”制度，保障学生每日充足的体育活动时间，并由值日生及值日教师负责督导工作。

2. 加大对学校卫生工作的监管力度，实施定期或不定期的卫生监查机制。

针对发现的问题与安全隐患，及时督促整改以消除风险点。

同时积极开展健康教育活动以降低学生近视率等健康问题。

（二）重视师生心理疏导工作以提升心理健康水平。

我们致力于营造积极健康的心理氛围以提升工作效率与学习效率。

在面对学生的错误与困惑时我们将秉持耐心倾听、全面分析、积极引导的原则防止简单粗暴的处理方式并严禁体罚与变相体罚。

本学期将继续加强对行为偏常学生的跟踪教育并利用相关途径及时了解学生情况以确保教育工作的针对性与有效性。

（三）深化安全文明校园建设以保障师生安全。

具体措施包括：
1. 成立安全领导小组明确分工与职责确保安全工作的层层落实与责任追究。

2. 建立健全安全制度以制度约束行为确保班主任等教育工作者严格执行学校各项安全规定不给安全问题留下任何漏洞。

3. 充分利用家长护苗队等社会力量扎实开展校门口接送秩序的整治工作并以此为契机开展“小细节、大德育”等学校德育难题破解行动。

4. 加大安全检查力度确保安全制度的有效落实与布置工作的实际执行不搞形式主义不忽视任何安全隐患。

5. 推广学生自主管理制度如红领巾监督岗、礼仪生、值周班等以体现学生既是管理者又是被管理者的理念。

通过及时检查、总结、考核与评比等机制以少先队管理促进班级管理以自主管理促进学生自律使学生在自主管理中实现全面成长。

2024年学校德育工作计划第二学期（五）
一、构建严谨高效的德育队伍
1. 着力打造一支责任心强、能够践行“三勤”（即勤深入班级、勤与学生谈心、勤反思进取）的德育教师队伍。

2. 持续优化班主任阳光工作坊、阳光驿站、阳光论坛等平台，充分发挥优秀班主任的示范引领作用，特别关注并提升新入职班主任（特别是____年内）的德育管理水平，以促进青年班主任的专业成长。

3. 强化班级量化考核与班主任绩效评定机制，确保对班主任工作的及时、合理评价，以激发其工作热情。

4. 深入实施班主任“五个一”活动计划，包括参与阳光沙龙、研读班主任工作经典著作、主持阳光论坛、撰写德育论文或案例、接受班主任工作专题培训等，以持续提升班级德育管理能力。

5. 加强年级组管理，确保年级组长有效履行督查职责，及时沟通反馈，并根据年级目标精心组织家长会、学生会等活动。

6. 严格执行班主任报告制度，特别是在卫生防疫、学生缺勤、突发事件等方面，确保第一时间报告并妥善处理。

同时，强化班主任“随班”制度，提升应急响应能力。

加强家校合作，完善家委会机制，定期召开家长会，积极开展家访工作，充分发挥社区与家长的德育功能，形成教育合力。

二、在“融合发展”文化理念下培育学生优良学习品质
1. 秉持“突出重点，常抓不懈”的原则，围绕“安全、平稳、干净、安静”的校园环境，强化学生的安全意识、卫生意识、文明意识及纪律意识，确保安全、卫生、纪律及文明礼仪等常规工作的有效落实。

2. 深化行为规范教育，以“
3.5学雷锋”、“3.8妇女节”等节日为契机，组织开展“八礼四仪”系列活动，强化学生的感恩教育与文明礼仪教育。

3. 以班级文化建设为抓手，推进德育班本化进程，持续优化“班级量化考核”机制，努力创建更多优秀班集体。

4. 加强社会主义核心价值观教育及“三爱教育”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节教育”（节水、节电、节粮）、“三生教育”（生命、生存、生活），各年级需精心策划并执行德育主题周展示活动，尤其要重视劳动教育与禁毒教育。

5. 加大对学生干部的培养力度，积极探索学生自主管理模式，培养学生的自我约束、自我管理、自我教育能力，并在学生中推广“四自”教育（自强、自信、自立、自理）。

6. 强化“学生核心素养”的培育工作，通过表彰优秀学生、弘扬正能量等方式，树立榜样，引领学生健康成长。

同时，德育处、年级组及班主任需加强对违纪学生的教育转化工作，采用争取进步点数等有效方法，实现“长善救失”的教育目标。

三、依托主题教育活动促进学生健全人格的形成
1. 深化安全法制教育，落实安全“七个一”工作要求，包括上好安全第一课、定期开展安全主题教育及培训、组织安全演练等，同时加强市“安全教育平台”的使用，确保安全教育全覆盖。

2. 积极响应____在全国教育大会上的号召，通过设立校园劳动岗、开展科技节及兴趣小组活动等方式，切实培养学生的劳动精神与劳动能力。

3. 重视心理健康教育，发挥“心灵港湾”的积极作用，为全体学生提供心理咨询与疏导服务，特别关注个别差异学生的需求。

4. 鼓励学生树立远大理想，引导毕业生做好生涯规划，树立正确的人生观、价值观与世界观。

5. 加强廉洁教育，充分利用校园资源开展廉洁文化宣传教育活动，营造风清气正的校园环境。

本学期德育处将继续秉持严谨、稳重、理性、官方的工作态度，确保各项德育工作有布置、多检查、勤通报、促落实。

同时，积极探索新思路、新方法以增强德育工作的实效性，努力开创我校德育工作的新篇章。

五、活动安排部分需根据实际情况进行具体规划与安排。

2024年学校德育工作计划第二学期（六）
一、深化“校联系”机制，强化家庭教育指导
我们高度重视“校联系”的桥梁作用，通过家教经验分享、致家长信、课堂教学开放周等多种形式，对家庭教育的内容、方式方法进行专业指导与积极引导，以促进家校共育的良好氛围。

二、强化“育人”目标，推进思想道德建设
为切实加强学生的思想道德建设，我们明确“育人”目标，聚焦养成教育重点。

以“争做文明幸福学生”主题教育活动为载体，致力于提升学生的道德文明素养和学习成长的幸福感。

我们大力实施养成教育系列化工程，强化对学生基本思想道德和文明行为的教育与培养，旨在营造积极向上的校园风气，推动教学质量与教育品质的全面提升。

同时，我们积极探索学生思想道德建设的新策略、新方法与新
途径，依托丰富多彩的校园文化活动、生动活泼的群体活动以及切实可行的行为规范，全方位、多角度地引导学生健康成长。

1. 以“规范”育人
我们严格遵循《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《坎山镇小学生一日常规》等规章制度，结合学生的年龄特点与成长需求，从细微之处入手加强观察、监督与引导。

我们坚持从小事做起、从点滴抓起，着力培养学生的文明习惯、礼仪风范与卫生意识。

通过持续开展“星级班级”、“三项竞赛”等活动，逐步构建起具有鲜明校本特色的常规教育体系。

2. 以“活动”育人
我们注重通过丰富多彩的德育实践活动来提升学生的思想道德水平与文明素质。

我们规范升旗仪式、提升国旗下讲话的教育价值；充分利用班会课时间开展主题鲜明、形式多样的教育活动；利用纪念日、节假日等时机组织学生参与社区公益、感恩实践等活动以深化教育效果。

此外我们还鼓励学生积极参与文化、艺术、科技、体育等领域的活动以激发学习兴趣、发展个性特长并促进身心健康发展。

3. 以“文化”育人
我们始终将校园文化建设与育人工作紧密结合。

我们积极开展绿色校园文化活动以丰富校园文化的内涵并促进师生关系的和谐与融洽。

我们追求知识性与趣味性的统一、科学性与创造性的融合以激励学生、教育学生并塑造学生。

我们致力于将校园文化活动打造成为高水平、高品位的德育阵地以促进学生全面发展。

三、夯实德育工作基础，打造德育精品
我们深知德育工作成效的根本在于学生行为规范与文明程度的提升。

因此我们从学校与教师两个层面入手夯实德育工作基础并致力于打造德育精品。

在学校层面我们进一步完善三项竞赛的评比细则并深入推进《____小学小学生一日常规》的落实；在教师层面我们加强教育、监督与评价工作并善于抓住契机深入剖析问题、紧盯不放并一抓到底。

此外我们还高度关注学生活动安全与校园环境卫生等反映学生文明程度的重要指标并引起全体德育工作者的关注与重视。

四、常规工作
1. 加强体卫工作，增强学生体质
我们认真贯彻落实《学校体育工作条例》确保体育课质量并严格按照课程安排上好每一堂课。

我们严格落实“两课两操”制度并保证学生每日充足的体育活动时间。

同时我们加强体育活动的督导工作以确保活动效果。

在卫生工作方面我们加大监管力度定期开展学校卫生监查工作并针对发现的问题和安全隐患及时督促整改以杜绝食品安全事故并防范群体性传染疾病的发生。

我们还积极开展健康教育以降低学生近视率并提高学生的健康素养。

2. 重视师生心理疏导，提高心理健康水平
我们深知健康的心理氛围对于提高工作效率和学习效率的重要性。

因此我们注重对学生与教师的心理疏导工作。

对于学生的错误和困惑我们耐心倾听、全面分析并积极引导以防止感情用事和简单粗暴的处理方式。

我们禁止体罚和变相体罚学生并重视行为偏常学生的跟踪教育工作。

我们利用多种途径及时了解学生情况以便教育工作做到有的放矢。

3. 继续深化安全文明校园建设。