专题10 遵守社会规则 复习教案
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①社会生活需要规则，规则保护秩序
②社会规则保障社会秩序的实现
③规则分强制性规则和非强制性规则
④在社会生活中，不同场合有不同规则（）
A.①②③B．①②④
C.①③④D．②③④
2.每当客人来访，鲁迅先生都会亲自为客人倒茶。客人告辞，如果是在晚上，先生总要是端着灯将客人送至门外，直到客人走远。先）
三、学生背诵复习笔记（课件已呈现）
四、真题演练：（备注：答案均在课件中呈现）
部分选择题：
1．国务院公布的《快递暂行条例》自2018年5月1日起施行。《条例》的正式出台，进一步明确了快递行业的法律地位，从经营主体、快递安全、监督检查和法律责任等方面对我国快递业进行了规范，这启示我们（）
通过知识结构思维导图的建立，培养学生形成知识结构的能力
培养学生自主复习的能力，突出培养自己构建思维导图能力
生活化教学理念
贴近中考要求,提高学生的应试能力
课堂小结
答题方法的归纳
板书
第二单元遵守社会规则
一、自主学习
二、构建知识体系
三、真题演练
专题10遵守社会规则复习教案
课题
遵守社会规则
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
情感态度价值观目标：树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯
能力目标：建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力
知识目标：第二单元的知识点
重点
树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯
难点
建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力
①诚信无价，诚信是我们融入社会的“通行证”
②个人诚信体系和社会信用体系在现代社会日益受到重视
③建设法治中国需要遵守诚信这一重要的民法原则
④开展诚信专项治理能够从根本上解决诚信缺失问题
A.①②③B．①②④
C.①③④D．②③④
五、教学小结
学生学习思考讨论问题
要求学生联系教材和以前的课堂笔记，自己自主复习
B.与人文明交往，会促使我们成长为有风度、有素养的文明公民
C.跟他人礼让，是软弱的表现
D.人与人互敬互让，有利于社会的和谐
4.2018年8月，中央精神文明建设指导委员会印发了《关于集中治理诚信缺失突出问题提升全社会诚信水平的工作方案》，针对人民群众普遍关注的诚信缺失等问题，集中开展19项专项治理。材料说明( )
①尊重他人要从小事做起
②诚信是做人的准则
③待人接物要谦和有礼
④友善是中华传统美德
A.①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
3.车子进站了，人们争先恐后，你争我挤，有人不小心，踩了旁人的脚。踩人者心安理得，若无其事，被踩者横眉竖眼，怒气冲冲，一场战争就此爆发。对此认识不正确的是（）
A.在社会生活中，要文明交往、礼貌待人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
话题导入：从视频《我们遵守规则》，谈感受
导入新课
从逻辑角度引导学生三课内容的内在关系
讲授新课
一、明确考标要求
1、理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性（理解）
2、了解违法与犯罪的区别，分析未成人犯罪的主要原因，增强自我防范意识（理解）
二、自主学习：认真阅读教材P21——62，找出书本上的核心知识及阅读在新课中的重要笔记，并试图构建自己的思维导图。（时间：8分钟。）
②社会规则保障社会秩序的实现
③规则分强制性规则和非强制性规则
④在社会生活中，不同场合有不同规则（）
A.①②③B．①②④
C.①③④D．②③④
2.每当客人来访，鲁迅先生都会亲自为客人倒茶。客人告辞，如果是在晚上，先生总要是端着灯将客人送至门外，直到客人走远。先）
三、学生背诵复习笔记（课件已呈现）
四、真题演练：（备注：答案均在课件中呈现）
部分选择题：
1．国务院公布的《快递暂行条例》自2018年5月1日起施行。《条例》的正式出台，进一步明确了快递行业的法律地位，从经营主体、快递安全、监督检查和法律责任等方面对我国快递业进行了规范，这启示我们（）
通过知识结构思维导图的建立，培养学生形成知识结构的能力
培养学生自主复习的能力，突出培养自己构建思维导图能力
生活化教学理念
贴近中考要求,提高学生的应试能力
课堂小结
答题方法的归纳
板书
第二单元遵守社会规则
一、自主学习
二、构建知识体系
三、真题演练
专题10遵守社会规则复习教案
课题
遵守社会规则
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
八年级
学习
目标
情感态度价值观目标：树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯
能力目标：建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力
知识目标：第二单元的知识点
重点
树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯
难点
建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力
①诚信无价，诚信是我们融入社会的“通行证”
②个人诚信体系和社会信用体系在现代社会日益受到重视
③建设法治中国需要遵守诚信这一重要的民法原则
④开展诚信专项治理能够从根本上解决诚信缺失问题
A.①②③B．①②④
C.①③④D．②③④
五、教学小结
学生学习思考讨论问题
要求学生联系教材和以前的课堂笔记，自己自主复习
B.与人文明交往，会促使我们成长为有风度、有素养的文明公民
C.跟他人礼让，是软弱的表现
D.人与人互敬互让，有利于社会的和谐
4.2018年8月，中央精神文明建设指导委员会印发了《关于集中治理诚信缺失突出问题提升全社会诚信水平的工作方案》，针对人民群众普遍关注的诚信缺失等问题，集中开展19项专项治理。材料说明( )
①尊重他人要从小事做起
②诚信是做人的准则
③待人接物要谦和有礼
④友善是中华传统美德
A.①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
3.车子进站了，人们争先恐后，你争我挤，有人不小心，踩了旁人的脚。踩人者心安理得，若无其事，被踩者横眉竖眼，怒气冲冲，一场战争就此爆发。对此认识不正确的是（）
A.在社会生活中，要文明交往、礼貌待人
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
话题导入：从视频《我们遵守规则》，谈感受
导入新课
从逻辑角度引导学生三课内容的内在关系
讲授新课
一、明确考标要求
1、理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性（理解）
2、了解违法与犯罪的区别，分析未成人犯罪的主要原因，增强自我防范意识（理解）
二、自主学习：认真阅读教材P21——62，找出书本上的核心知识及阅读在新课中的重要笔记，并试图构建自己的思维导图。（时间：8分钟。）