高二思想政治上册《事物是普遍联系的》课堂教学设计

高二思想政治上册《事物是普遍联系的》课堂
教学设计
一．对教材的分析和理解（一）本框在全课中的地位作用本框主要阐述了唯物辩证法的基本观点----联系的观点，目的是要引导学生初步学会运用这个基本观点去看问题，办事情。

其它各框节以本框为前提和基础，并以本框为线索来展开的。

（二）本框知识点的内联系1.什么是联系？2.整个世界是不是普遍联系的有机整体呢？（事物的联系是普遍的）3.事物之间、事物内部的联系会不会依人的意志为转移（事物的联系是客观的）（三）教学教育目标1.知识方面：(1)理解和掌握联系的含义(2)理解事物的联系是普遍的(3)理解事物的联系是客观的2.能力方面：引导学生学会归纳基本概念、基本原理，并初步掌握用联系的观点去观察、分析社会现实问题,以培养学生的分析运用等辩证思维能力。

3.觉悟方面：引导学生初步学会运用所学的哲学观点去分析和解决一些思想认识上的“热点”问题，在情感上相信，在行动上愿用、会用。

（四）教学重点与难点：1.重点:整个世界是普遍联系的有机整体。

2.难点:不是任何两个事物之间都存在联系（联系是有条件的）。

二、课时安排：１课时三、教具：录像机，电视机，投影仪，
录像带，投影片四、教学方法：自读、讨论和讲解相结合五、教学设计指导思想：贯彻理论联系实际的原则，结合高二学生的年龄特征和心理特征，紧密联系学生思和社会实际，设疑问难，循序渐进，用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。

课前准备充分，课上组织讨论，提高认识，并将思想认识内化，避免空洞说教和简单灌输。

六、课堂设计：。