林黛玉进贾府导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3．了解小说中环境描写的特点和作用。
重点
理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点，理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。
难点
了解小说中环境描写的特点和作用
学法
指导
情境教学法、鉴赏分析法、讨论法、比较阅读法
预习案（课前）
一、曹雪芹和《红楼梦》
6、作者是如何刻画宝玉这一人物形象的？归结他的性格特点。（提示
从出场前、出场后、和《西江月》二词看）
归纳总结
检测反馈
反思感悟（学生）
1．曹雪芹
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
著名红学家冯其庸先生说：《红楼梦》是一首无韵的《离骚》，也是一部“说”家之绝唱。自从《红楼梦》问世以后，中国的古典小说再也没有超越它的作品出现了。《红楼梦》是一部“前不见古人，后不见来者”的千古绝唱！
二、《红楼梦》人物关系图
贾敷
宁国公:贾演——贾代化贾珍贾蓉
贾敬（尤氏）(秦可卿)
贾惜春
贾琏
贾赦巧姐
(邢夫人)（王熙凤）
贾迎春
贾珠
荣国公:贾源——贾代善贾兰
(贾母)贾政（李纨）
(王夫人)贾元春
贾宝玉
贾探春（赵姨娘所生）
贾敏
林黛玉
（林如海)
三、给下列划横线字注音
阜胜（）敕造（）嬷嬷（）丫鬟（）簇拥（）
姊妹（）钗环（）宫绦（）璎珞（）（）
攒珠髻（）放诞（）嗔视（）懵懂（）罥烟眉（）
我的困惑(学生)
探究案（课堂）
探究点一
整体感知小说主要内容
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复兴，却违背了曹雪芹的原意。
2．《红楼梦》
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。《红楼梦》以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高度的艺术成就达到了中国古典文学发展史上的高峰。《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。
曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”、“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”（见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊”（敦诚：《赠曹芹圃》）的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
1．请简要复述本文的主要内容。
2、课文以什么为线索展开故事情节的？
3．通读全文，请画出林黛玉所走的路线。
探究点二
分析理解小说的环境描写
1、贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？
2、黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？
3、黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
4、黛玉所见的贾府有什么特点？对贾府环境的描写有什么作用？
4、找出文中描写王熙凤的句子，说说作者是从哪些方面对她进行进行刻画的？这几个方面的描写体现了王熙凤怎样的性格特征？
5、作者借用了其他不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌
神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。请找出描写林黛玉外貌的句子，看看众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉分别是什么样子？
探究点三
赏析人物形象及写法
1．黛玉初到贾府，按照礼数先去拜见了自己的长辈，从而引出众多人物的出场，都有哪些人物出场了？
2．这些人物之间的关系是什么样的？
3．对众多的人物，作者所用的笔墨是不一样的：有详写，有略写；有的实写，有的虚写。有的单独描写，有的集体介绍。那么详写的人物有哪些？略写的人物有哪些？实写的有哪些？略写的有哪些？作者为什么这样安排呢？
《林黛玉进贾府》导学案
教师寄语：自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定。自己的形象自己树，自己的历史自己写。
课题
林黛玉进贾府
学习
目标
1．初步了解了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生阅读中国古典名著的兴趣。
2．理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点，理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。
重点
理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点，理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。
难点
了解小说中环境描写的特点和作用
学法
指导
情境教学法、鉴赏分析法、讨论法、比较阅读法
预习案（课前）
一、曹雪芹和《红楼梦》
6、作者是如何刻画宝玉这一人物形象的？归结他的性格特点。（提示
从出场前、出场后、和《西江月》二词看）
归纳总结
检测反馈
反思感悟（学生）
1．曹雪芹
《红楼梦》的作者曹雪芹（约1715—1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次南巡就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
著名红学家冯其庸先生说：《红楼梦》是一首无韵的《离骚》，也是一部“说”家之绝唱。自从《红楼梦》问世以后，中国的古典小说再也没有超越它的作品出现了。《红楼梦》是一部“前不见古人，后不见来者”的千古绝唱！
二、《红楼梦》人物关系图
贾敷
宁国公:贾演——贾代化贾珍贾蓉
贾敬（尤氏）(秦可卿)
贾惜春
贾琏
贾赦巧姐
(邢夫人)（王熙凤）
贾迎春
贾珠
荣国公:贾源——贾代善贾兰
(贾母)贾政（李纨）
(王夫人)贾元春
贾宝玉
贾探春（赵姨娘所生）
贾敏
林黛玉
（林如海)
三、给下列划横线字注音
阜胜（）敕造（）嬷嬷（）丫鬟（）簇拥（）
姊妹（）钗环（）宫绦（）璎珞（）（）
攒珠髻（）放诞（）嗔视（）懵懂（）罥烟眉（）
我的困惑(学生)
探究案（课堂）
探究点一
整体感知小说主要内容
《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复兴，却违背了曹雪芹的原意。
2．《红楼梦》
《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。《红楼梦》以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高度的艺术成就达到了中国古典文学发展史上的高峰。《红楼梦》的后四十回为清人高鹗所续。
曹家还是一个具有文学教养的世家。曹雪芹的祖父曹寅博学能文，写过不少诗词戏曲，也是有名的藏书家。著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。这种家庭环境无疑对曹雪芹的文学素养有直接的影响。曹雪芹在少年时代经历过一段“锦衣纨绔”、“饫甘餍肥”的贵族生活，雍正即位后，展开了一场残酷的清除政敌的斗争。在皇室内部争夺权力斗争的牵连下，他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家，后又遣回北京，家道从此衰落，到他著书时已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”（见《红楼梦》第一回），“举家食粥酒常赊”（敦诚：《赠曹芹圃》）的贫困生活。他写《红楼梦》，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”（见《红楼梦》第一回），因贫病交困，加之爱子夭折悲伤过度，全书未尽即凄惨地与世长辞。
1．请简要复述本文的主要内容。
2、课文以什么为线索展开故事情节的？
3．通读全文，请画出林黛玉所走的路线。
探究点二
分析理解小说的环境描写
1、贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到了什么情况？
2、黛玉进入贾府到贾母处，她看到了什么？
3、黛玉去拜见二舅舅时又看到什么？
4、黛玉所见的贾府有什么特点？对贾府环境的描写有什么作用？
4、找出文中描写王熙凤的句子，说说作者是从哪些方面对她进行进行刻画的？这几个方面的描写体现了王熙凤怎样的性格特征？
5、作者借用了其他不同人物的眼光，很有层次地刻画林黛玉的音容笑貌
神态风度，使林黛玉的形象越来越清晰地呈现在读者面前。请找出描写林黛玉外貌的句子，看看众人眼里的黛玉、王熙凤眼里的黛玉、宝玉眼里的黛玉分别是什么样子？
探究点三
赏析人物形象及写法
1．黛玉初到贾府，按照礼数先去拜见了自己的长辈，从而引出众多人物的出场，都有哪些人物出场了？
2．这些人物之间的关系是什么样的？
3．对众多的人物，作者所用的笔墨是不一样的：有详写，有略写；有的实写，有的虚写。有的单独描写，有的集体介绍。那么详写的人物有哪些？略写的人物有哪些？实写的有哪些？略写的有哪些？作者为什么这样安排呢？
《林黛玉进贾府》导学案
教师寄语：自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定。自己的形象自己树，自己的历史自己写。
课题
林黛玉进贾府
学习
目标
1．初步了解了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生阅读中国古典名著的兴趣。
2．理解小说主要人物林黛玉、贾宝玉和王熙凤的形象特点，理解分析小说通过人物的外貌、语言、行动和心理表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。