1.3《看谁算得巧》(教学课件)四年级 数学下册 沪教版

达标练习
填一填、算一算
（3）1400÷28 =1400÷（ 7 × 4 ） =1400÷ 7 ÷ 4
达标练习
填一填、算一算
（4）130÷26 = 130 ÷（ 13 × 2 ） = 130 ÷ 13 ÷ 2
课后作业
作业:
怎样简便就怎样算。
7900÷25 24000÷125
4600÷20÷5 2800÷（28×25）
1100 ÷25 =（1100 ÷ 5） ÷（25 ÷ 5） =220 ÷5 =44
商不变性质
探索新知
方法四： 1100是25的多少倍？
1100 ÷25 =1100 ÷（5×5） =1100 ÷5 ÷5 =220 ÷5 =44
拆分
探索新知
方法五： 1100是25的多少倍？
1100 ÷25 =1100 ÷（100÷4） =1100 ÷100 =11 ×4 =44
探索新知
想一想：1100是25的多少倍？应如何列式？
1100÷25= 44
44
方 法 一
25 1100
100 100
100
0
探索新知
方法二： 1100是25的多少倍？
1100÷25 =（1100×4）÷（25×4） =4400 ÷100 =44
商不变性质
探索新知
方法三： 1100是25的多少倍？
= 600 ÷ 4
= 384
= 150
小试牛刀
试一试
把算式填完整：
4800÷32Biblioteka =4800÷（ 8 × 4 ）
=4800÷ 8 = 600÷4
÷4
= 150
小试牛刀
试一试 把算式填完整：
48000÷125
=（48000× 8 ）÷（125× 8 ）
= 384000÷1000 = 384
知识总结
沪教版·第一单元
看谁算得巧
小学数学·四年级（下）
学习目标
01 会用除法运算性质和商不变性质使计算 简便。
02 鼓励学生解题多样化，允许个性化。为学 生提供交流各自运算方法的机会。
培养学生根据具体情况选择算法的意识和 03 能力。发挥思维的灵活性。
重点 难点
重点 难点
观察除数的特征，引导学生根据除数的特征选择合 适的方法。
随意配
探索新知
方法五： 1100是25的多少倍？
1100 ÷25 =11 ×100÷25 =11×(100÷25) =11×4 =44
自由组合
探索新知
用自己喜欢的方法算一算
4800÷32
48000÷125
=4800÷（ 8 × 4 ）=（48000× 8 ）÷（125× 8 ）
=4800 ÷ 8 ÷ 4 = 384000 ÷ 1000
例：1100是25的多少倍?
我的算法: 1100÷25=44
1100÷25 =(1100x4)÷(25 X 4) =4400÷100=44
我的算法: 1100÷25 =(1100÷5)÷(25÷5) =2205=44
你喜欢谁的算法?说说这样算的理由？
1100÷25 =1100÷（5×5） =1100÷5÷5 =220÷5 =44
3200÷64
1500÷125÷15
Thank you!
运用除法运算性质和商不变性质， 根据除数的特点选择简便运算的方法 可以使计算简便。
知识总结
当除数是5、25、125时，可以使用商不 变的性质把被除数和除数同时乘2、4或8 使除数得到10、100、1000这样计算简单。
达标练习
怎样简便就怎样计算 用25、 36、45和72分别去除1800，商各是多少？
（× ）
（4）15000÷125 = 15×（1000÷125） （ √ ）
达标练习
比一比、算一算。看谁算得巧
3600÷25
72000÷125
3600÷72
72000÷125÷8
达标练习
填一填、算一算 （1） 440 ÷ 5 =（ 440 × 2 ）÷（ 5 × 2 ）
（2）12000 ÷ 125 =（12000× 8 ）÷（125× 8 ）
能够熟练的综合应用这些性质解决相关的实际问 题。
知识回顾
一：填空 （1）7200÷4÷25=7200÷（□×□） （2）3500÷(35×50)=3500○□○□ 二、运用除法运算性质计算下列各题 （1）68000÷（125×68） （2）270000÷8÷125
探索新知
我的算法: 1100÷25=44
1800÷25 1800÷45
1800÷36 1800÷72
达标练习
判断：下面巧算方法对吗？
（1）725÷25 = 725÷（25×4） （ =（725×4）÷（25×4）
×）
（2）48×25 =（48×4）×（25×4） （ × ） = 12×（4×25）
（3）1326÷39 = 1326÷13×3 = 1326÷13÷3