《夹竹桃》 教学反思

《夹竹桃》教学反思
紫水晶·个人博客
《夹竹桃》教学三题
一、解惑。

二、悟情。

1、韧性。

2、月下迷离动人的美景让“我”产生各种精妙的幻想。

三、品析。

1、红白之中见真情。

2、语言的起伏变化，还增强了语言的音乐感。

3、修辞手法的巧妙运用。

：小学语文
《夹竹桃》是闻名学者季羡林老先生的一篇文质兼美的优秀散文，描画了夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情形，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

我已三次教学这篇美文，每次都深沉地被文章沉醉。

一、解惑。

在研读课文时，我发觉课文中有一些疑点，百思不得其解：
第一是第二自然段的第一句话：我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。

这句话中的“也”在行文上显得专门突兀，上文并未讲过别处还有夹竹桃，那个地点“也”看起来有点承接不上；
其次，第四自然段的第一句话中又有“然而，在一墙之隔的大门内”，这两个“大门内”的意思，到底是院子里的影壁前，依旧堂屋的大门内？依照“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里……无日不迎风吐艳”能够读出，这两盆花确信不是在室内。

那如此，课文中所配的一幅图是不对的，它没有画出影壁及夹竹桃与影壁的位置。

季老1962年10月访问缅甸时，在异国他乡巧遇自小于故乡常见的夹竹桃，从而引起他无限思绪，激发了创作热情，写下这篇散文，并发表在1 963年1月号的《人民文学》杂志上。

原文的第二自然段是如此的：
“不明白由于什么缘故，也不明白从什么时候起，我故乡的那个都市里，几乎家家都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下，正对着大门口。

客人走进大门，扑鼻的是一阵幽香，入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵，赶忙就看起来走进自己的家门，大有宾至如归之感了。

”
读了这段文字，原先的那些疑问迎刃而解。

联系季老的生活经历，这篇文章描写了故乡的夹竹桃，表达了作者对它的喜爱之情，但同时它又是季老深深的思乡情怀的寄予，在这一般的植物身上，承载了沉甸甸的乡情。

通过阅读，同学们均能解快乐中的疑窦，对作者“最流连最回忆”夹竹桃的情感也能比较透彻地明白得。

有同学说：在作者的家乡，家家都种夹竹桃，说明人们都专门喜爱这种植物；有的说：作者就像这一般的植物一样朴素，写得文章不像一个专门有学问的学者，我们一读就明白。

有一位来自内地的同学说，读了这篇课文，她也像回到老家的院子里，嗅到那浓浓的花香。

如此读来，文中多处的疑问都迎刃而解，从而对文章的明白得就更加深刻，我看起来见到了季老那平和慈爱的面容，见到了他那守望故土的双眸。

二、悟情。

这篇文质兼美的优秀散文，通过用一年三季各色花的对比，和月光下夹竹桃的描画，写出了夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情形，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。

学习这篇文章，就要真正地明白得季老的感情。

我着重组织学生自主阅读，把握夹竹桃坚强的品性，赏析夹竹桃在月下迷离动人的美景，自觉感悟文章中包蕴的人一辈子情怀。

1、韧性。

“然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那儿悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么专门茂盛的时候，也看不出有什么专门衰败的时候，无日不迎风吐艳。

从春天一直到秋天，从迎
春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。

这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得专门可贵吗？”
有的学生从“在和煦的春风里，在夏日的暴雨里……无日不迎风吐艳”这句话感受到了夹竹桃的坚强。

有的学生从“在和煦的春风里，在夏日的暴雨里，在深秋的清冷里”、“无日不迎风吐艳”、“从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪”等语句中，读出了夹竹桃的花期之长。

还有的同学读了“一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”，感受到了夹竹桃坚强的生命力，把“韧性”明白得为坚强的生命力。

更有学生把“在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那儿悄悄的一声不响”让我觉得夹竹桃是默默无闻的为人类作出奉献的，把“韧性”明白得为默默无闻的奉献自己。

大伙儿看到“然而”那个词了吗？“然而”表示转折，在那个地点表示夹竹桃与其它的花都不同，它不像百花那样争春，也不像它们那样花期短暂，因此我的明白得是“与众不同”。

“悄悄的，一声不响的，从春天一直到秋天，夹竹桃目睹了百花争艳的繁华美景，又亲见了百花的无奈凋谢，它始终如一。

它的坚强、它的持之以恒、它的默默无闻以及它那坚强的生命力，使我们想起了专门多……”
2、月下迷离动人的美景让“我”产生各种精妙的幻想。

“然而夹竹桃的妙处不止于此。

我专门喜爱月光下的夹竹桃。

你站在它下面，花朵是一团模糊；然而香气却不模糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。

它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，能够引起我许多的幻想。

我想它是地图，它难道确实是地图了。

这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地点是大海。

碰巧有几只小虫子爬过，这确实是远渡重洋的海轮。

我幻想它是水中的荇藻，我眼前就确实展现出一个小池塘。

夜蛾飞过，映在墙上的影子确实是游鱼。

我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。

微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

”
月光下夹竹桃的黑影本是平淡无奇，但在作者奇异的想像中就变中意趣盎然、令人回味了。

参差的叶影、迷离的花影被想像成了地图、荇藻、墨竹，而小飞虫、小夜蛾则成了轮船、小鱼儿。

多么贴切、多么新奇的想像啊。

细细读来，我们不禁感受到了如水的月色、耳畔小虫的呢喃，眼前看起来出现出夹竹桃轻轻摇荡的景象。

奇异的想像把我们带进一个富有童趣，如诗如画的境域。

我们感受到了作者纯确实童心、宁和的心境。

反复阅读课文，越读越能从文章的字里行间感受到一种别样的情绪在跳动，季老内心流淌出的看起来不仅仅是对夹竹桃的喜爱，从“夹竹桃不是名贵的花，也不是最漂亮的花，然而对我说来，它却是最值得流连最值得回忆的花”、“夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也可不能不记得的”这些语句最能体会到他对过往生活的一种深深的流连与眷顾。

三、品析。

季老是国学大师，造诣精深的语言学家和散文家，有“书坛北派泰斗”之称，其深厚的文字功底从文中可见一斑。

1、红白之中见真情。

在写盛开着的夹竹桃时，季老有如此一段话：“我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。

红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。

火与雪是不相容的；然而这两盆花却融洽地开在一起，犹如火上有雪，或雪上有火。

我的内心觉得这景象十分奇异，十分有味。

”
在平常人眼中，红色和白色是再一般只是的了，然而，季老却将它们写成了“火”与“雪”。

“火上有雪”，烈焰看起来就要融解白雪；“雪上有火”又让人感受了皑皑白雪上，跳动着的火焰。

2、语言的起伏变化，还增强了语言的音乐感。

在《夹竹桃》中，优越的语文条件表现在作者熟练而充分地利用汉语时空宽敞的特点，走笔生花，稳步而行，不急不缓地把夹竹桃的品性、把作者自己的感受、思想精巧地传达出来。

他的语文优势，是以淳朴为本的，如“我们家的大门内，也有两盆，一盆红色的，一盆白色的。

我小的时候，
天天都要从这下面走出走进。

”就像是与朋友讲述自己的经历，更像是和邻人饭后闲谈。

于淳朴之中展开了对夹竹桃的种种经历和想象。

季羡林为了节奏和变化，还在口语般的叙述中，适当地用四字格的语词。

如“总之，一年三季，花开花落，万紫千红。

”这不仅表达了语言的起伏变化，还增强了语言的音乐感。

适时地穿插口语，同样也使语言风趣而多变。

季老写到：“夹竹桃却在那儿静悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜黄了，又长出一嘟噜。

”嘟噜的使用，既具象又传神，和前边的量词“朵”比起来，又有地点个性。

所有这些都增强了这篇散文的可读性。

3、修辞手法的巧妙运用。

季老在文中用了大量的修辞手法，具体真实地地写了夹竹桃的形象。

“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里……”用了排比手法，写出了夹竹桃“一年三季”“无日不迎风吐艳”充满生气，花期长，执著，生命力坚强。

“然而这两盆花却融洽地开在一起，犹如火上有雪，或雪上有火。

”巧妙地将花比喻成了火与雪。

“在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那儿悄悄的一声不响……”用了拟人手法，写出了夹竹桃目睹了百花争艳的繁华美景，又亲见了百花的无奈凋谢，它始终如一，默默无闻地绽放那坚强的生命力……
“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得专门可贵吗？”一个反问，确信了夹竹桃的可贵。

互相对比，突出夹竹桃的特性。

“每年春天，迎春花第一开出黄色的小花，报告春的消息。

以后接着来的是桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香等等，院子里开得花团锦簇。

到了夏天，更是满院生辉。

凤仙花、石竹花、鸡冠花、四色梅、江西腊等等，五彩缤纷，美不胜收。

夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院，是我什么时候也可不能不记得的。

一到秋天，玉簪花带来凄清的寒意，菊花则在秋风中怒放。

一年三季，花开花落，万紫千红。

”
这节写出了春夏秋三个季节中鲜花盛开的情形。

它们不是名贵的花，然而无奇不有，在各自适宜的季节里，相伴着“和煦的春风”、“夏天的暴雨”、“深秋的清冷”盛开。

与它们形成鲜亮对比的是，夹竹桃一直在盛开着。

“在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那儿悄悄的一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。

”
让人感受到了夹竹桃那坚强的生命力。

“一声不响”是夹竹桃默默无闻的为人类作出奉献的，奉献自己。

季老以优越的语文条件将自己的生活体会一丝不苟地写出来，把《夹竹桃》种在优越的语文条件的土壤中，让《夹竹桃》绽放在自己专门的生活体会和生命体验里。

这使得他的散文在强调同一的时代里独放异彩。

《夹竹桃》的确是一篇佳作，值得我再次学习。