爱国主义诗词范文3篇

爱国主义诗词范⽂3篇
古典诗词中爱国主义主题思想的教育研究
摘要：纵观我国⼏千年的⽂化发展，古诗词是展现社会形态的⼀种重要表现形式，也是⼈们各种思想的⼀种汇聚，⽆论在哪个时代，⽆论是哪⼀个诗派，都包含⼀个永恒的主题，即爱国主义。

古诗词中的爱国主义同时具有⼗分深刻的教育意义，通过对古诗词中的爱国主义思想及其教育意义进⾏研究分析，旨在加深对古诗词中主题思想的理解。

关键词：古诗词爱国主义⽂学主题
引⾔
我国的⽂化源远流长，古诗词是其中的⼀个重要组成部分，我国的诗歌传统历史悠久，在古诗词的发展过程中，爱国主义⼀直都是诗词的重要主题。

我国诗坛以及词坛上出现了很多伟⼤的爱国诗⼈，他们留下的作品形成了⼀道壮丽的风景，爱国主义思想表达的是⼀种对祖国的热爱忠诚，是牵绊着每⼀个国⼈最真挚的感情。

在我国的发展过程中，经过了⼏千年的发展，诗⼈以及词⼈为国家的统⼀、进步作出了巨⼤的贡献。

他们不仅使⽤⽂学之笔表达了爱国主义的情怀，反对民族压迫，反对外国侵略，表达了中国⼈民⾻⼦⾥拥有的⼀种不屈不挠的⽃争精神。

久⽽久之，这种精神便根植于中华民族的灵魂深处，形成了爱国主义传统。

古诗词中的爱国主义精神对现代教育也有重要的启发意义，在教学过程中加强对古诗词的解析，有助于学⽣加深对诗词主旨的理解，从⽽提升⾃⼰的爱国主义情怀。

⼀、古典诗词的爱国主义主题
爱国诗歌，是我国古典诗歌的重要组成部分，在这些诗歌作品中，作者表达了⼀种对祖国河⼭的热爱之情，更表达了对国家以及民族的前途的关切之情。

同时，在⾯对国家出现危难时会挺⾝⽽出亲⾝参与到⽃争中，保家卫国、建功⽴业。

古诗词中的爱国主义情怀，主要有这⼏个⽅⾯的体现。

（⼀）表达对祖国的热爱
祖国的⼤好河⼭给诗⼈以及词⼈很多的创作灵感，他们在进⾏诗词创作时往往都会以祖国的⼭⽔为基础，融⼊⾃⼰的情感，将祖国的⼭⽔也赋予了丰富的情感，让读者在阅读的过程中好像亲⾝游览了这些美丽的⼭⽔河流⼀样，从⽽建⽴起对祖国的热爱之情。

（⼆）表达对国家以及民族前途的关切
爱国主义诗⼈和词⼈在创作时，往往将国家以及民族的命运联系在⼀起，⽆论是国家的发展还是民族的发展，都是与⾃⾝的命运有紧密联系的，国家的前途就是⾃⼰的前途。

因此在诗歌中表达对国家以及民族的⼀种忧患意识。

⽐如杜甫的《春
望》：“国破⼭河在，城春草⽊深。

感时花溅泪，恨别鸟惊⼼。

烽⽕连三⽉，家书抵万⾦。

⽩头搔更短，浑欲不胜簪。

”
（三）表达保家卫国、建功⽴业的雄⼼壮志
国家遭遇危难之时也是诗⼈和词⼈进⾏创作的⾼峰之时，当国家遭受外来国家的侵略时，很多具有爱国主义情怀的诗⼈以及词⼈不仅会⽤⽂字表达⾃⼰的愤慨，还会⽤实际⾏动证明⾃⼰的爱国主义情怀。

⽐如陆游、⾟弃疾，不仅创作了⼤量的爱国主义词作，更是亲⾝投⼊到战⽃之中，与⾦国对抗，为国⽴功。

⼆、爱国主义诗词解读
爱国主义⼀直都是古诗词的重要组成部分，古诗词中的爱国主义情怀也经历了⼏个阶段的发展。

（⼀）古诗词中爱国主义思想的萌芽
我国最早的⼀部诗歌总集是《诗经》，在《诗经》中有很多具有爱国主义情怀的诗篇，⽐如：《⽆⾐》、《载驰》、《六⽉》等。

“岂⽈⽆⾐？与⼦同袍。

王⼦兴师，修我⼽⽭，与⼦同仇”是《⽆⾐》的主要内容，其中表达了秦国⼈民希望可以团结⼀致共同抗敌的爱国主义精神，诗歌往往给⼈带来⼀种⼗分强⼤的凝聚⼒和向⼼⼒。

发展到战国时期，出现了七雄纷争，我国的⼤⽚⼟地上仍然弥漫着⼀种⼑光剑影。

在这样的时代背景下爱国主义⽂学达到了顶峰，当时著名的具有爱国主义情怀的诗⼈是屈原。

他不仅热爱⾃⼰的家乡，也热爱祖国的⼭河以及其他百姓，但是他的仕途并不顺利，遭到了排挤，最后被流放到沅湘，他的治国抱负得不到相应的施展，却⼀直在与⿊暗的势⼒⽃争。

这才出现了“路漫漫其修远兮，吾将上下⽽求索”，“亦余⼼之所善兮，虽九死其犹未悔”等著名的诗句，表达了⾃⼰的⼀种⽓节。

在屈原⾝上所体现出来的那种爱国主义情怀以及敢于为祖国献⾝的精神，是值得我们学习的。

（⼆）古诗词中爱国主义思想的发展
从东汉末年到南北朝，我国出现了军阀割据的现象，在这种相互混战的局⾯下，建安诗派的出现对诗歌的发展有⼗分重要的促进作⽤。

建安诗歌抒发了诗⼈们渴望统⼀祖国、建功⽴业的抱负，建安七⼦的爱怀以及抱负得到了深刻的展现。

⽐如曹植在《⽩马篇》中刻画了⼀个武艺⾼超、性情豪迈的游侠形象，他⾝上的那种爱国激情也是曹植⾝上的爱怀的体现。

发展到唐代之时，我国的政治、经济、⽂化等各⽅⾯都得到了很⼤的发展，强盛的对我国的⽂学发展有⼗分重要的影响。

在太平盛世之下，越来越多的诗⼈开始对祖国的⼤好河⼭进⾏描绘，表现出⼀种豪迈的爱国主义情怀。

⽐如李⽩就描写了许多关于祖国⼭⽔的篇章，在他的笔下我们可以看到秀美的江⼭，看到充满了激情的⽣活。

同时在边塞诗⼈的笔下也可以看到爱国主义情怀，他们的爱国主义则是⼀种豪迈的杀敌必胜的情怀，⽐如“黄沙百战穿⾦甲，不破楼兰终不还”，“愿将此⾝长报国，何须⽣⼊⽟门关”等，这些诗句中都彰显了豪迈的⽃志以及豪⽓。

但是随着时代的发展，唐朝也开始衰落，在这个时期，则出现了另⼀批忧国忧民的诗⼈，很多诗⼈都在⾃⼰的作品中表达治国的理念以及抱负，⽐如杜甫的“致君尧舜上，再使风俗淳”体现了他的政治抱负，“济时敢爱死，寂寞壮⼼惊”则表达了他愿意为国家献⾝的精神。

杜甫与李⽩同为唐代诗⼈，但是由于两⼈⽣活的时代不同，在诗作中表现出来的爱国主义情怀有很⼤不同。

杜甫的爱国主义情怀是⼀种直⾯⼈⽣的忧国忧民的思想体现，⽐如“朱门酒⾁臭，路有冻死⾻”，“向来忧国泪，寂寞洒⾐⼱”等等。

我国古诗词中的爱国主义思想得到深化是在宋朝时期。

宋词是我国⽂学发展过程中的⼀个重要⾥程碑，爱国主义在宋词作品中有⼗分深刻的体现。

苏轼、陆游、⾟弃疾等都是豪放派的代表，他们在作品中将⾃⼰的爱国主义情怀体现得淋漓尽致。

⽐
如“会挽雕⼸如满⽉，西北望、射天狼”，“梦绕神州路，怅秋风连营画⾓，故宫离⿉”等，都是脍炙⼈⼝的著名作品。

在这个时代中也出现了很多爱国主义将⼠，他们不仅能在沙场上奋勇杀敌，也能在⽂坛上挥墨⽽作。

其中陆游和⾟弃疾的词作，是宋代爱国主义诗歌中的杰出代表。

三、诗词爱国主义教育价值
古诗词是我国⽂化历史发展过程中的重要产物，延续⾄今，在任何⼀个教育阶段都有古诗词的⾝影。

古诗词在现代社会中已经不单纯地是作者的情怀以及思想的体现，更是⼀种重要的教学⼯具，是教材中不可或缺的⼀个重要部分。

对古诗词中的爱国主义情怀进⾏分析，对作者在进⾏创作时的⼼理进⾏剖析，有助于对学⽣的思想品德、价值观、⼈⽣观的形成进⾏教育，从⽽帮助学⽣形成强烈的爱国主义情怀，对待国家以及民族具有责任感。

⽐如⾟弃疾的词作对典故的运⽤是⼀个最⼤的特点，他所运⽤的典故，都与内⼼的情感是有很⼤关联的，他是⽤典故在讲述⾃⼰的⼈⽣，讲述⾃⼰的故事。

⾟弃疾本⾝是⼀个具有⾼度爱国主义和民族主义的词⼈，对于⼀些涉及到朝廷和政治的话题，很多时候不能直接描绘，因此只好隐晦地采⽤典故来表达内⼼世界。

在对古诗词进⾏解析时，需要对作者的⽣平、创作风格、作品主题等多⽅⾯进⾏分析，有助于从创作中得到灵感，便于学⽣领悟作者的情感，提升⾃⼰的爱国主义情怀。

结语
古诗词中的爱国主义情怀是古诗词的⼀个重要组成部分，在古诗词的创作过程中作者对社会现状的反映，也是对⾃⼰的⼈⽣的真实写照。

只有对古诗词进⾏深刻的分析，才能了解作者的创作意图以及传递的精神。

参考⽂献
[1]张宏伟.“剑南诗万篇，半洒神州泪”――试论陆游诗中的爱国主义思想[J].南昌教育学院学报，2011（08）.
[2]何元智.精忠报国志难酬――论《离骚》的忧患美[J]；庆阳师专学报（社会科学版）.1995（03）.
[3]李辉.爱国主义教育渗透于语⽂教学中[A].中华民族传统美德教育实验研究⽂集（第六卷）[C]，2001.
电⼚爱国教育展览馆开馆仪式主持词
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⽂化承载未来。

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进⾏爱国主义教育，不仅需要深刻的理论阐述，更需要⽣动事迹和⾼尚⼈格的熏陶感染，爱国主义教育基地在这⽅⾯发挥着不可替代的重要作⽤。

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⼋千⾥路云和⽉，壮怀激情为今朝。

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值此回顾**电⼚诞⽣、发展、腾飞的光辉历程，重温各级领导对**电⼚的关怀与⿎励，感念为努⼒实现**电⼚“三个转变”战略⽬标⽽奋⼒拼搏、默默奉献的各届领导和⼴⼤⼲部职⼯所创造的骄⼈业绩，将进⼀步激发⼴⼤⼲部职⼯对**电⼚的热爱和共建和谐**的动⼒。

谢谢⼤家。

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