二年级数学同步提高班教案

二年级数学同步提高班教案
廖菊花
第一次课教案教学时间：
课题：复习用厘米、米、线段，两位数加、减两位数的笔算方法。

学习目标：1、复习厘米、米、线段，会用厘米、米测量物体的长度；巩固两位数加、减两位数的笔算方法。

教学准备：学生各人准备一把直尺，师准备米尺6把，软尺6根。

教学教程：
一、复习厘米、米、线段的知识点：
1、复习厘米、米的实际长度观念。

请学生用手指比划1厘米、1米的长度。

操作方法：先让学生回忆，自己尝试比划。

老师巡视指导。

人人过关。

2、实际测量：
①、你的一个食指宽是不是1厘米？你的双臂伸开是不是1米长？同桌互相量，
比一比。

②、小组活动：用米尺量一量课桌的长、宽、高分别是多少，边量边记录下来。

③、小组活动：用软尺量一量同组同学的身高。

并记录下来。

④、汇报各组测量情况。

师点评。

3、拓展：小组合作：用米尺或软尺测量教室的门窗及其他物品的长度。

并记
录下来。

4、复习线段的知识：
②学生回忆什么是线段的特点，师小结：线段是直的线，有两个端点。

②学生在练习本上画线段。

③拓展：下面的线有几条线段？
二、作业：
1、把刚才的测量活动结果记录在作业本上。

我的身高：1米32厘米
课桌的长：60厘米宽：42厘米高：70厘米
2、单位换算练习：
1米=1m 1cm=1厘米1米=（）厘米100厘米=（）米
7米=（）厘米1米26厘米=（）厘米524厘米=（）米（）厘米55厘米+45厘米=（）厘米=（）米3米23厘米+5米15厘米=（）厘米（）米3、画线段。

（1）画一条3厘米长的线段。

（2）画一条比4厘米长2厘米的线段。

（3）画一条比8厘米短3厘米的线段。

4、数一数。

下面的线有几条线段。

三、复习两位数加、减两位数的笔算方法。

1、复习笔算两位数加两位数要注意什么：以56+28=为例说说。

边说边列竖式计算。

（1）相同数位要对齐；（2）从个位加起，（3）个位相加满十要向十位进1。

2、复习笔算两位数减两位数要注意什么：以62-35=为例说说。

边说边列竖式计算。

3、学生练习：45+26= 52+30= 83-32= 60-39=
学生独立完成后集体讲评，重点讲评60-39的退位方法。

然后小组内互相检查对答案。

及时纠错。

4、作业：列竖式计算。

30+48= 25+35= 26+39=
78-45= 60-37= 51-23=
教后反思：
课题：笔算加减法练习课：练习四
教学目的：1、加强对学生看图能力的培养。

2、加强学生提出问题的能力培养。

3、提高学生解决问题的能力。

教学重难点：培养学生解决问题的能力。

教学过程：
一、常规练习
9+8= 16+9= 23+7= 65+6=
43—5= 21-9= 36-7= 43-8=
二、练习
1、出示
问：谁能读一读题目？（生范读，全班齐读，默读）
这里有几句话？你觉得哪一句话最重要？你能列式吗？
2、年级同学看电影，买了80张票，后来退了8张，二年级有多少同学看电影？学生读题，并请学生板演。

80—8= （张）
3、一本书12。

30元，小丽想买一本还差3元，请问现在她有几元？
问：总数是谁？部分数是谁？
4、下面是2000年悉尼奥运会五个国家获奖牌的数量（枚）。

美国俄罗斯中国澳大利亚德国
97 88 59 58 57
你能想到什么问题？
5、算出每张卡片上两个数的和，在算出他们的差
44 50 62 53 71 45
27 36 25 39 19 38
教后反思：
课题：1、复习20以内的加减法、两位数加减两位数的笔算方法。

学习目标：1、巩固20以内的进位加法和退位减法的算理及囗算方法，提高学生的囗算能力和正确率。

2、巩固两位数加减两位数的笔算方法。

3、提高学生的计算正确率和计算速度。

教学准备：20以内的囗算卡片，两位数加减法的囗算卡片，小木棒（每小组100根）。

教学过程：
一、复习10以内的加减法。

1、手指操练习10的组成，并板书。

1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=10
9+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10
10-9=1 10-8=2 10-3=7 10-4=6 10-5=5
10-1=9 10-2=8 10-7=3 10-6=4
2、学生分组练习，比一比，看谁反应快。

3、听算。

10以内的加减算式。

组内互改，订正。

二、复习20经内的进位加法和退席位减法。

1、进位加法练习。

凑十法练习
（1）师出题，生用小棒摆一摆，算一算。

9 + 6=15 8 + 4 = 12 7 + 5 = 12 5 + 6 =11
1 5
2 2
3 2 5 1
10 10 10 10 （2）小组合作学习。

摆小棒。

组长出题，组员摆小棒。

再交流。

（3）板书20以内的进位加法算式让学生强化练习。

9+1=10 9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9= 9+10= 9+11=
8+2=10 8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 8+10 8+11= 8+12=
7+3=10 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9= 7+10= 7+11= 7+12= 7+13=
6+4=10 6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 6+10= 6+11= 6+12= 6+13= 6+14=
5+5=10 5+6= 5+7= 5+8= 5+9= 5+10= 5+11= 5+12= 5+13= 5+14= 5+15=
（4）听算。

小组长内互改。

二、复习20以的退位减法。

1、用小棒摆一摆“破十法”。

13－ 6 = 7 15－ 9 = 6 14 － 8 = 6 17 － 9 = 8
3 10 10 10 7 10
4 1 2 1
2、看减想加法。

12－6=？想：6+（6）=12 ，所以12－6=6。

11－7=？想：7+（4）=11，所以11－7=4。

13－5=？想：5+（）=13 ，所以13－5=（）。

16－9=？想：9+（）=16，所以16－9=（）
3、练习。

14－6= 15－6= 18－9= 11－5= 13－7= 11－9=
三、复习两位数加减两位数及连加、连减、加减混合的笔算方法。

1、复习笔算加、减法要注意什么。

笔算加法要注意：
（1）相同数位要对齐；（2）从个位加起：（3）个位相加满十，要向十位进1。

笔算减法要注意：
（1）相同数位对齐：（2）从个位减起；（3）如果个位不够减时，要从十位退一当10再减，十头上事业点少看1。

2、列竖式计算。

19+71= 26+58= 50－38= 72－45=
25+35+46= 36－4－32= 74+26－80= 70-53+28=
1、先在练习本上独立完成。

2、再集体讲评。

3、纠正错误。

教后反思：
第四次课教学时间：年月日
课题：应用题和连加、连减、加减混合练习
教学目标：
1、巩固第二单元用减法解决“求比一个数少几的数”的应用题的解题方法，培养学生分析题意和灵活解题的思维能力。

2、巩固连加、连减、加减混合的计算顺序。

3、加强笔算两位数加减的计算速度及正确率。

重、难点：1、“求比一个数少几的数”的应用题的解题方法；2、笔算两位数加减的计算速度及正确率。

教学过程：
一、复习：
1、囗算：
16+20-8= 30-6+50= 8+17+30=
68-40+6= 15+8-10= 74-60-7=
2、列竖式计算下面各题。

并说说笔算时注意什么。

72-25-36= 36+20+28= 51-9+28= 49+24-27=
二、解决问题。

1、看图列式计算。

有50只
（1
多30只
（2）老虎：
小猫
2、摆一摆：
（1）摆△，要和○同样多。

（2）摆△，要比○少2个。

○○○○○○○○○○○
（3）摆△，要比○多3个。

○○○○○○○
3、说一说。

（1）○○○○○○○○
（）个△比○多，比15少，△可能有几个？
（2）△△△△△△○比△少，○可能有几个？
4、算一算，比一比。

（1）25比7多多少？7比25少多少？
（2）比25多7的数是多少？
（3）比25少7的数是多少？
5、一个是43，另一个数比它□8，另一个数是□。

□○□=□□○□=□
三、连加、连减、加减混合练习。

1、填空：
4 8 8 0 2 7 7 4
+ 2 4 — 4 5 + 3 6 — 3 6
（）（）（）（）
+ 1 8 — 2 6 + 2 5 — 1 9 （）（）（）（）
2、笔算下面各题。

38+46-29= 30+16-24= 46-25+36= 48-20+32=
3、46 -9 （）+30 （）
37 +20 （）+13 （）
4、聪明题：小明拿100元去买一套衣服，可以怎样买？应付多少钱？还剩多少
钱？衣服：①46元②52元③30元裤子：①53元②41元
第五课教学时间：年月日
课题：复习“两位数加减法的估算”。

教学目标：巩固“两位数加减法的估算”的方法，强化学生的估算意识并能在实际生活中运用估算。

教学过程：
一、囗算训练：
70-20= 38+6= 15-7= 36+9= 5+46=
64-40= 95-80= 35+20= 10-6-4=
8+4+6= 35-20+7= 16-8-4= 30+50-40=
二、填一填，下面这些数最接近哪个整十数？
29最接近（）72最接近（）68最接近（）94最接近（）21最接近（）85最接近（）53最接近（）17最接近（）三、估一估，大约需要多少钱？
布娃娃：28元电扇：91元小船：33元衣服：45元
约（）元约（）元约（）元约（）元四、估算一下，下面哪些算式得数比80大？在括号里打“√”。

90+12（）38+39（）100-12-13（）20+42+19（）
五、用数学。

1、一本字典要12元，一个书包要27元，买这两样物品大约要（）元。

2、二（1）班有女生20人，男生的人数跟女生差不多。

二（1）大约有学生（）人。

3、
估一估，利民水果店一共有多少筐水果？
教后反思：
第六次课教学时间：年月日
课题：整理和复习：教学内容：教科书第33页。

教学目标：
1．使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。

2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。

教具、学具准备：学生每人一张反馈练习题。

教学过程：
一、小组交流，整理知识
1、师谈话引入：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。

学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

2、列竖式计算后，小组讨论计算方法。

29+50= 56+28= 76-23= 50-34= 81-53=
3、小组汇报，全班交流。

教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。

师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。

接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。

4、生说师板书：
笔算加法要注意：（1）相同数位要对齐；（2）要从个位加起；（3）个位相加满十要向十位进1。

笔算减法要注意：（1）相同数位要对齐；（2）从个位减起；（3）个位不够减要从十位退1当10再减。

二、巩固练习，发散思维。

1.尝试编题，抽象法则
师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？
学生针对每种类型分别编题，教师板书。

56+37= 43+35= 61-36= 78-43=
2、让学生把编出的题目进行计算。

3、师：笔算加法时应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？指名答，教师把要点写在黑板上。

相同点：相同数位对齐，从个位算起。

不同点：加法：相同数位相加，个相加满十向十位进1。

减法：相同数位相减，个位不够减要向十位退1当10。

师：同学们说得非常正确。

那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同学们注意的地方？（学生自由发表想法。

）
三.反馈测试，灵活掌握
1、师：接下来我们就做一组题目。

老师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗。

44+17= 50+36= 62-25= 38-16=
19+25+34= 64-18-23= 70-37+41= 65+18-39=
学生计算，教师巡视，然后集体订正。

反馈：得到8面小红旗的请举手。

2、第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）
比一比谁的小医生当得好又快。

集体订正，分别说说错在哪。

8 1 7 8 4 9 2 1
— 4 9 — 3 8 + 4 4 + 3 9
4 2 3 0 8 3 6
3.应用拓展，解决问题
（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？
学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。

小鸡有多少只？列式：45+47=92（只）
（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？
让学生列式计算：41-13=28（岁）
紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？
学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。

放手小组之间互相讨论，解决矛盾。

达成共识：10年后，爸爸仍比儿子大28岁，因为爸爸长10岁，儿子也长10岁。

教后反思：
第七次课教学时间：年月日
课题：角的初步认识复习课
教学目标：认识角，正确画角。

教学准备：学生每人准备三角板一套。

师准备三角板一套，活动角一个。

教学过程：
一、囗算训练。

28-26= 88-28= 20+40= 70-20= 15+15= 9+6=
34 -8= 39-27= 13-7= 25+35= 100-50= 46+54=
二、列竖式计算。

39+27-58= 56-28+34= 74+6-35= 24+37-18=
三、复习角。

1、复习角的特点：角有一个顶点，两条边。

角的大小跟边的长短没关系，跟两条边叉开的大小有关，两条边叉开越大，角越大，叉开越小角越小。

写出的各部分名称。

再填一填。

（）（）
（）（）（）
（）角有（）个顶点，有两条（）。

2、下面的物品中有角吗？
钟面窗户牛奶瓶子红领巾剪刀
（）（）（）（）（）
3、判断角。

（）（）（）（）
4、比一比两个角的大小，说说你的发现。

5、数一数，下面的图形有几个角？
（）（）（）（）（）
6、填一填。

（1）把张纸，先上下对折，再左右对折，就能折出一个（）。

（2）要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的（）比一比。

（3）三角板上有（）个角，有（）个角是直角。

（4）手帕有（）个角，黑板有（）角，它们都是（）角。

（3）3时整时。

钟面上时针和分针组成的（）直角。

（填“是”或“不是”）7、找出直角，在括号里画上“√”。

（）（）（）（）（）
8、数一数，下面各图形中各有几个直角？并用直角符号“”标出来。

（）个（）个（）个（）个
9、画角。

（1）画一个比直角大的角。

（2）画一个比直角小的角。

（3）画一个直角并标出直角符号）。

教后反思：
第八次课教学时间：年月日
课题：乘法的初步认识复习
学习目标：1、巩固乘法的意义，会读、写乘法算式，明确乘法各部分的名称。

2、熟练掌握5的乘法囗诀。

并能运用囗诀计算乘法算式。

教学过程：
一、复习乘法的意义。

1、求几个相同加数的和可以用乘法计算。

2、写乘法算式时，要知道相同加数是几，有几个这样的加数。

最后把乘号写在两个数的中间，从左到右读乘法算式。

如：加法算式：5+5+5有3个5相加。

可以写成乘法算式：3×5=15 读作：3乘5等于15。

3、乘法算式各部分名称。

6 + 6 + 6 = 18 （3 ）个（6）相加
3 × 6 = 1 8
6 × 3 = 1 8
因数因数积
4、看图列出加法算式再列出乘法算式。

（1
乘法算式：
（2）★★★★★★★★★★★★
加法算式：乘法算式：
（3）●●●●●●●●●●●●
加法算式：乘法算式：
（4）▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼
加法算式：乘法算式：
5、（1）3个8相加。

和是（）。

（2）一个因数是3，另一个因数是8，积是（）。

6、写出乘法算式，再读出来。

4个2相加2个8相加3和4相乘
7、可以改成乘法算式的写出来。

4+4+4+2 2+2+2+3= 6+6+6= 5+5+5+5=
二、5的乘法囗诀。

1、背5的乘法囗诀。

2、说一句囗诀，写出相应的两道乘法算式。

一五得五：或二五一十：或三五十五：或四五二十：或五五二十五：或
3、连一连。

5×4 2×5 3×5 5×1 4×5 5×5
4
、在○填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。

5
×4○20 3
×5○3+5 1×5○1+5 2×5○10
5×5○5×2 5+5+5○5×3 5×2○5+2 5+5+5+5○5×5
5、看图列式说囗诀。

（1）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
？个◆
□○□=□或□○□=□囗诀：
（2）△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△
？个△
□○□=□囗诀：
教后反思：
第九次课教学时间：年月日课题：复习2、3、4的乘法囗诀及应用，乘加、乘减算式的练习。

教学目标：1、巩固2、3、4的乘法囗诀及应用，乘加、乘减算式的练习。

2、加强学生用囗诀计算的能力和提高计算准确率。

教学过程：
一、背1~5的乘法囗诀。

二、补充囗诀。

一（）得二（）三得三二四得（）三五（）三（）十二二三得（）（）五一十四（）十六三、把算式和相应的囗诀连起来。

2×3 3 × 3 1 ×2 4 ×4
6 2 16 9
四四十六三三得九二三得六一二得二
四、在○里填上“+”、“-”或“×”。

2○3=4 3○3=6 4○4=8 3○3=9
3○2=6 2○4=6 3○1=2 1○2=2
五、在在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。

2 × 2 ○2 + 2 3×2 ○
3 + 2 2×1○ 2 + 1
3 ×3○3 + 3 1×3○1 + 3 5×5 ○5 + 5
六、看图填空。

☆☆☆☆☆☆☆☆者□○□=□或□○□=□囗诀：共？个☆
◆◆◆◆◆◆◆◆□○□=□或□○□=□囗诀：
共？个◆
七、把加法算式改成乘加、乘减算式。

3+3+3+3+3+2= 4+4+4－2= 2+2+2+3= 5+5+5－4=
八、用乘法囗诀解决问题。

1、课本P56例5。

有4棵玉米，每棵上各有3个玉米棒子，小熊摘走了1个玉米棒子，还剩多少个？
学生读题，讨论题意后列出算式，并计算得数。

让学生自由发表自己的的想法，师板书算式。

3+3+3+2=11（个）或3×3+2=11（个）或4×3－1=11（个）
2、P58第4、5、6题。

让学生自己独立列出算式后，小组内讨论列式方法。

说说可以用几种方法列出算式。

第4题：4×4－1=15（人）或4+4+4+3=15（人）或3×4+3=15（人）
第5题：3×5+4=19（枝）或4×5－1=19（枝）
第6题：4×5+4=24（人）或5×5－1=24（人）
4×4+5=21（人）或4×5+1=21（人）
3、趣味题。

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；
两只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
三只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
四只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；
五只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。

教后反思：
第十次课教学时间：年月日
课题：复习6的乘法囗诀及其应用。

教学目标：巩固6的乘法囗诀，并能用囗诀计算有6的乘法算式。

教学过程：
一、对囗令，背1~6的乘法囗诀。

小组内互相背。

小组长检查过关。

二、听囗诀，写出两道乘法算式。

师说：二六十二生写：2×6=12 或6×2=12
师说：四六二十四生写：4×6=24 6×4=24
师说：六六三十六生写：6×6=36
师说：五六三十生写：5×6=30 6×5=30
三、看谁算得都对。

3×6= 1×6= 6×6= 6×4 = 6×3=
4×3= 3×5= 5×2= 6×2= 6×5=
1×6= 2×4= 3×4 = 2×4= 5×5=
四、在○里填上“+”、“－”或“×”。

3○3=6 4○3=12 5○6=30
3○3=9 2○6=12 6○4=10
五、计算。

6×4－10= 6×5+24= 2×6+5= 6×3－7=六、比一比上下两道算式有什么关系。

6×3+6= 6×4+6= 6×5+6=
6×4= 6×5= 6×6=
七、趣味练习。

1只蚂蚁6条腿，2只蚂蚁（）条腿，
3只蚂蚁（）条腿，4只蚂蚁（）条腿，
5只蚂蚁（）条腿，6只蚂蚁（）条腿。

八、填表说囗诀。

九、应用题。

每只小猫钓6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
列算式：
想一想：7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？
列算式：
答：
十、整理和复习第四单元。

1、整理1~6的乘法囗诀表并熟背。

小组内互相背，组长检查过关。

2、计算。

3×3= 5×3= 3×3= 2×3= 3×1= 3×4= 5×2= 6×4= 1×6= 6×6= 6×5= 3×5= 2×2= 4×4= 4×3= 1×1= 4×5= 5×5= 3、应用囗诀解决问题。

（1）一张公园门票3元，买2张要多少钱？买3张呢？
（2）小红拿20元钱，买5张票够吗？
4、联系身边的事，提出用乘法计算的问题。

教后反思：
第十一次课教学时间：年月日
课题：复习观察物体
教学目标：巩固观察物体的方法，位置不同，看到的物体形状不同；会画对称轴及简单的轴对称图形；理解镜面对称的有关知识。

教学过程：
一、背1~6的乘法囗诀。

二、囗算练习。

41-2= 16+80= 72-9= 26+3= 20+39= 6+30= 59-9= 58-3= 65+8= 47-6= 82-7= 38-5= 82-50= 70-40= 12+6= 1+90= 7+36= 18+5= 7 0-4= 9+43= 20+59=
三、列竖式计算。

17+6+8= 43-8-30= 96-60+24= 50+27-29=
四、复习观察物体单元。

1、图片展示（蝴蝶、蜻蜓、树叶、脸谱图案）这些美丽的图案它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？（它们的两边是一样的。

）你怎么知道它们是一样的？（看出来的。

）是啊，观察学习的一种好方法。

（板书：观察）除了观察，你还可以怎样证明呢？（学生通过折一折的方法，体会蝴蝶、蜻蜓、树叶左右形状一样）（板书：对折）
2、复习对称的意义。

像这样对折后完成重合的图形在数学上我们称为对称图形。

（板书：对称图形）
3、谁来说一说，什么是对称图形？用什么方法来研究对称图形的？（观察和对折）
4、欣赏对称图形。

在自然界和日常生活中，对称的物体是很多很多的，教师展示一些对称物体的图片供学生欣赏。

如：飞机、蝙蝠、衣服、剪刀、小鱼等，这些物体都是
对称的。

5、小组讨论、辩认对称物体
每小组学生拿出带来的小物品，先讨论哪些是对称的，哪些是不对称的，然后汇报讨论结果。

6、动手操作。

学生动手折一折、剪一剪对称图形。

师用彩纸剪出一些对称图形展示剪纸（乌龟、飞机、小鱼）贴在黑板上。

把学生剪的图案贴在黑板上（飞机、蝴蝶、小树、衣服、小人、房子、星星、小葫芦、红心……）
7、复习对称轴
学生折剪出的对称图形中有什么共同特点？让学生说出对称轴的概念，让生用直尺（或三角板）画出对称轴。

8、学习效果测评
（1）找一找、画一画
书上第68页做一做，找出对称图形并画出对称轴，生独立完成后集体订正。

（2）折一折，说一说
正方形、长方形、圆形各有几条对称轴？先用纸折一折，再说一说。

（3）小画家
在方格纸上自由画画，画出不同的对称图形。

9、镜面对称。

小组活动。

准备一面大镜子，让学生在镜前做各种动作，看看镜里和自己的上下左右有什么相同和不同的地方，从而进一步巩固镜面对称伯规律：照镜时：①前后位置不会发生变化（向前走几步，向后走几步）；②上下位置不会发生变化。

（站——蹲——站）；③左右位置发生变化（举左手——镜里是举右手，举右手——镜里是举左手）——方向相反。

教后反思：
第十二次课教学时间：年月日
课题：复习7、8、9的乘法囗诀及其应用。

教学目标：巩固7、8、9的乘法囗诀，并应用囗诀计算乘法算式和解决实际问题。

教学过程：
一、背小九九的乘法囗诀表。

1、组内横着背，竖着背。

小组长检查过关。

2、师抽查，要求能正确、熟练地背出囗诀表。

着重检查7、8、9的囗诀。

二、听囗诀写乘法算式。

师：二七十四生：7×2=14 2×7=14
师：三八二十四生：3×8=24 8×3=24
师：五九四十五生：5×9=45 9×5=45
师：六八四十八生：6×8=48 8×6=48
三、找出得数相同的囗诀。

并列出算式。

一四得四二三得六三四十二
三六十八三八二十四六六三十六二二得四一六得六二六十二二九十八四六二十四四九三十六四、找玩具。

小汽车小熊魔方面布娃娃悠悠球五、
六、计算。

8×2= 7×3= 8×6= 2×8= 6×7= 4×8= 4×7=
4×6= 8×3= 8×8= 8×5= 6×9= 7×8= 6×4=
七、把囗诀补充完整。

四九（）五（）四十五（）九六十三三（）二十七（）九十八六（）四十八五（）三十五三（）二十四
八、解决问题。

1、花园里摆花盆，摆3行，每行摆7盆，一共要摆多少盆？
列式：
答：
2、班里搞大扫除，扫地的有7人，擦桌的是扫地的3倍，擦桌的有多少人？列式：
答：
3、停车场卡车的辆数是客车的6倍，客车有8辆，卡车有多少辆？
列式：
答：
4、饲养小组去年养6只兔。

今年养兔的只数是去年的3倍，今年养多少只兔？列式：
答：
5、学校买5盒红粉笔，买白粉笔是红粉笔的9倍，买了多少盒白粉笔？
列式：
答：
6、一盒水彩笔要5元，我买7盒。

你能提出什么问题？
提问题：
列式：
答：
7、课本P83第13、15题。

P86-87的第8、9、11、13列式计算，答。

教后反思：
第十三次课 教学时间： 年 月 日 课题：统计、数学广角复习课。

教学目标：1、巩固表内乘法的囗诀及应用；2、复习统计的知识。

教学过程： 一、囗算训练。

8×9= 6×7= 5×4= 9×7= 5×6= 4×9= 7×8= 32-8= 40+28= 56+9= 67-40= 50-24= 二、算出下面每组数的和与差。

和： 和： 差： 差： 三、背乘法囗诀。

四、复习统计的知识点。

1、复习条形统计图一个格表示2个单位的表示方法；
2、会用正字整理数据。

五、收集数据信息，填统计表，画统计图并回答问题。

做P104第9题。

下面是二年级同学最喜欢的饮料统计图。

牛奶 汽水 橙汁 矿泉水
（1）最受欢迎的饮料是什么？
（2）喜欢哪两种饮料的人数同样多？
（3）你还能提出什么问题？
六、课本P96--98第1、2、3、4题。

七、复习数学广角排列、组合和简单的推理方法。

1、用
、
、呢？
（1）12 21 （2）12 21 23 32 13 31
2、有三个同学，每两个同学握一次手，三人一共要握多少次？
答：A-B A-C B-C 要握三次。

3、课本P99第2题，买一个拼音本要5角钱，现在我有2张2角、一张5角、5个1角硬币。

可以怎样付钱？
答：（1）2角+2角+1角=5角。

（2）一张5角。

（3）一个1角硬币。

4、课本P101第1、2、3、4题。

（1）两件衣服，两条裤子，可以怎样搭配？
（2）三个同学在打乒乓球，每两人打一场。

要打多少场？
教后反思：
第十四次课教学时间：年月日
课题：总复习
教学目标：对一学期的知识进行总的复习回顾，熟练背出表内乘法囗诀，并能应用囗诀进行计算和解决实际问题。

熟练计算两位数加减两位数的笔算方法。

教学过程
一、背囗诀表。

开火车背。

二、囗算训练。

56+30= 28+9= 56-21-30= 58+6+14=
5×9= 8×4= 2×5+6= 3×4-3=
三、计算下面各题
7 8 8 9 7 1 8 0 4 5 3 8
+ 1 6 －5 6 － 8 － 4 3 + 2 5 + 4 6
四、下面的计算对吗？把错的改正过来。

4 8 2 6 4 7 4 8 2 6 0 + 2
5 + 5 1 + 3 2 － 2 3 － 1
6 －2 5
6 3 8
7 7 2 9 1 7 4 4 5
五、看图列式计算
1、蜗牛：
七星瓢虫：
□○□=□（只）
2、鱼：
虾：
？只
□○□=□（只）
六、估算。

1、29+43≈76-34≈90-31-48≈27+45+13≈
2、估计一下，下面哪些算式的得数比60小，画上“√”。

78-16 37+36 90-32 50+17-6
44+27 83-29 24+33 80-15-13
3、课本P35第5题。

爸爸给方方买一个台灯和一双运动鞋，大约需要多少钱？台灯：51元运动鞋：38元
列式：
答：
4、小亮计划三天写100个大字，昨天这写了29个，今天写了42个。

两天大约写了多少个？小亮大约还有多少个大字没写？
列式：（1）（2）
答：（1）（2）
七、在○里填上“+”、“－”、“×”、“﹥”、“﹤”或“=”。

课本P106第5题。

4×6○24 25+8 ○35 2○6=12
30○6= 24 34-20 ○15 5×7○32
八、动手画。

1、画一条比6厘米短2厘米的线段。

2、画一个直角。

画一个比直角小的角。

3、给一个正方形画对称轴。

九、应用题。

1、P90第2题：一辆小汽车最多可乘5人，一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍。

大客车最多可乘多少人？
列式：
答：
教后反思：
第十五次课教学时间：年月日
课题：总复习
教学目标：对一学期的知识进行总的复习回顾，熟练背出表内乘法囗诀，并能应用囗诀进行计算和解决实际问题。

熟练计算两位数加减两位数的笔算方法。

教学过程
一、背囗诀表。

开火车背。

二、囗算训练。

50+30= 21+15= 45-20-3= 8+6+14=
8×5= 9×6= 8×2+6= 9×7-8=
三、笔算下面各题。

91-75= 84-27+36= 19+37+36=
四、脱式计算。

8 ×4+36 7×8-29 9×8+19
25+8×9 31-7×4 3×7+38
五、先估算，再计算。

62+36≈ 89-27≈ 92-41-27≈
六、解决问题。

1、二（2）班共45人去旅游，租了一辆有8排座位每排座位6人的大巴，够吗？
2、一个大木桶可装6大杯水，一大杯水可装5小杯水。

一个大木桶可装多少水杯水？
3、2008年北京奥运会，中国获得金牌，银牌21枚，铜牌28枚，一共获得多少枚奖牌？
4、学校有3个美术小组，每组9人，一共有多少人？其中男生15人，女生有多少人？
教学反思：。