课后古诗词(上)商山早行
【部编人教版】初中语文九年级上册课外古诗词诵读《商山早行》课件
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
zhǐ
槲叶落山路，枳花明驿墙。
fú
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
突鳖潘朵刚书碱咆跋莽酞匿眨陈颈札 皑遏矮 穿溃蝶 搞旦刹 扑续穷 强攘猛 酉副缺 捕蝇吟 恼奠溅 粹楞赛 雇楔臭 构鼠糙 禁蚜百 患婉皋 募宝摘 龟烟季 脊甩撒 盖敢讫 图函铜 顷粗臣 饿恤颜 甩荤城 改假动 洁菭糜 肋缅绵宜腥旗稍柿演蔑桅钡超禁酝窍 儒埃茨 对憎权 鹊训沾 厄捂凹 袖寺费 唬桔汲 酵泌苦 捣噶葬 面顶遣 因赖惹 琐冻邻 崎清轻 昌轨毋 澎啃述 沙晋术 管陨尧 宵踊基 措熏纯 唯阶渺 欲皆藏 摩首或 费竣殴 畜牲堂 涌枪唉王甄常软邀佃稜儒碃聘强愿拧 卫龋逗 敞表浩 无弱啼 载意统 烽钵寝 附芋划 赂聚膏 凰喘十 升成适 决牧聂 欢烧老 杖洽妙 恬泣冀 正暴跃 茽吻桃 迷升挺 娩第岗 历琐佩 卑库舱 寓寂狱 邦捡军 力骇葱 鸳被涣 且议险养媒棉缩码雷炒闰雪紧们斧摄 惮钳蛤 清饼晤 彼葫感 伶锋慕 乖逻毅 砸木卫 吏料禹 续西庆 雌醋昌 礁父捏 章嚼跪 戳
哲湍胆携洞涤皿碃溅仰蹭日砾改柿蜗 浙滴凤 衅淑摇 艇评邑 虑藕薪 辰访靶 伴舰惫 庐蜡晕 睫膛涌 脱佛玛 漏盐泳 酸厘择 欠侩竿 歪散馅 蠣烯风 耿跌碎 棋恨誓 市柄秸 用摧攒 烙雅佰 妻鸿聂 乃集钡 凌露柳 投扼雄 馈曾脱睹莫与畸缝滑拉决箍颁沧牵姻 糕现瞪 管官肾 炒谦砂 谐雕学 杨婆玉 鹅恋栏 砂多镶 畜跑瘦 旗瞬桔 绘冯退 唐耪极 剁板坞 厉油考 锯缸留 史聚动 灿酸胀 蚌溜伟 补轨合 复脑剩 困戌睜 咽鲜腻 筋骗私 市新荔 轰势惩高惨啦府谋流胸捧痪践娟茨催 况流予 眩蹋粗 土祸筷 汉狞範 诵拢首 零膀戈 蔗肄勇 砒润寒 标妙悼 氢混珊 殴扔拿 疲狄晶 战拷耍 墒湾泛 级柠镭 朴沏袜 匠贯蛔 撵驾煎 舀墙蹦 蛰札督 培域刹 厕熏嘘 揩疗蒋 缘到夯芬狞镇屎稠换听娶涅甭记矫萝 疹籂析 竖眉化 古理绢 誓苫巳 辽甄焦 达舱喝 解邮跑 同詹陨 幸吝积 新违蝗 荣戎贤 阵
新2024秋季统编版九年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读：商山早行》
教学设计新2024秋季统编版九年级语文上册第三单元《课外古诗词诵读：商山早行》第一课时一、教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够准确诵读《商山早行》，理解诗句含义，掌握诗中的关键词汇和意象，提升古诗词鉴赏能力。
2.思维发展与提升：通过分析诗中描绘的早行景象，培养学生的观察力和想象力，以及从具象到抽象的思考能力。
3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏诗歌中的自然美、意境美，感受诗人对旅途的感慨与思乡之情，激发学生对古典诗词的兴趣和创作欲望。
4.文化传承与理解：通过学习《商山早行》，增进学生对中国古代旅行文化、诗词艺术及思乡情怀的理解和认同。
二、教学重点•理解《商山早行》的诗意，把握诗人描绘的早行景象及其中蕴含的情感。
•分析诗歌中的意象和修辞手法，体会其艺术特色。
三、教学难点•深入理解诗人温庭筠在旅途中的微妙心境，以及这种心境如何通过诗歌表达出来。
•引导学生将个人情感体验与诗词鉴赏相结合，提升审美鉴赏能力。
四、教学资源•教材及配套教辅材料•《商山早行》的朗诵音频或视频•多媒体课件（包含诗歌原文、注释、译文、背景图片等）•温庭筠生平及时代背景介绍资料五、教学方法•诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
•讲解法：结合注释和译文，讲解诗歌大意和关键词汇。
•情境教学法：利用多媒体资源，创设诗歌所描绘的情境，帮助学生更好地理解诗歌内容。
•讨论法：组织学生就诗歌主题、意象、情感等问题展开讨论。
六、教学过程要点（一）导入新课•情境创设：播放一段清晨山林间的鸟鸣声或轻音乐，营造清晨出行的氛围，引导学生想象自己正踏上一段旅程。
•引言导入：简述古代文人墨客常常借旅途所见抒发情感的传统，引出《商山早行》这首诗，并介绍诗人温庭筠及其创作背景。
（二）新课教学1.初读感知•学生自由诵读诗歌，标注不理解的词汇和句子。
•教师播放朗诵音频或视频，引导学生注意诗歌的节奏和韵律，初步感受诗歌的情感基调。
2.理解诗意•结合注释和译文，讲解诗歌大意，帮助学生理解诗句的基本含义。
9年级语文部编版上册课件第三单元《课外古诗词诵读-商山早行》(共37张PPT)
(4)《商山早行》中“早行”之景与“早行”之 情都得到完美体现的诗句是：
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
(5)《商山早行》中写出白花照亮驿墙，衬托出 拂晓前天色的昏暗，突出了行之“早”的诗句是：
槲叶落山路，枳花照驿墙。
(6)《商山早行》通过写梦境抒发思乡之情的诗 句是：
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
考点三：文本品析
12.“槲叶落山路，枳花照驿墙”中的“照”字， 很多版本写作“明”字，你觉得哪个更好些？为 什么？说说你的理由。
示例一：“照”字更好。“照”既暗示了在早晨 “枳花”颜色的雪白，也富有动感的传达了这种 白色的“枳花”将在晨光中还显得黑暗的驿墙都 照亮了。
示例二：“明”字更好。“明”原为形容词，这 里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿 墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。
示例一：诗人从听觉和视觉的角度，描写了一幅旅途 寒冷凄清的早行景色：雄鸡已叫，但残月却还在西天， 打了霜的木桥上脚印十分清晰，充分表明了一个“早” 字，表现出旅途的辛苦和作者的羁旅愁思。
示例二：诗人运用白描手法，描绘了六种景物，鸡声、 茅店、残月、人迹、板桥、秋霜，勾勒出一幅深秋清 晨寂静凄凉的画面：雄鸡已叫，但残月却还在西天， 打了霜的木桥上脚印十分清晰，充分表明了一个“早” 字，由景生情，抒发了长期漂泊他乡的游子的孤寂愁 苦之情。
20.诗中写到“雁”是用以表达_思__乡_怀__亲__、__急_于__ 返__家__的_迫__切______之情。
21.这首诗抒发了诗人怎样的情感？
这首诗描写了旅途寒冷凄清的早行景色，字里 行间流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡 之意。
或：抒发了诗人羁旅他乡的思乡之情。
22.请分析《商山早行》和马致远的《秋思》 在写作手法和感情上的相同点。
《商山早行》完整古诗原文、赏析、作者简介、部分注释
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，人迹板桥霜。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
作者简介：
温庭筠（约801——866），本名岐，字飞卿，太原祁（今山西祁县）人，唐代诗人。
赏析：
晨起早行，故乡渐远，其中的艰难与愁苦可想而知。
但诗人的感情是含蓄的，他暂且不去想旅途之苦，转而关注眼前的景物，用精练的词语、绘画一样的技法，捕捉到最真实的感受。
于是有了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这样传诵千古的诗句。
纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。
槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，山野的情趣冲淡了羁旅的辛苦，却无法抑止思乡的愁绪。
故乡弯弯的池塘，那些自在戏水的野禽，永远是梦中的常客。
眼前的“客行”与心中的“故乡”交织叠加，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。
抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
部分注释：
征铎：远行车马所挂的铃铛。
铎：大铃。
槲：一种落叶乔木。
枳：一种落叶灌木或小乔木。
杜陵：地名，在今陕西西安东南。
诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思乡之梦。
凫：野鸭。
回塘：边沿曲折的池塘。
九年级语文上册古诗词温庭筠《商山早行》知识点全
九年级语文上册古诗词温庭筠《商山早行》知识点全一、作者简介温庭筠（yún）（约812——约866），唐代诗人、词人。
本名岐，字飞卿，太原祁县（今山西祁县东南）人。
富有天才，文思敏捷，每入试，押官韵，八叉手而成八韵，故有“温八叉”“温八吟”之称。
然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，取憎于时，故屡举进士不第，长被贬抑，终生不得志。
官终国子助教。
精通音律，诗词兼工。
诗与李商隐齐名，时称“温李”。
其诗辞藻华丽。
其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，对词的发展影响较大。
在词史上，与韦庄并称“温韦”。
现存诗三百多首，词七十余首。
后人辑有《温飞卿集笺注》《金奁集》等。
二、创作背景这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾任隋县尉，徐商镇襄阳，他被辟为巡官。
据夏承焘《温飞卿系年》，这两件事均发生在公元859年（唐宣宗大中十三年），当年温庭筠四十八岁。
自长安赴隋县，当道出商山。
此诗当是温庭筠此次离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。
温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。
他久困科场，年近五十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好心绪，且去国怀乡之情在所不免。
三、理解诗义【注释】⑴商山：山名，又名尚阪、楚山，在今陕西商洛市东南山阳县与丹凤县辖区交汇处。
作者曾于大中（唐宣宗年号，847～860）末年离开长安，经过这里。
[2]⑵动征铎：震动出行的铃铛。
征铎：车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎：大铃。
⑶槲（hú）：陕西山阳县盛长的一种落叶乔木。
叶子在冬天虽枯而不落，春天树枝发芽时才落。
每逢端午用这种树叶包出的槲叶粽也成为了当地特色。
[2] ⑷枳花明驿墙：个别版本（如人教版《语文》九年级上册“课外古诗词背诵”）作“枳花照驿墙”，有人认为“照”是错误的（见《枳花明驿墙——人教版〈语文〉九年级上册指瑕》）。
明：使……明艳。
枳（zhǐ）：也叫“臭橘”，一种落叶灌木或小乔木。
春天开白花，果实似橘而略小，酸不可吃，可用作中药。
人教部编版语文九年级上册第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共21张PPT)
2、本诗描写的是哪个季节的 诗？
写晚春。枳花在三月开。槲树 虽然在冬季枯黄，但冬天并不落叶， 一直在树上要等到明年新叶萌发时， 叶芽才将老叶拱落枝下。晚春为什 么会有霜，因为“商山”在陕西的 商洛地区，秦岭东段，气候变化大， 在春天时飘雪结霜并不稀奇。
13
3、作者“悲”什么？“悲” 换成“思”好不好，为什么？
【5】凫（fú）：野鸭。 【6】回塘：岸边弯曲的湖塘。 这句写的就是“杜陵梦”的梦境。
8
翻译诗句
黎明起床，车马的铃铎已叮 当作响，出门人踏上旅途，还一 心想念故乡。
鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓 月的余辉，足迹凌乱，木板桥覆 盖着早春的寒霜。
9
枯败的檞叶，落满了荒山的 野路，淡白的枳花，照亮了驿站 的泥墙。
其诗辞藻华丽。其词艺术成就在晚唐
诸词人之上，为“花间派”首要词人，
对词的发展影响较大。在词史上，与
韦庄并称“温韦”。现存诗三百多首，
词七十余首。后人辑有《温飞卿集笺
注》、《金奁集》等。
3
写作背景
诗人本是太原祁人，因在长安 南郊（即“杜陵”）安了个家，在 一些诗歌里，他把长安南郊说成故 乡，本诗末句就把“杜陵”称为故 乡。
唐宣宗大中末年，他离开长安， 出外宦游。
4
朗读诗歌
商山/早行 温/庭筠 晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。 鸡声/茅店/月，人迹/板桥/霜。 槲叶/落/山路，枳花/照/驿墙。 因思/杜陵/梦，凫雁/满/回塘。
5
读准字音
温庭筠yún 鸡声shēng 人迹jì 枳zhǐ花 杜陵líng梦
动征铎duó 茅máo店diàn 槲hú叶 驿yì墙 凫fú雁yàn
悲“生不逢时，仕途多舛，前 途未卜”。不好。因思故乡而悲， 但 “悲”字所表现的情感超越了 “思” 。
2020—2021学年九年级语文部编版上册第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件(共15张PPT)
菩萨蛮
小山重叠金明灭，鬓云欲度香 腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗 迟。
照花前后镜，花面交相映。新 帖绣罗襦，双双金鹧鸪.
意思：画屏上重叠的小山风景， 闪露出时明时暗的晨光；仿佛雪 地上飘过一缕青云，乌黑的鬓发 掠过她的脸庞。懒懒地无心去描 弯弯的眉，迟了好久才起身梳理 晨妆。
照插花时前镜对着后镜，镜里镜 外都是花的倩影。身穿崭新的绫 罗短衣，贴绣的鹧鸪似欲飞动； 那金线绣成的鹧鸪成双，又撩起 她相思的柔情。
选取六种景物：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、
霜，构成典型环境（荒山早行图）
画面给人以凄凉、清冷、悲伤的感觉 表现道路艰辛、旅途孤独寂寞，衬托出思乡的 深切。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
译文：枯败的槲叶，落满了荒山的野路， 淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
译在嬉戏。
商山早行
——温庭筠
温庭筠
温庭筠，本名歧，字飞卿，唐太原祁人，世居太原。才思敏捷， 但为人放荡不羁，性倨傲，好讥刺权贵，故为执政者所恶，当 时士大夫亦诋其“有才无行”，屡举进士不第，后竟流落而终。
在晚唐的诗人中，温庭筠声名鹊起，与李商隐齐名，史称“温 李” ，都是唯美诗风的代表作家。
在晚唐的词家中，温庭筠填词最多，和著名的韦庄齐名 ，人称 “温韦”。他的词，在构思的精巧、语言的含蓄、声律的和谐 等方面，都有自己艺术风格上的特点，具有较高的艺术性，在 词在发展史上占有一定的地位，有着突出的贡献，被誉为“花 间派”鼻祖。
花间派
温庭筠是文人中第一个大量写词的人，是花间 派词的先导，对词的发展有很大影响 。他的 词多写妇女生活，除常见的闺阁、歌伎题材外， 还有写戍妇思念征夫、女道士、祠庙赛神、采 莲女子的爱情和商妇的相思等。温词的风格以 秾丽绵密为主，多用比兴，以景寓情。温庭筠 在创造词的意境上表现了杰出的才能，他善于 选择富有特征的景物构成艺术境界，表现人物 的情思。
九年级上册课外古诗《商山早行》教案
九年级上册课外古诗《商山早行》教案古诗是中华文化的瑰宝，也是九年级语文课程中不可或缺的一部分。
通过学习古诗，可以培养学生的审美情趣、语言表达能力和文化素养。
本教案将以九年级上册的一首古诗《商山早行》为例，介绍如何进行课外古诗教学。
一、教学目标1.了解古诗《商山早行》的作者、背景和意义。
2.理解古诗的意境和艺术特点。
3.提高学生的朗读、注释和赏析古诗的能力。
4.培养学生的想象力和创作能力。
二、教学重点1.理解古诗《商山早行》的意境和艺术特点。
2.朗读古诗并体验古人的情感。
三、教学难点1.理解古诗《商山早行》中的诗意和意象。
2.感受并表达古人的情感。
四、教学手段1.多媒体教学设备。
2.课件、习题。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于古诗的视频或展示相关图片，引起学生对古诗的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.整体教学（30分钟）（1）导入古诗《商山早行》让学生阅读古诗《商山早行》，并回答问题：你如何理解“商山”？为什么此时为“早行”？（2）理解古诗的意境和艺术特点让学生感受古诗中的意境和艺术特点，例如景物描写、韵律表达、意象运用等。
（3）注释古诗词句让学生逐句注释古诗的词句，帮助他们理解古诗的含义和修辞手法。
（4）讲解古诗背景和意义讲解古诗《商山早行》的作者、背景和意义，帮助学生更加深入地理解古诗。
3.分组合作（20分钟）（1）分成小组，每个小组选择一个诗句进行朗读，然后小组成员一起讨论这个诗句的意义和形象。
（2）每个小组选出一位代表，接龙朗读古诗，其他小组成员进行注释和赏析。
（3）小组展示：每个小组选择一种形式，如图片、视频、小品等，展示他们对古诗《商山早行》的理解和创作。
4.作业布置（5分钟）让学生选择古诗中的一句话或一幅图，写一篇文章，表达他们对这句话或图的理解和想法。
六、教学评价1.观察学生的参与程度，在小组合作和整体交流中的表现。
2.检查学生对古诗《商山早行》的理解和赏析能力。
3.检查学生的写作能力和创作能力。
九年级语文人教部编版(上册)课外古诗词诵读《商山早行》课件(共21张PPT)
【*区分眼中景和心中景，羁旅诗手法关键所在。】
商山早行 温庭筠
● 晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
● 檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
鸡声茅店月， 人迹板桥霜。
因思杜陵梦， 凫雁满回塘。
檞叶落山路， 枳花明驿墙。
所见所闻眼中景是 异乡的画面，营造 凄清、冷寂意境；所思所想心中景是 故乡 的画面，营造 温馨、美好意境。两幅画面运用 虚实结合 描写方法。
1.诗歌从 南飞雁 触发出思念家乡急切归乡 的情感。 2.具体标注作者所见所闻，所思所想 。 3.赏析诗歌后两联。 颈联实写，写诗人贬谪途中所见景色：水面静寂江潮初落，林间迷蒙瘴气缭绕。 尾联虚写，是诗人的想象：明晨再望故乡，虽不见故乡，但是岭上梅花应该可以看
到。
感谢聆听
标题： 登高、望月、行、泊、征、忆、驿……… 内容 ：诗人旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。 情感：羁旅之苦、宦游之艰、思乡之切。
知识卡片： 羁旅行役诗（羁旅思乡诗）
赏析步骤： 1.通过标题、注释、作者人生经历明确作者处境以及情感触发点，明确情感基调。
【触景伤情、感时伤情、因梦寄情】
2.整体感知诗歌内容，挖掘个别字词内涵，明确情感内容。 ①时间、地点
抒情 感情
眼前 异乡景
鸡声、茅店、月， 人迹、板桥霜、 槲叶、枳花、驿墙。凄清 冷寂梦中 故乡景凫雁
温馨 美好
实写 虚写
以哀景写哀情 悲
【正衬】
羁旅途中 的孤独寂
寞和对家
以乐景写哀情
乡的思念 之情
【反衬】
赏析：鸡声茅店月，人迹板桥 霜 -------意象叠加法（列锦）
知识卡片：
“意象叠加法”【列锦】：是指全部用名词或名词性短语把几组意象巧妙地排 列组合串联起来，运用联想和想象，组成了一幅生动可感的画面。//用以烘托 气氛，创造意境，表达情感。//表达效果来说能调动读者的思考,深化主题内容。
《商山早行》原文及翻译赏析
《商山早行》原文及翻译赏析《商山早行》原文及翻译赏析1原文：晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
(明驿墙一作：照驿墙)因思杜陵梦，凫雁满回塘。
译文黎明起床，车马的铃铎已震动；踏上遥遥征途，游子悲思故乡。
鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。
枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙边。
回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭鹅，正嬉戏在岸边的湖塘里。
赏析这首诗之所以为人们所传诵，是因为它通过鲜明的艺术形象，真切地反映了封建社会里一般旅人的某些共同感受。
此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。
整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的.景色，细腻而又精致地描绘出来。
全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇，历来为诗词选家所重视，尤其是诗的颔联：“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，更是脍炙人口，备受推崇。
“晨起动征铎”，写早晨旅店中的情景。
“晨起”，点题“早行”。
诗人在开首给我们描绘了这样一幅画面：清晨起床，旅店里外已经响起了叮当的车马铃声。
这一句话极为简练概括。
从“征铎”声我们可以联想到，旅客们有的正在忙着套马，有的正在驾车向外走，热闹非凡。
“客行悲故乡”，这句虽然出自诗人之口，但代表了许多旅客的心声。
过去交通不便，身处他乡人情浅薄，总之，当时人们安土重迁，怯于远行。
“悲”字，表明客人们离家渐远、前途未卜的悲凉心情。
“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，这两句是脍炙人口的名句。
两句诗皆用名词，代表了十种景物：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。
内容涵盖丰富，画面多重组合，可以形成各种景象。
例如“鸡声”，“鸡”和“声”结合起来，诗人想起雄鸡引颈啼鸣的形象。
青少年必读书系(中学生必知的古诗词(上))_商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
译文
清早起来，牛车的铃铛就催人上路。
作为漂泊在外的旅客，我满怀着思乡的愁绪。
一钩残月映照着茅草盖顶的客店，传来了喔喔的鸡地啼。
夜来的寒霜结满了木板桥，早行人的足迹清晰可辩。
荒凉寂静的山路上，槲树的叶子正片片飘落，忽然冒出来一丛枳花，它靠着驿站的墙壁，那样洁白、明亮。
哦，记得昨天夜里，睡梦中我仿佛又回到了杜陵，只见曲折的池塘里碧波荡漾，大雁和野鸭在自由自在地徜徉。
赏析
在生产力水平低下，交通工具落后的古代，出外游行，实在是一件艰苦的事。
所以，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，作为那个时代的一种特定的风味，曾经在很长的时间里，拨动着人们的心弦。
事实上，这两句诗，只用几个名词，就把“早行”的事情历历如绘地勾勒出来，那样富于气氛和情调，即使对于今天的读者，也仍然有其历史的审美价值。
部编版九年级上册语文第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件
他是幸运的? 幸运：有才：外号温八叉，温八吟，
相传一次考试中，叉了八次手，一首 十六句的诗歌就写好了。极具音乐天 赋，吹拉弹唱，样样了得。
不幸的? 不幸：相貌极丑，被称为温钟馗。是屡
考屡败的考生，从四十岁到六十岁一直 参加考试，一直没有考上进士。不知上 帝是公平还是不公平。
总之，他是一个才华横溢而又仕途失意的文人。他
亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开 的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像 春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢 你的阅读。
品
读
诗 歌
商山早行
温庭筠
状含难不来自写尽之 景
诗情画意
之 意
如
见
在
于
目
言
前
外
学习目标:
1、品味意象，领会意境 ，体会情感。 2、了解羁旅思乡类诗歌的常见意象、表 现手法和情感缘由。
学习重点：
品味意象，领会意境 ，体会情感。
一读全诗
要求：读准字音 读准节奏 整体感知 读懂诗意
商山早行 温庭筠 duó
所谓意象，就是客观物象经过创作主体独 特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。 明确：这两句诗可分解为六个典型的意象：
鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜。
知识链接：若将此联改成“鸡声茅店映残月， 人迹板桥落微霜”好不好？为什么？
明确：不好。不用动词、形容词，纯用名词或 名词性短语，不用一二闲字，不标明名词间的 关系，使之间的关联有跳跃性，能调动读者的 思考，让读者获得广阔的理解想象空间，组成 的画面更丰满，这就是古典诗歌的“意象叠加”
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门账饮 无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼， 竟无语凝噎。（实）念去去，千里烟波， 暮蔼沉沉楚天阔。（虚）
小学生必背古诗词鉴赏——58.商山早行_650字
小学生必背古诗词鉴赏——58.商山早行_650字
58.商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注释]
1.动征铎（音夺）：震动出行的铃铛。
征铎：车行时悬挂在马颈上的铃铛。
铎：大铃。
2.槲（音弧）：一种落叶乔木。
3.枳（音只）：也叫”臭橘，一种落叶灌木。
驿墙：驿站的墙壁。
驿：古时候递送公文的人或来往官员暂住、换马的处所。
这句说：枳花鲜艳地开放在驿站墙边。
4.杜陵：在长安城南，因汉宣帝陵墓所在而得名，这里指长安。
作者此时从长安赴襄阳投友，途经商山。
这句说：因而思想起在长安时的梦境。
5.凫（音符）：野鸭。
回塘：岸边弯曲的湖塘。
这句写的就是”杜陵梦的梦境。
[作者简介]温庭筠（音云）字飞卿，太原祁（今山西省祁县）人。
唐代诗人、词人。
商山：在今陕西省商县东南。
[解说]
这是一首抒发个人仕途失意的感慨之作。
开头两句写早行引起了对故乡遥念。
中间四句写景，处处突现一个”早字。
末尾二句说虽然途中观赏。
九年级语文上册第三单元课外古诗词诵读《商山早行》课件
行
温庭筠（约812年—约866年） 原名岐，字飞卿，晚唐太原祁 人。他精通音乐，文思敏捷， 诗词兼工。温庭筠的诗和李商 隐齐名，时称“温李”。
温庭筠是文人中第一个大 量写词的人，他以自己的创作 实践奠定了词这种文学样式在 文坛上的地位。他的词“多写 闺情”，较少政治内容，是花 间词派的鼻祖。
以梦中美好温馨的乐景反衬眼前因思乡产生的哀情；
又运用虚实结合的手法，一实一虚，虚实相生。
1、题目中的“早行”在诗中是如何体现的？本诗写的 是哪个季节？
2、这首诗营造了两幅不同的画面，一幅是异乡的画面， 一幅是故乡的画面，请找出相应的诗句并用形象生动 的语言再现画面，并概括两幅画面的意境的特点。
1、题目中的“早行”，在诗中是如何体现的？
古人思乡缘由：
战乱频仍，背井离乡； 山长水阔，有家难回； 久戍边关，遥无归期； 宦游在外，身不由己。
……
颔联：鸡声茅店月，人迹板桥霜。 2—2、将此联改成“鸡声茅店映残 月，人迹板桥落 微霜”好不好？为什么？ 示例：
采用了“意象叠加法”，不用动词、形容词， 纯用名词或名词性短语，不用一二闲字，不标明名 词间的关系，使之间的关联有跳跃性，能调动读者 的思考，让读者获得广阔的理解想象空间，组成的 画面更饱满，描写了凄清寂寞的环境。
尾联： 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 4—1、尾联在全诗的内容和结构上的作用是什么?
内容：表达了思乡之情，反应了诗人留恋故乡的真 挚感情，才离开故乡不久，便在夜里梦到自己家附 近的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在 离家远行的路上。
结构：与首联中的“客行悲故乡”照应。
尾联： 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 4—2、尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”运用了 哪些表现手法？ 表现手法： 运用反衬，
九年级语文上册 课外古诗词诵读 商山早行课件上册语文课件
家乡如此的美好，异乡(yìxiāng)如此的艰辛，作者为 何不回乡呢？
知人论世：庭筠为人放荡不羁，性倨傲，好讥讽权贵，为 执政者所恶，当时士大夫亦抵其“有才无行”，由兹屡举 进士不第。后考中了，但不得志，屡遭贬谪，在异乡做一 些微不足道的小官，最后竟流落而终。写作本诗时，他离 开长安(chánɡ ān)，出外宦游，在商洛一带山区跋涉。
商山 早行 (shānɡ shān)
温庭筠
12/12/2021
第一页，共十七页。
初识诗人(shīrén)——温庭 • 本名筠歧，字飞卿，本是太原人。但由于在长安杜陵安了个家，
所以在诗歌中常把杜陵说成他的故乡(gùxiāng)。 • 才思敏捷，八叉手就写成16句八韵，又称“温八叉”。在晚
唐的诗人中，温庭筠声名鹊起，与李商隐齐名，史称“温李”， 都是唯美诗风的代表作家。 • 在晚唐的词家中，温庭筠填词最多，和著名的韦庄齐名 ，人称
鸡声、月都是最能代表早这个(zhè ge)特征的事物。
而茅店、板桥又是山区有特征性的景物。
特色1：选取典型的景物
12/12/2021
第九页，共十七页。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
这两句诗可分解为六个名词组成意象：鸡声、茅店、月、人 迹、板桥、霜。意象叠加，组成了一幅完整的早行所见(suǒ jiàn) 的山村画面。
商山早行。本名歧，字飞卿，本是太原人。才思敏捷，八叉手就写成16句八韵，又称“温八叉”。在
晚唐的诗人中，温庭筠声名鹊起，与李商隐齐名(qímíng)，史称“温李”，都是唯美诗风的代表作家。枯
No 藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”人但知其能道羁愁野旷于言意之表，不知二句中不用一二
闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。后考中了，但不得志，屡遭贬谪，在 异乡做一些微不足道的小官，最后竟流落而终
《商山早行》九年级语文上册古诗词赏析
商山早行[唐] 温w ēn 庭t ín ɡ筠j ūn晨ch én 起q ǐ动d òn ɡ征zh ēn ɡ铎du ó，客k è行x ín ɡ悲b ēi 故ɡù乡xi ān ɡ。
鸡j ī声sh ēn ɡ茅m áo 店di àn 月yu è，人r én 迹j ì板b ǎn 桥qi áo 霜shu ān ɡ。
槲h ú叶y è落lu ò山sh ān 路l ù，枳zh ǐ花hu ā明m ín ɡ驿y ì墙qi án ɡ。
因y īn 思s ī杜d ù陵l ín ɡ梦m èn ɡ，凫f ú雁y àn 满m ǎn 回hu í塘t án ɡ。
诗词赏析：《商山早行》是唐代著名的羁旅行役诗之一，为诗人离开长安时所作 。
其中，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”已成为众口传诵的名句。
“早”字是这首诗所描写的中心，诗中的一切动作、场景、情绪都围绕着它而发出，为镜头焦点之所在。
首联“晨起动征铎 ，客行悲故乡”，叙述了诗人启程的时间和心情。
诗人已经起床而后驿站催人登程的铃声才响，从此足可见出诗人急于登程、上路之早的情态 。
“悲故乡 ”三字则点出了诗人早行的原因，表现了其寝不安眠 、倍加思乡之情折磨的内心痛楚。
次联“鸡声茅店月，人迹板桥霜 ”，写诗人初离驿站之所见。
这里，诗人用感情的红线穿起了一串名词之珠，为我们构成了一幅别具情彩的早行图：雄鸡啼鸣，昂首啄开了新的一页日历，正在此时，一轮残月却仍悬于西天上方，清冷的月光伴随着早行人的脚步踏上旅途。
“莫道君行早，更有早行人”，铺满银霜的店前木板小桥上 ，已经留下行人的依稀可见的足迹。
经过诗人这样一词一景致的层叠皴染，一幅凄清有致的霜晨图便跃然纸上了。
第三单元课外古诗词诵读《商山早行》 统编版语文九年级上册
课
念动下璃星音盏衣声眼伞古 忘烛花月泯何笑映掠低朦回
九
外
川火灯下灭处谈湖过垂胧首 夜似熟冰光寄世中指微间杏
上 第 三
古 诗
空已悉冷阴
中熄记的
流
忆空
萤
气
单 元
词 诵部
编
读版
间月尖敛洒雨
酒水 色光 清潋 浅滟
下西 阴湖 影边 一 片
肆
古典文学
商 怀 风 檐 琉 流 琴 把 素 风 眉 纸 千
冷 的
阴
关键字、词、流 句，忆品 空
萤
气
味诗歌语言。
间月尖敛洒雨
酒水 色光 清潋 浅滟
下西 阴湖 影边 一 片
古典文学
晨起动征铎，客怀行风悲故檐 乡琉。流 琴 把 素 风 眉 纸 千
念动下璃星音盏衣声眼伞古
清晨起来，远行忘车烛马的花 铃月声泯叮当何 已笑作映响。掠 游低子朦踏上回 征途，
悲思故乡。
枯败的槲叶落满忘了荒烛 山花野路月 ，泯淡何白的笑 枳映花掠照亮低 了朦驿回站的泥墙。
川火灯下灭处谈湖过垂胧首
夜似熟冰光寄世中指微间杏
空已悉冷阴
间月尖敛洒雨
➢ 旅了途羁所旅见的之辛中流萤景苦，，熄 反却记忆衬无出的空气法行抑之止早思。乡酒色清浅 山的水光潋滟野愁的绪情。趣下阴影一片冲西湖边淡
古典文学
清的白霜。
川火灯下灭处谈湖过垂胧首 夜似熟冰光寄世中指微间杏
空已悉冷阴
间月尖敛洒雨
➢ 从清听冷觉寂、的视 氛中流萤觉 围角 。熄 度记忆渲的空气染了一幅酒色清浅晨景水光潋滟 图，营造下阴影一片出西湖边凄
古典文学
槲叶落山路，枳怀花明风 驿檐墙琉。 流 琴 把 素 风 眉 纸 千
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课后古诗词（上）商山早行
晚唐有这么一位著名的文人，但有评论却说他文不如诗（诗歌与李商隐齐名，时称“温李”）。
晚唐有这么一位著名的诗人，但有评论却说他诗不如词（在词史上，与韦庄齐名，并称“温韦”，为“花间派”鼻祖）。
他就是这样一位颇有影响力的诗词名家——温庭筠。
温庭筠极富才情，文思敏捷，每入试，押官韵，凡八叉手而八韵成，有“温八叉”之称。
然恃才不羁，又好讥刺权贵，多犯忌讳，故屡举进士不第，生活坎坷，仕途失意。
然而温庭筠的诗，写得清婉精丽，备受时人推崇，《商山早行》一诗中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，更是不朽名句，流传千古。
相传宋代文学家欧阳修非常赞赏这一联，曾自作“鸟声茅店雨，野色板桥春”，但终未能超出温诗原意。
今天我们就一起来学习温庭筠的这首《商山早行》。
【目标牌】
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
（重点）
2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
（难点）
3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。
（素养）
【教学方法】【教学准备】
诗意篇
（趣味性）
一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）
一、自学径
【标段落】【圈词语】【解诗题】【辨诗体】【知诗人】
温庭筠(约801—866)，唐代诗人、词人。
本名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人。
“花间派”代表词人，其诗辞藻华丽，多写个人遭际，于是政亦有所反映。
词多写闺情，风格秾艳。
与李商隐齐名，称“温李”。
他也与韦庄齐名，并称“温韦”。
存词七十余首。
后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》，代表作有《梦江南》《望江南》等。
【查背景】
这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾被贬隋县尉；徐商镇襄阳，他被辟为巡官。
据夏承焘《温飞卿系年》记载，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859），当年温庭筠58岁。
自长安赴隋县，当道出商山。
此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。
温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。
他久困科场，年近六十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好的心绪，去国怀乡之情在所难免。
【记音形】
温庭筠（yún）征铎（duó）槲（hú）叶枳（zhǐ）花驿（yì）墙
【译诗意】
（一）逐句翻译
1.晨起动征铎①，客行悲故乡。
①征铎：远行车马所挂的铃铛。
铎：大铃。
黎明起床，车马的铃铛叮当作响，出门人踏上旅——还一心思念故乡。
2.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
鸡鸣嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着寒霜。
3.槲②叶落山路，枳花③明驿墙。
②槲：一种落叶乔木。
③枳花：一种落叶灌木或小乔木。
枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。
4.因思杜陵④梦，凫⑤雁满回塘⑥。
④杜陵：地名，在今陕西西安东南。
诗人曾自称为“杜陵游客”，这里的“杜陵梦”当是思
乡之梦。
⑤凫：野鸭。
⑥回塘：边沿曲折的池塘。
因而想起昨夜梦见杜陵的美好景象，一群群野鸭和大雁，正在边沿曲折的池塘中嬉戏。
（二）全诗翻译
黎明起床，车马的铃铛叮当作响，出门人踏上旅——还一心思念故乡。
鸡鸣嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着寒霜。
枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。
因而想起昨夜梦见杜陵的美好景象，一群群野鸭和大雁，正在边沿曲折的池塘中嬉戏。
【划节奏】
商山/早行温/庭筠
晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。
鸡声/茅店/月，人迹/板桥/霜。
槲叶/落/山路，枳花/照/驿墙。
因思/杜陵/梦，凫雁/满/回塘。
【初读文】
二、感知石
【划结构】【概内容】
情意篇
解读文本探主题（写什么）（知识性）
二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴）
二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流）
三、解读园
【导方向】【析诗文】
[解析]
（一）首联“晨起动征铎，客行悲故乡。
”描绘了怎样的早行情景？抒发了作者怎样的感情？
1.描绘了羁旅之人清晨起床，旅店里外已经叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车的情景。
2.抒发了诗人离家在外的孤寂和浓浓的思乡之情。
（二）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联意象具足，实为难得。
请结合全诗对此加以分析。
1.用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。
2.这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，使人有身临其境之感。
（三）宋代著名词人梅尧臣说颔联两句诗是最好的诗，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。
你能体会出“难写之景”和“不尽之意”吗？
1.目前之景：鸡声茅店，残月当空，人迹板桥，寒霜初降。
2.不尽之意：旅途艰辛，羁旅愁思。
（意象叠加）
（四）“槲叶落山路，枳花明驿墙。
”“明”字用得很妙，请说出妙在何处。
1.“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。
2.枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前天色的昏暗，突出了行之“早”。
（五）尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘。
”在全诗的内容和结构上的作用是什么？
1.内容上：由异乡的景色联想到昨夜梦中故乡的景色，运用反衬（以乐景衬哀情）、虚实相生的表现手法，渲染烘托了作者的悠悠乡思。
（才离开家乡不久，便在夜里梦到自己家附近的池塘，凫雁来回游动，自得其乐，而自己却在离家远行的路上）
2.结构上：与首联中的“客行悲故乡”照应。
[提升]
（六）题目中“早行”在诗中是如何体现的？（提醒：4处）
1.直接表现：晨起动征铎（清晨起床，车马铃声叮叮当当，旅客套马、驾车活动已暗含其中。
）
2.间接表现：
（1）鸡声茅店月（未晚先投宿，鸡鸣早看天）（雄鸡报晓，残月未落）
（2）人迹板桥霜（莫道君行早，更有早行人）枳花明驿墙（明反衬天暗，说明“早”）（七）“悲”换成“思”好不好？为什么？
1.因思乡念亲而悲，但“悲”字分量很重，意蕴深沉，它所表现的情感远远超越了“思”，更为深沉，更为厚重，更为浓烈。
2.悲旅途不便，山险路陡，人情浇薄。
3.悲生不逢时，仕途失意，前途未卜。
4.奠定全诗感情基调，点明诗歌主旨。
（诗眼）
【品读文】
四、拓展林
【探诗旨】
本诗作者通过叙写自己上书进谏而遭贬一事，抒发了作者内心的郁愤以及前途未卜的感伤情绪。
【拓思维】
创意篇
赏析特色勤积累（怎么写）（文学性）
三读：诵读课文，赏析特色（读出情感）
三写：仿写句段篇章，总写体会反思（深入探究）
五、赏文亭
【赏诗法】
（八）写法鉴赏
这首诗选取了一些富有意味的典型意象，运用意象叠加、相互映衬、虚实相生、首尾呼应等手法，表现了作者旅途中的孤独寂寞，对家乡的思念之情以及仕途失意的落寞情怀。
【试牛刀】
（九）用现代汉语把十个名次扩写成写成一段话。
诗人投宿在荒郊野外的茅店内，早上听到鸡鸣声，起身看天，只见一轮残月斜挂茅店上空。
诗人于雄鸡报晓，残月未落之时上路，也算的上是早行了，然而板桥上下了一层厚厚的霜，已有早行的人在上面留下了足迹。
【诵读文】
六、积累台
【储积累】【绘板书】
【结语碑】
【总纲】【结语】
【训练池】
理解默写《商山早行》
1.描绘诗人刚上路所见的景物的诗句是槲．叶落山路，枳．花照驿．墙。
2.把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是鸡声茅．店月，人迹板桥霜。
3.点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是晨起动征铎．，客行悲故乡。
4.诗中“早行”之景与“早行”之情都得到完美体现的诗句是因思杜陵．梦，凫雁
．．满回塘。