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小学三年级语文：阅读题答题技巧
复习多重基础，把简单的知识如字、词、句和积累类的
内容，需要无条件地掌握扎实，逐一过关，方能保证在考试
中减少出错几率。

另外，小学生在每次语文考试中，阅读题
或多或少都会扣分。

这篇文章将帮助大家更好的攻克阅读理解题型，建议都认真
看一下。

1 对阅读文段的内容不理解这一类孩子不多，多数是男孩子，
孩子的心理比较单纯，接触到的人际关系又较少，他们对阅
读的文章内容（或某一部分的内容）和中心根本就不理解，
导致孩子做主观分析题时不知从何下手。

这类孩子学习数学的能力一般较强，甚至还有其它方面的天
才。

这样的孩子比较爱看动画片，不爱看文学类书籍，会有
一个特别的爱好，并且能把自己爱做的事坚持做下去。

解决
办法：
针对这样的孩子，阅读的做题能力不易在短时间里提高，要
坚持长期进行阅读训练。

建议家长多和孩子聊天、讨论问题，同看一部电视剧或一本书，然后一起讨论，引导孩子去理解。

生活中多向孩子讲解一些人情世故。

从应试方面考虑，建议报考偏理科类的学校。

比如：中大附
中、广大附中和一些外国语学校。

2能懂文章，但做常不知从何下手一般情况下，孩子只要真
了文章，大部分都能懂。

客好做，但一旦遇到主，好像怎么
做都会被扣分，致孩子一遇到的就不知怎么，主要是答
的步和范度不。

解决法： 1. 基字的要合文章的内容有些
是要求在文中找，有些多写出反或近要合在
文中的意思。

比如文段中有一句：刘翔真是我中国人的傲，
写出“ 傲”的近，“ 傲”是多，
一是指自豪，另一个指傲慢，那么我就要分析，“ 傲”一在本文中的意思，所以只能填“自豪”。

2. 系上下文解不要解个的原本意思，要出在本文中指的是什么。

例如有文段中“人与人之
免会出一
些磨擦⋯⋯” ，是“ 系上下文解‘磨擦’ ”，不要解出磨擦的原
本意思是物体之的碰撞，要出
在本文指人与人之免会生一些矛盾冲突。

3. 按要求画，主要是在理解要求的基上，注意按要求画什么。

要注意句子和句的区：句子要求是一个完
整的句子，而句可以是句子的一部分。

4. 指代代指什么指代指的是“ 、些、那、那些、它、它”等。

指
代所指的内容要从前面找，因只有第二次出才会用到指
代，所以一般可用原句解，有些指代事件的要
一下。

5. 中的答范有才有答，如目中没有
“？”，一般作答不用写答。

但不管要不要写答，都要开
空两格再写答案。

6. 回答“ 什么”的目中只要有“ 什么”
的，答必要有“因⋯⋯，所
以⋯⋯”或“之所以⋯⋯，是因⋯⋯”，也可以写“原因是⋯⋯”。

而且原因要有两点，一点是文章内容中的原因，
一点是合中心的原因。

7. 合（系）生活，
某个句子的理解或出你的感悟答案要有三部分
成，一是本句的原本意思，二是合文章的中心理解个句
子的含，三是系生活相关例。

8. 主判断开放是开放，但一定要合文章的中心来答。

答一定
要把中心答出来，要注意出意，不能以你的主思想去判断。

比如有文章中“有一个小男孩‘ 兔跑’的故事中利的原因
完全是靠运气，你成他的点？”有些孩子就有同感，但不能成。

因就不符合出的意了。

再比如“ 《天》一文中，波有个
叫海曼的医生，他把自己西的小治好摔断的腿才交警察，
自己的情做手累在手室里，因他把救死扶当作自己的天，
而待一个二中受的德国警官却用手刀束了他的生命。

了篇文章，你想文中的主人公些什么？”很多孩子都会合生活，
救死扶是医生的天，海曼做是背了道德。

按也不是没有
道理，可合本文的中心是海曼是一个医高
明，医德高尚，又有爱国之心的人。

所以这样的说法就不符合要求了。

所以说，这样的开放题也是要围绕文章的中心，看看文中人物具有什么样的品质，一般是对其进行赞扬。