《6观察土壤》习题1-1

教科版小学四年级科学下册第三单元第6课《观察土壤》同步练习题

教科版小学四年级科学下册第三单元第6课《观察土壤》同步练习题一、填空题课堂回顾1.土壤颗粒有黏土、沙砾、沙粉沙其中颗粒最小的是__________。

2.__________对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自__________中生长的植物。

3.触摸过土壤的手一定要__________。

4.土壤是多种物质构成的__________。

5.土壤里面有沙砾(小石子)、沙(包括粉沙)、__________、__________、__________和腐殖质(动植物残体)。

6.观察土壤的实验中，把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助__________仔细观察颗粒的大小。

二、判断题1.不同的地方,土壤的颜色是不同的。

( )2.大自然中有很多植物都生长在土壤中。

（）3.土壤中最小的颗粒是黏土。

( )4.每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物。

( )5.土壤中的腐殖质和盐分，是植物生长所需的营养元素。

( )6.土壤在水中搅拌，静置一段时间沉积后，可以按颗粒大小分成层。

（）7.土壤取之不尽，用之不竭，无需保护。

（）8.土壤为动植物提供了食物和生存空间,对人类没有多大作用。

( )9.土壤不是一种单一的物质，它是由多种物质组成的混合物。

（）10.土壤是地球上最有价值的资源之一，为人类提供了衣食住行的材料来源。

（）11.粉沙是土壤颗粒中最小的。

( )三、选择题1.植物在下列土壤中生长最茂盛的是( )。

A.土壤板结干燥，含有少量腐殖质B.土壤疏松干燥，含有大量腐殖质C.土壤疏松湿润,含有大量腐殖质2.根据颗粒大小,可以对土壤的微粒进行分类，其中沙砾的直径( )。

A.大于2毫米B.小于2毫米C.大于2厘米3.我们把一些水倒入盛有土壤的杯子里，搅拌后静置一段时间，发现土壤出现了分层沉积现象(如右图)，按照从上到下的顺序，它们分别是( )。

A.沙一黏土一粉沙一沙砾B.沙砾一沙—粉沙一黏土C.黏土一粉沙一沙一沙砾4.老师把土壤放入试管中加热，一段时间后发现试管口处有“白气生成，这种观象说明土壤中含有( )。

研究土壤练习题

研究土壤练习题在农业生产和环境保护中，对土壤进行研究具有重要的意义。

通过深入了解土壤的特性和特点，我们可以更好地进行农作物的种植管理，合理利用土壤资源，以保护环境和人类健康。

下面是一些关于土壤的练习题，帮助您巩固已学知识，提升对土壤的理解。

一、选择题1. 土壤是由以下哪几个部分组成的？a) 空气、水分、植物b) 颗粒、水分、空气、有机质c) 矿物质、水分、有机质d) 颗粒、水分、空气2. 黏土颗粒在土壤中所占的比例最高，其孔隙率较a) 高b) 低3. 大理石是由什么矿物质组成的？a) 方解石b) 钙c) 黏土4. 土壤的pH值对植物生长有着重要影响，以下哪个数值表示土壤呈酸性？a) pH 7b) pH 5c) pH 9二、填空题1. 土壤是农作物生长的_______。

2. _______是土壤中颗粒的组成成分。

3. 水分在土壤中的运动受到________的影响。

4. _______是土壤中植物残体的分解产物。

5. 土壤的湿度可以通过________进行测量。

三、简答题1. 请简要说明土壤中的矿物质和有机质分别由什么组成，并且它们对农作物生长的影响分别是什么？2. 解释一下土壤中的孔隙度和孔隙率是什么，并说明它们对土壤性质和植物生长的影响。

3. pH值对土壤和植物的生长有什么影响？请列举一个酸性土壤和碱性土壤中适合生长的农作物。

四、应用题1. 请设计一个简单的实验，验证不同土壤湿度对绿豆发芽和生长的影响。

编写实验步骤，并总结实验结果。

2. 你居住的地区盛产某种农作物，请调查该农作物适宜的土壤类型和理想的土壤pH值，并解释为什么该土壤条件适合该农作物的生长。

这些练习题旨在帮助您巩固土壤相关知识，提升对土壤的理解。

通过认真思考和解答这些问题，您将对土壤的特性和作用有更深入的了解，从而在实际应用中更好地管理和保护土壤资源。

希望您能够取得优异的成绩！。

土壤卫生习题_1

[单选]关于土壤的组成下列说法不正确的是（）。

A.土壤是由固相、液相和气相物质组成B.土壤固相包括土壤矿物质和土壤有机质C.土壤矿物质约占土壤固体总重量的80%D.土壤液相是指土壤中水分及其水溶物E.土壤的气相是指土壤孔隙所存在的多种气体的混合物[单选]下列叙述中哪项是错误的（）。

A.土壤中的空气组成成分在土壤上层与大气近似B.深层土壤中O2减少，CO2增多C.土壤空气和大气之间经常进行气体交换D.土壤中空气各种成分的数量与污染程度无关E.土壤通气性与大气压力有关[单选]下列叙述中哪项是错误的（）。

A.土壤颗粒越小，容水量越大B.土壤颗粒越大，渗水性越强C.土壤颗粒越小，毛细管作用越差D.土壤容水量越大，透气性越差E.土壤颗粒越小，比表面越大[单选]土壤的容水性主要与下列哪项有关（）。

A.土壤颗粒粒径B.土壤的缓冲性C.土壤所含化学元素D.土壤中空气E.土壤有机物含量[单选]土壤中元素的背景值是指（）。

A.土壤中各种元素的含量B.任何一处土壤中各种元素的含量C.该地区未受或少受人类活动影响的天然土壤中各种化学元素组成及其含量D.土壤中某种元素的含量E.土壤表层中各种元素的含量[单选]土壤环境容量取决于（）。

A.污染物的性质B.土壤净化能力的大小C.污染物的总量D.土壤的背景值E.以上都对[单选]某地土壤中镉的自然本底值为0.2mg/kg，土壤中镉的环境质量标准为1.0mg/kg，则该地区土壤镉的环境容量为（）。

A.1.2mg/kgB.1.0mg/kgC.0.8mg/kgD.0.2mg/kgE.0.2～1.2mg/kg[单选]土壤污染的基本特点是（）。

A.隐蔽性B.累积性C.不可逆转性D.长期性E.以上都对[单选]按照污染物进入土壤的途径，不属于土壤污染源分类的是（）。

A.农业污染源B.工业污染源C.生活、交通污染源D.灾害污染源E.生物污染源[单选]被伤寒杆菌感染后是否发病，与哪种致病因素关系最大（）。

教科版四年级下册科学3-6《观察土壤》说课稿

教科版四年级下册科学3-6《观察土壤》说课稿一. 教材分析《观察土壤》这一课是教科版四年级下册科学第三单元第6课的内容。

教材从学生的日常生活入手，引导学生观察和思考土壤的组成和性质。

通过本节课的学习，学生能够了解土壤的基本组成，认识土壤中的不同颗粒，并了解它们对植物生长的影响。

教材还通过实验和观察，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对土壤并不陌生，生活中也经常接触到土壤。

但是，他们对土壤的组成和性质的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，我将以学生的生活经验为切入点，引导他们观察、实验和思考，从而深入理解土壤的组成和性质。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解土壤的基本组成，认识土壤中的不同颗粒，了解它们对植物生长的影响。

2.过程与方法：通过观察、实验和交流，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强他们保护环境、珍惜资源的意识。

四. 说教学重难点1.重点：土壤的基本组成，土壤中的不同颗粒及其对植物生长的影响。

2.难点：观察和分析土壤中的不同颗粒，理解它们对植物生长的影响。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用问题驱动法、观察法、实验法和交流讨论法等多种教学方法。

同时，利用多媒体课件、实物模型、实验材料等教学手段，帮助学生直观地了解土壤的组成和性质。

六. 说教学过程1.导入：从学生的日常生活入手，引导学生思考土壤的来源和作用，激发学生的学习兴趣。

2.探究土壤的组成：让学生观察和触摸土壤，感知土壤的质地。

然后，引导学生通过实验和观察，发现土壤中的不同颗粒，并了解它们的比例。

3.分析土壤颗粒的作用：让学生观察和分析土壤中的不同颗粒对植物生长的影响。

通过实验和观察，引导学生发现土壤颗粒对植物生长的作用。

4.总结与交流：让学生总结本节课的收获，分享自己的观察和实验结果。

科学土壤1-4节练习题及答案

一、选择题（每小题2分，共40分）1．土壤不是一种单纯的物质，它是由许多成分及生物一起组成的，下列选项中不是土壤生物的一项的是……………………………………………………………………………（）A．细菌 B．蚯蚓 C．腐殖质 D．真菌2．下列实验中，哪一个实验可以更好地证明土壤中含有能燃烧的有机物……………（）A B C D3．樟树、番薯、紫藤、丝瓜四种植物的茎依次分别属于…………………………………（）A．直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎B．直立茎、匍匐茎、缠绕茎、攀援茎C．直立茎、缠绕茎、匍匐茎、攀援茎D．攀援茎、缠绕茎、直立茎、匍匐茎4．水分在植物体中运输的基本途径是……………………………………………………（）A．土壤溶液里的水分→根中筛管→茎中筛管→叶中筛管B．土壤溶液里的水分→根中导管→茎中导管→叶中导管C．土壤溶液里的水分→叶中筛管→茎中筛管→根中筛管D．土壤溶液里的水分→叶中导管→茎中导管→根中导管5．“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的一部分，它属于………………（）A．有机物 B．无机盐 C．土壤生物 D．矿物质6．在缺少药物时可用质量分数较大的盐水清洗化脓的创口，以杀死部分细菌，盐水杀菌的机理是……………………………………………………………………………………（）A．细菌无法在盐水的环境中生存B．质量分数较大的盐水能溶解细菌C．质量分数较大的盐水的pH值较小，细菌无法存活D．盐水的质量分数大于细菌的细胞液质量分数，细菌因失水而死7．关于叶脉的输导功能正确的是…………………………………………………………（）A．只输导叶制造的有机物 B．只输导根吸收的水和无机盐C．有机物、水、无机盐都能输送 D．分解有机物产生二氧化碳和水8．关于植物细胞吸水的现象，下列解释中不合理的一项是……………………………（）A．一般情况下，土壤溶液浓度小于细胞液浓度，植物细胞吸水B．吸水能力强的细胞必须具有一个大液泡，并且细胞液的浓度比较高C．土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞失水D．植物细胞内没有大的液泡同样具有很强的吸水能力9．樟树是金华市的市树。

小学科学教科版四年级下册第三单元第6课《观察土壤》教案(2021新版)

小学科学教科版四年级下册第三单元第6课《观察土壤》教案（2021新版)一. 教材分析《小学科学教科书》四年级下册第三单元第6课《观察土壤》主要让学生通过观察土壤的组成和特性，了解土壤的多样性和重要性。

教科书通过引导学生进行观察、实验等活动，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于土壤有一定的认知。

但是，对于土壤的组成和特性还需要进一步的学习。

此外，学生对于实验的兴趣较高，可以通过实验活动激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的组成和特性，知道土壤的重要性。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对环境的保护意识。

四. 教学重难点1.重点：土壤的组成和特性。

2.难点：如何通过实验观察土壤的组成和特性。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察土壤的形态、颜色等特征。

2.实验法：通过实验活动，让学生直观地了解土壤的组成和特性。

3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果。

六. 教学准备1.准备土壤样本，用于观察和实验。

2.准备实验器材，如放大镜、铁铲、玻璃杯等。

3.准备实验材料，如水、棉花等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道土壤是什么吗？土壤有什么作用？从而引出本课的主题。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示准备好的土壤样本，引导学生观察土壤的形态、颜色等特征。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验活动，观察土壤的组成和特性。

实验步骤如下：a.用手触摸土壤，感受土壤的质地。

b.用放大镜观察土壤颗粒，了解土壤的细腻程度。

c.将土壤放入玻璃杯中，加入适量的水，观察土壤的溶解性。

d.将土壤放入棉花中，观察土壤的吸水性。

4.巩固（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，加深学生对土壤的认识。

冀教小学科学三上册《6观察土壤》PPT课件

在上层。
林老师编辑整理
7
林老师编辑整理
8
林老师编辑整理
9
土壤中有能燃烧的植物、动物的残体和动物、植物的残体腐烂后变成的腐殖质，所以冒烟。
林老师编辑整理
10
同学们：用什么实验来
想一想证，明用土什壤么里实有验来证明土壤空里气有呢空？气呢？
林老师编辑整理
11
林老师编辑整理
12
林老师编辑整理
观察土壤
下口小学李小彦
林老师编辑整理
1
呀，有小虫子！
林老师编辑整理
2
我用放大镜来观察
一下！
林老师编辑整理
3
哈——原来，土壤里有粘（nian)土、沙、水、动物、植物和它们的残体，还有空气呢！
Байду номын сангаас
林老师编辑整理
4
林老师编辑整理
5
林老师编辑整理
6
经过一段时间的沉淀，土壤被分成了几层：
小石子在最下层，沙子在中层，粘（nian)土
13
只要有土壤的存在，我们才能有万紫千红
的春天！
林老师编辑整理
14
作业： 1、土壤是由哪些物体组成的？
2、怎样用实验证明土壤里有空气？
林老师编辑整理
15

四年级科学下册试题 3、6观察土壤 (含答案)教科版

6.观察土壤一课一练一、填空题1．将干土块放入水中，会发现（______），说明土壤中有（______）存在；将土壤装在塑料袋中，放在阳光下，过一会会发现（______），说明土壤中有（______）存在。

2．用（______）加热土壤，会闻到焦糊气味并看到有烟冒出，证明土壤中有（______）。

3．（______）主要是由动植物残体腐烂后变成的。

4．地面上死亡的（______）、（______）完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是（______）。

它是植物生长的（______），它越多，土壤越（______）。

5．地球的表面很多地方被（______）和（______）覆盖着，不同地方的土壤是（______）的。

6．土壤是分层的，一般分为（______）、（______）、基岩碎屑和基岩。

其中（______）中植物生长所需要的养分十分丰富。

7．根据颗粒大小，可以对土壤微粒进行分类，土壤颗粒从大到小分别是（______）、（______）、（______）、（______）。

二、选择题1．把土壤倒入水中并搅拌，静置一段时间后，最上层的是（）。

A．沙砾B．腐殖质C．沙2．土壤抓起来比较湿润，说明里面有（）。

A．泥沙B．水C．空气3．将水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，沉到最底下的是（）。

A．黏土B．粉沙C．沙砾4．下列不属于土壤中的腐殖质作用的是（）。

A．保持土壤中的水分B．提供养分C．美观5．把土壤放进水里，有气泡冒出，这说明（）。

A．土壤里有水B．土壤里有空气C．土壤里有腐殖质6．下列不是土壤中主要成分的是（）。

A．空气、微生物B．腐殖质、无机盐C．蚂蚁、老鼠7．土壤里有（）能够满足植物生长的需要。

A．水B．塑料C．金属8．土壤中的酸臭味，来自土壤中的黑色物质（）。

A．沙土B．盐分C．腐殖质9．下列三种土壤中，沙粒、粉沙粒和黏粒含量差不多的是（）。

A．壤土B．黏质土C．沙质土10．土壤中蚯蚓的主要作用是（）。

教科版科学四年级下册3.6观察土壤练习卷(后附答案)

教科版科学四年级下册3.6观察土壤练习卷一、选择题1．搅拌水杯中的土壤，静置，整个过程中观察到的现象是（）。

A．搅拌时产生气泡B．静置后分层C．两种现象都有2．下列关于土壤各层的说法，错误的是（）。

A．①不含腐殖质和水分，非常坚固B．①由较大的颗粒组成、主要含有水分和某些矿物质C．基岩碎屑和①由坚硬的岩石组成，越往下越坚固3．星期天红红用一个塑封袋装了一袋新鲜的土壤，星期一的科学课中发现装土壤的塑料袋内壁出现了许多的小水珠。

根据这个现象可以推测土壤中含有（）。

A．水分B．空气C．腐殖质4．观察沙、岩石和黏土，下列记录正确的是（）。

①岩石的体积大，重量重①沙呈淡黄色，颗粒间隙较大①黏土摸起来软，涂痕颜色深①沙和黏土是由岩石碎裂形成的A．①①①①B．①①①C．①①①D．①①①5．做“土壤中有什么”的探究实验中，下列说法不正确的是（）。

A．用放大镜观察土壤颗粒时，最大的是粉沙B．把土壤倒入水中，还未搅拌时会看到有气泡冒出C．将装有水和土壤的混合物搅拌后静置，会出现分层现象6．下列是小明在探究“土壤的组成成分”的部分实验记录，其中不正确的是（）。

A．A B．B C．C7．四（1）班土壤科考队在描述土壤的特征时有误的一项是（）。

A．土壤中常常有腐殖质，其来源是生物死亡腐烂B．外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变为土壤C．在土壤各层中，处于最上层的是基岩碎屑D．不同的植物适合生长在不同的土壤中，比如花生适合在沙质土里生长。

8．为了观察土壤，木木将水倒入了盛有土壤的杯中，他不可能观察到的现象（）。

A．水中有气泡产生（图1）B．搅拌后静置，土壤明显分层且从上到下颗粒越来越小（图2）C．水面上有破碎的枯叶和小树枝（图3）9．在烧杯中装1/4杯土壤，向里面加水到3/4杯，搅拌，静置后看到_____________。

A．各处的沉淀物看起来均匀B．沉淀物下层颗粒粗，向上颗粒越来越细小C．沉淀物下层颗粒细小，向上颗粒越来越粗大10．“落叶归根”，植物的枯叶落入泥土，也成为土壤的一部分，它属于（）。

小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《观察土壤》教案——第一课时

小学科学冀教版三年级上册高效课堂资料《观察土壤》教案教学目标一、知识与技能1．知道土壤中有许多生物，土壤是这些生物的家。

2．知道土壤是由水、空气、砂、粘土、腐殖质组成的。

3．知道腐殖质的形成原因，了解不能腐烂的垃圾队土壤的影响。

二、过程与方法1．能用正确的方法采集土壤样品。

2．能够用简单的工具对土壤进行观察、记录。

3．能在教师的指导下完成探究土壤成分的实验，且能用语言归纳土壤的成分。

三、情感态度与价值观1．能体验合作与交流的快乐。

2．体验到用证据说明事实的的重要性。

重点难点能够了解土壤的主要成分。

知道并了解土壤中的腐殖质。

教学方法教师讲授与学生探究活动相结合的互动教学法。

课前准备多媒体设备、放大镜、金属制的小铲子、塑料袋、带孔的塑料袋、尺子等。

课时安排2课时。

第一课时教学过程：一、导课教师：土壤对于我们来说太熟悉了，乡间的小路，宽阔的田野，学校的绿茵场……但你了解它吗？土壤中究竟有什么呢？学生回答。

教师：今天，我们就来观察土壤，学习关于土壤的知识。

板书课题：观察土壤二、新授教师：同学们认识这些小动物吗？（幻灯片P3页）这些小动物通常将“家”安在哪里呢？学生回答。

教师：同学们还知道哪些小动物将“家”安在地下呢？（使用“学乐师生”拍照，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

）学生回答。

教师：这些植物都是我们熟悉的，（幻灯片P4页）它们都是从哪里长出来的呢？你所见过的植物是不是都从土里长出来的？学生回答。

教师：土壤里还有一些我们无法看到的生物——微生物。

土壤中的微生物种类很多，数量也很大。

一亩地耕层土壤中，微生物的重量有几百斤到上千斤。

土壤的肥沃程度与微生物的多少有着非常密切的联系，微生物越多，土壤越肥沃。

教师：土壤中有许多小动物，几乎所有的植物也都是从土壤中长出来的，土壤中微生物的数目惊人，所以土壤是陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多生物的家。

（幻灯片P5页）教师：为了更好的研究土壤，我们需要采集土壤。

教科版小学四年级下册科学3-6观察土壤同步练习试题

教科版四年级下册科学3.6观察土壤检测A卷一、填空题1．用多种感官来比较沙土和黏土，方法有___( )___、___( )___、___( )___等，沙土摸起来比较___( )___，黏土通气性能___( )___。

2．地质学家根据含沙量与成分的不同把土壤分成了___( )___、___( )___和___( )___三类。

3．观察新鲜的土壤时，把土用手捻一捻，感觉土壤有点湿润，说明土壤中有_________；把土放入水中，会有气泡冒出，说明土中有_________；搅拌水中的土壤并静置一会儿，我们发现土壤会有_________现象（选填：混合、分层）。

4．在观察土壤活动中，将采集的土壤加热，会冒烟并能闻到一些气味，说明土壤里有_________；烧过后土壤变干颜色变浅，说明土壤中有_________。

5．用铲子取土时，千万要注意____( )____，而且不要伤害小动物，不要破坏那里的环境。

观察结束后，要把土壤放回____( )____。

6．土壤是一种_______，研究土壤时，我们发现土壤是由______、______ 、______、______和黏土等组成的。

在观察土壤时，我们可以借助_____来进行观察。

二、选择题7．以下四种物质中，容易团成小球的是（）。

A．岩石B．沙C．黏土D．石英8．甜甜打算种植红薯，它种在（）里更合适一些。

A．沙质土B．黏质土C．壤土9．以下四种物质中，容易团成小球的是（）。

A．岩石B．沙C．黏土D．石英10．东东通过查阅资料知道风仙花的生长习性是喜阳光，怕湿，耐热不耐塞，喜向阳的地势和疏松肥沃的土壤。

由此他推测，凤仙花适宜种植在（）中。

A．肥沃的沙质土B．肥沃的黏质土C．贫瘠的壤土11．适宜多种作物生长的土壤是（）。

A．壤土B．黏质土C．沙质土12．比较适合仙人掌生长的土壤是（）。

A．沙质土B．黏质土C．壤土13．下列选项中，渗水快保水能力差的是（）。

A．沙质土B．黏质土C．壤土D．混合土14．西瓜适合在沙土里生长的主要原因是（）。

教科版(2017秋)四年级下册科学观察土壤练习题(含答案)

教科版（2017秋）四年级下册科学观察土壤练习题（含答案）一、填空题1．把土块放入水中搅拌沉淀，沉降物分解成了粗细不同的几层，其中粗粒主要是，很细腻的主要是。

2．动植物遗体在土壤中分解后,形成。

A.腐烂B. 腐殖质3．土壤是指地球表面的一层疏松的物质．由各种颗粒状、、水分、空气、等组成。

4．壤土通气，保水性能较好，耐旱耐涝，适于大多数植物的生长。

5．腐殖质是地面上死亡的和完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色的物质。

6．地面上死亡的动植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色的物质是。

把它放在火上烧时会发出糊臭味。

7．土壤按成分含量不同可分为、黏质土和，其中保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差的是。

8．通过观察，我们发现土壤是由不同的物质的。

土壤中不仅有石块、、粉粒、，还有水、、等多种物质。

9．实践探究园10．土壤按成分含量不同可分为、和。

11．土壤按照颗粒大小，可分为、和，渗水性最强的是。

12．观察土壤取一些土壤样品，缓缓地倒入装水的烧杯中，会看到水中冒出，这说明土壤中含有。

将烧杯里的土壤和水搅拌后，静置一会儿，水中的土壤会分层沉降，沉在最下面的主要是，沉在上层的主要是，漂浮在水面的可能是。

(请选择答案序号填在横线上。

A黏粒和粉粒B沙粒和小石子C腐殖质)二、判断题13．土壤中腐殖质越多,土壤颜色越深,越肥沃。

（）14．土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质,它具有一定的肥力。

( )15．在日常生活中．我们接触土壤后不要洗手！（）16．很多小动物能生活在土壤里，是因为土壤中含有空气。

()17．小刚用和了水的土壤捏了一个泥娃娃，那么他用的土壤可能是沙质土。

()18．三种土壤中黏质土的渗水性最差。

（）三、单选题19．在岩石、沙河黏土中，能很快团成小球的是()A．岩石B．沙C．黏土20．关于土壤，下列说法错误的是（）A．土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层B．土壤是由水、空气、沙粒、粘土、腐殖质等组成的C．土壤的颜色都是一样的21．科学家将土壤微粒分为沙砾、沙、粉沙和黏土的根据是()A．颗粒大小B．土壤成分C．沙和黏土含量的多少22．把土壤倒入水中的过程中，发现了一些气泡，这说明土壤中含有()A．水分B．空气C．腐殖质23．颗粒比较大的土壤是（）。

教科版四年级科学下册6.观察土壤同步练习(含答案)

教科版四年级科学下册6. 观察土壤同步练习〔含答案〕一、填空题。

1.土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中生长的___________。

2.把一整块的土壤晒干，放人水杯中，我们观察到有气泡出来，说明土壤中有___________。

3.如下图，把土壤放入试管中加热，发现试管口有水珠生成，这种现象说明土壤中含有___________。

〔第3题〕〔第6题〕4.土壤颗粒有___________、沙砾、___________、粉沙,其中颗粒最小的是___________。

5.最大的土壤颗粒是___________，其次是颗粒比沙还小的是___________。

6.把水倒进盛有土壤的玻璃杯中，用小棒搅拌后静止，出现了分层现象，请把土壤的颗粒对照上图填写完整。

二、判断题。

1.土壤中没有小动物，因为小动物在土壤中会被闷死。

( )2.土壤不是一种单纯的物质，它是由多种成分组成的。

( )3.土壤中有植物的根、茎、叶残骸。

〔〕4.土壤的颗粒实际上就是岩石中矿物风化而形成的微粒。

( )5.触摸过土壤的手一定要洗干净。

〔〕6.土壤中颗粒最大的是沙砾。

()7.土壤中颗粒最小的是粉沙。

()8.水倒入土壤后，搅拌产生气泡，说明土壤中有空气。

()9.土壤中的腐殖质是植物生长必需的营养元素。

()10.土壤为生物提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的原料来源。

()三、选择题。

1.土壤中的微粒按颗粒从大到小的顺序排列，正确的选项是( )。

A.沙砾→粉沙→黏土→沙B.黏土→粉沙→沙→沙砾C.沙砾→沙→粉沙→黏土2.把采集到的土壤放在阳光下晾晒，一段时间后发现土壤颜色变浅，这主要是因为( )。

A.土壤中出现了新的物质B.土壤中的水分蒸发了C.土壤中的空气含量减少了3.土壤颗粒中有一些闪闪发光的小细片,这是风化后的( )。

A.石英B.长石C.云母4.土壤中的( )越多,土壤就越肥沃。

A.腐殖质B.水C.黏土5.土壤中含有黏土、粉沙、沙、沙砾等。

教科版四年级科学下册3-6-1观察土壤1 习题附解析

教科版科学四下3.6.1观察土壤11.土壤中含有黏土、粉沙、沙、沙砾等。

把这样的一些土壤倒入水中，搅拌、静置一段时间后，出现在最底层的是( )A.沙砾B.黏土C.粉沙2.婷婷把水倒进盛有土壤的杯中，她发现土壤中有气泡冒出，这说明土壤中含有( )。

A.黏土B.腐殖质C.空气3. 下列不是土壤成分的是（）A.水B.空气C.岩石4.采集来的样本土壤观察后，应将土壤和其中的动植物( )A.送回原来的地方Ｂ.扔到教室的垃圾桶C.散落在教室外的场地上5.如图，用三种小孔直径不同的筛子筛选土壤，最终被留在上层筛子上的是()。

A. 沙砾B. 沙C.粉沙和黏土6.如图，放入这个装置中的土壤应该()。

A. 尽量湿润B. 尽量干燥C. 湿度不影响实验结果7.将土壤放入水中，观察到有气泡产生，说明( )。

A.土壤里含有水B.土壤里含有沙粒、黏粒C.土壤里含有空气8.晨晨研究土壤成分时，将土壤倒入水中充分搅拌，静止一段时间后会观察到的现象是（）A.B.C.9.影响土壤颜色的主要成分是( )。

A.腐殖质B.盐分C.沙10. 把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，搅拌静止后，沉积物最上面一层是（）A.植物残体B.黏土C.粉砂答案解析：1. A解析：土壤是由不同的物质混合而成的。

土壤中不仅有石块、砾石、沙粒、粉粒、黏粒，还有水、空气、腐殖质等多种物质。

2.C解析：有气泡产生时说明土壤中有空气存在。

3.C解析：岩石不是土壤的成分。

4.A解析：采集来的样本土壤观察后，应将土壤和其中的动植物送回原来的地方。

5.A解析：三种小孔直径不同的筛子筛选土壤，最上层的是直径最大的也就是砂砾，下一层直径小的是沙，最下层是粉沙和黏土。

6. B7. 解析：在过滤土壤实验时，要保证土壤是干燥的，因为如果湿润的土壤，黏土成分很容易团球变成大颗粒，影响实验结果。

C解析：土壤里的物质可以概括为三个部分：固体部分、液体部分和气体部分。

固体物质包括土壤矿物质、有机质和微生物通过光照抑菌灭菌后得到的养料等。

冀人版科学四年级上册观察土壤同步练习题(含答案)

冀人版科学四年级上册观察土壤同步练习题（含答案）一、选择题1.在岩石、沙河黏土中，能很快团成小球的是( )A．岩石B．沙C．黏土2.天然肥力最高的两种土是( ) 。

A．壤土和黑土B．黑土和褐土C．红壤和褐土3.既能较好地保持水分又具有良好透气性的土壤是（）A．砂质土B．黏质土C．壤土4.凯凯把不同类型的土壤分别装入漏斗，将等量的水缓慢倒入漏斗中，观察水流过土壤时发生的现象。

这是为了比较不同类土壤的( )。

A．粘性B．渗水性C．颗粒大小5.土壤里有( )能够满足植物生长的需要。

A．水B．塑料C．金属6.土壤是一种( )A．矿物B．纯净物C．混合物7.小明把水倒进盛有土壤的杯中，搅拌后静置。

过了一段时间，可以观察到土壤明显分层。

最下面的一层是( )。

A．沙B．粉沙C．沙砾8.凯凯拿了一块土壤去烧，一段时间后闻到一股焦臭味，这可能是因为土壤中含有( )。

A．黏土B．水分C．腐殖质9.如图，用三种小孔直径不同的筛子筛选土壤，最终被留在上层筛子上的是( )。

A．沙砾B．沙C．粉沙和黏土10.把土壤倒入水中的过程中，发现了一些气泡，这说明土壤中含有( )A．水分B．空气C．腐殖质二、填空题11.土粒间的空隙最小的土是；土粒间的空隙最大的土是。

A．砂质土B．黏质土C．壤土12.捻一捻土壤会感觉湿润，是因为土壤中有，将干燥的土块儿放入水中，会产生气泡，是因为土壤中有。

13.根据土粒含量的不同，可以将土壤进行分成三类，其中沙粒含量特别多的是，黏粒含量比较多的是，含黏粒和沙粒差不多的是。

三、判断题14.肥沃的土壤里长出的植物细弱且枯黄，贫瘠的土壤里长出的植物茁壮且油绿。

15.用手捏也是观察土壤的一种方法。

（）16.土壤的形成是一个极其漫长的过程。

( )17.科学学习中，认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。

( )18.土壤矿物质是岩石经过风化作用形成的不同大小的矿物颗粒。

( )四、实验探究题19.比较不同土壤的渗水能力。

《3.6观察土壤》作业设计方案-小学科学教科版17四年级下册

《观察土壤》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过实地观察土壤，增强学生自然环境的认知与保护意识。

2. 培养学生的观察能力、实验能力和科学探究精神。

3. 让学生掌握基本的土壤观察方法和基本知识。

二、作业内容作业内容主要围绕“观察土壤”这一主题展开，具体包括以下几个方面：1. 准备阶段：学生需在家长的陪同下，选择一块具有代表性的土地进行土壤观察。

准备工具包括小铲子、放大镜、塑料袋等。

2. 实地观察：学生需用小铲子采集土壤样本，并使用放大镜仔细观察土壤的外观特征、颜色、颗粒大小等，记录下观察结果。

3. 描述分析：根据所观察到的结果，学生需描述土壤的颜色、颗粒形状及大小，以及可能的成分（如石头、草根等）。

4. 制作标本：将采集的土壤样本放入塑料袋中，并制作成土壤标本，以便后续的复习和交流。

5. 撰写观察报告：学生需根据观察结果和所学知识，撰写一份关于土壤的观察报告，包括观察过程、观察结果和自己的思考与感悟。

三、作业要求1. 学生在进行实地观察时，要注意安全，不得破坏自然环境。

2. 观察过程中要细致入微，用放大镜仔细观察土壤的各个细节。

3. 描述土壤特征时，要准确、客观地记录下自己的观察结果。

4. 制作土壤标本要整洁、规范，以便于后续的复习和交流。

5. 撰写观察报告时，要条理清晰、语言通顺，并附上自己的思考与感悟。

四、作业评价作业评价主要依据以下几个方面：1. 学生的安全意识及对自然环境的保护意识。

2. 观察过程是否细致入微，是否能够准确描述土壤的外观特征和颜色等。

3. 制作出的土壤标本是否整洁、规范。

4. 观察报告的条理性、语言表达能力和思考深度。

五、作业反馈作业反馈是本次作业设计的重要环节，教师需对学生的作业进行认真批改和评价，并及时给予反馈。

反馈内容包括：1. 对学生的安全意识和环境保护意识的肯定或提出建议。

2. 对学生观察过程的评价和建议，指出其观察中的不足之处和改进方向。

3. 对学生制作的土壤标本和撰写的观察报告进行评价和鼓励，指出其中的优点和不足。