沪教版初中化学九上《怎样学习和研究化学》精品(同课异构)教案(市一等奖) (3)
最新沪教版初中化学九年级上册《1.3 怎样学习和研究化学 教学设计教案》精品获奖完美优秀实用观摩课
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
（最新精品教学设计）
怎样学习和研究化学
课题第三节怎样学习和研究化学课型实验探究课时第1课时
教学目标
知识与能力：
初步熟悉化学实验的基本要求、常见仪器的名称、用途和使用方法。
过程与方法：
通过交流、讨论与演示，初步熟悉常见仪器的名称、用途和使用方法。
情感、态度与价值观：
培养学生严肃认真、实事求是的科学态度，养成勤于思考、勇于实践的科学态度。
教学重点常见仪器的名称、用途和使用方法教学难点常见仪器的使用方法
课前准备
试管、试管夹、烧杯、量筒、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、铁架台、蒸发皿等。
引入新课：
化学是一门以实验为基础的科学，由此可见化学实验对于我们学习和研究化学的重要性。
在学习用实验的方法研究化学之前，我们首先要了解化学的基本仪器和实验基本要求等注意事项。
一、学生实验的基本要求：
1、做好实验前准备工作
2、认真作好实验
3、认真作好实验后的小结
二、实验室安全守则（讨论完成）
1．“三不”原则，即不能用手，不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味，不得尝的味道。
2．注意节约药品：应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般按。
化学初三沪教版怎样学习和研究学习化学学案
化学初三沪教版如何学习和研究学习化学教案【学习目标】1、认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学研究的一种重要的方法。
2、体验科学研究的一般过程，模拟做一些研究活动。
3、知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，加强记忆的目的性。
4、认识一些常有的仪器的名称、使用范围、操作要求。
5、练习和初步学会一些实验基本操作技术。
【学习要点】1、认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2、体验科学研究的一般过程。
【课前准备】[ 知识准备 ]1.观光化学实验室，检查认识实验室规那么，一些常有的仪器的名称、使用范围、操作要求。
2.察看平时生活中的铜器上铜绿，检查剖析铜生铜绿的条件。
3.接见上届初三学生，学习一些常用的化学学习方法。
[ 物质准备 ]教师：准备演示、分组实验器械、药品；准备有关媒体、素材。
学生：有条件的同学准备一些铜绿样品。
【讲堂学习】一、引入：重温学生学好化学，用好化学为祖国建设作贡献的热忱，产生如何学好化学的需要。
[ 沟通议论 ] ：化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，达成化学实验，剖析化学实验成功的基本因素。
二、活动研究〔板书〕：[ 情境创建 ] ：同学们展现采集的铜绿，议论铜绿可能有的物理、化学性质。
[ 分组实验 ] ：学生疏组达成有关铜绿的实验，教师指导学生常有的仪器的名称、使用、操作、实验现象的察看、记录，重申实验室规那么，培育学生优秀的实验习惯。
实验步骤实验现象实验结论1、“铜绿”和盐酸的作用2、“铜绿”受热的变化[ 沟通议论 ] ：经过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，学习了哪些实验基本操作？。
[ 沟通议论] ：经过上述实验你对做好化学实验有了什么新的认识，你认为使用酒精灯要注意什么问题。
三、师生对话经过前方的学习你对学习和研究化学的一种重要方法――――科学研究有什么认识，你认为科学研究一般过程是。
〔板书〕[ 模拟研究 ] ：镁的性质〔从看一看、折一折、溶一溶、烧一烧等粗放性的研究，向有目的的控制反响的条件，定量的剖析充足的认识和合理的利用自然〕猜想：〔 1〕；〔2〕；〔3〕；实验设计：〔1〕；〔2〕；〔3〕；进行实验：记录现象：〔1〕；〔2〕；〔3〕；结论：〔1〕；〔2〕；〔3〕；[ 议论沟通 ] ：经过上述研究你对镁这类“新”物质有什么认识，生活中有什么用途。
沪教版九年级化学上册教学设计：第三节怎样学习和研究化学(课时3)
（二）讲授新知
1.教师简要回顾已学的化学知识，如物质的组成、性质、变化规律等，ห้องสมุดไป่ตู้新知识的学习做好铺垫。
2.讲解化学研究的基本方法，如观察法、实验法、比较法、归纳法等，并结合实例进行说明。
3.介绍实验操作的基本技能，如实验仪器的使用、实验数据的记录和处理等，强调实验安全意识。
5.学生在团队合作中，沟通、协作能力有待提高。教学中，要创设合作学习情境，培养学生良好的团队精神和沟通能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握化学研究的基本方法和途径，包括实验操作、数据记录、结果分析等，以及化学基础知识的应用。
难点：引导学生运用科学探究的方法，如观察、假设、实验、验证等，解决实际问题，并能够进行有效的实验数据分析。
2.分层教学，循序渐进：针对学生的知识水平和能力差异，设计不同难度的教学活动，使学生在逐步提高的过程中掌握化学研究方法和知识。
3.小组合作，互动交流：组织学生进行小组合作学习，培养学生的沟通协作能力，促进思维碰撞，共同解决问题。
4.实践探究，学以致用：鼓励学生参与实验操作和科学探究，将所学知识应用于实际问题，提高学生的实践能力和创新能力。
4.培养学生团队合作精神，学会尊重他人、倾听他人意见，形成和谐的人际关系。
本章节教学设计以“怎样学习和研究化学”为主题，旨在让学生掌握化学研究的基本方法和途径，提高学生的化学素养，培养学生科学探究的能力。在教学过程中，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，使学生在学习化学知识的同时，形成良好的科学素养和价值观。
要求：实验设计要合理，操作步骤详细，实验现象明显，并在实验报告中阐述实验原理。
2022年沪教版化学九年级《怎样学习和研究化学》教案
怎样学习和研究化学课题1-3 怎样学习和研究化学地点教学目标知识目标1．认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
2．知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，认识常见元素的名称及符号。
教学方法自主探索能力目标体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。
情感目标通过教学激发学生的学习兴趣，提高学生的探究欲和求知欲。
教材分析重点体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动难点模仿做一些探究活动教学过程一．预习导学与交流反馈1．书写氢、碳、氧三种元素符号H、C、O。
2．氧气、水、二氧化碳的化学式O2、H2O、CO2。
3．酒精灯是实验室常用的加热仪器。
酒精灯的火焰包括外焰、内焰和焰心三部分，外焰的温度最高，焰心的温度最低，在加热时要利用酒精灯的外焰。
4．使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，也绝对禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯，以免失火。
用完后必须用灯帽盖灭。
二．问题提出与情境创设学习化学需要运用科学的方法。
那么，怎样学习和研究化学呢？三．精讲释疑与新知建构一、学习化学需要进行化学实验【活动与探究】“铜绿”的性质1. 物理性质:绿色粉末状固体，主要成分为碱式碳酸铜。
2. 化学性质:①“铜绿”与稀盐酸反应现象：绿色粉末逐渐溶解形成蓝绿色溶液，同时产生大量气泡。
②“铜绿”受热分解现象：绿色粉末逐渐变为黑色固体，试管口有水滴出现，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。
个人二次备课点燃 加热 点燃教 学 过 程结论：碱式碳酸铜加热分解生成氧化铜、水和二氧化碳。
文字表达式：碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳二、 学习化学需要科学探究科学探究的一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流【活动与探究】探究镁的性质 （1）物理性质：镁条是一种银白色、有光泽、质软、能导电的金属。
（2）化学性质： ①镁在空气中点燃：现象：发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种不同于镁条的白色固体。
沪教版化学九年级上册1.3 怎样学习和研究化学 教案设计
一、学习和研究化学需要进行化学实验（一）化学实验室规则1.进实验室：脚步要轻，说话低声。
2.实验前：预习内容，了解目的，明确步骤。
3.实验时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品，细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。
4.实验后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保；根据原始记录，写好实验报告。
5.出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
（二）化学实验注意事项1.遵守实验室规则，使用化学药品做到“三不”：不能用手接触药品；不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不得尝药品的味道。
2.实验室用剩的药品做到“三不”：不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
3.实验室突发事件紧急处理1、酒精灯失火：立即用湿布或者沙子扑灭。
2、割伤：用3％的双氧水清洗，再贴上止血贴。
3、烫伤：在烫伤处涂上烫伤膏或万花油。
4、吸入有毒气体：立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理。
（三）化学实验室药品的一些图标（四）实验的基本操作：《1》药品的取用1、实验室药品取用规则:（1）取用药品，应注意节约，如果没有说明用量，一般应按最少量取用，液体是1—2mL，固体只需盖满试管的底部。
（2）实验剩余的药品要放入指定的容器内.既不能放回原瓶,也不要随意丢弃,更不要拿出实验室.（3）实验时不小心将药液溅到眼中，首先应用水冲洗。
Ⅰ. 固体药品的取用：固体药品通常保存在广口瓶里，取用固体药品一般用药匙或纸槽，有些块状的药品可用镊子夹取。
(1) 块状药品的取用（镊子）一横二放三慢竖①横放容器，把药品放在容器口②把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部(2) 粉末状药品的取用（药匙或纸槽）一斜二送三直立思考:1.密度较大的块状药品或金属颗粒放入容器时,怎样操作?为什么?学生小组讨论并回答：答：横口立操作:用镊子夹取1小粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上.2.往试管里装入固体粉末时,怎样操作?为什么?答：.斜底立操作:用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上.Ⅱ. 液体药品的取用液体药品通常盛在细口瓶里.（1）少量液体药品的取用------滴管【注意事项】1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器内壁，应垂直于容器正上方。
九年级化学第一章第三节怎样学习和研究化学教案沪教版
学习必备欢迎下载第三节怎样学习和研究化学学习目标：1．通过教师讲解和实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；2．认识化学实验在学习和研究化学上的重要性；3．了解学习化学需要进行科学探究4．指导学习化学需要借助化学符号（或者化学用语），初步认识化学符号在化学学习上的重要性教学过程：一、化学学习需要进行化学实验化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察。
变化前（1）有哪些物质参加了反应（2）物质的颜色、状态、气味等化学的观察变化中（ 1）反应条件（如加热、点燃、高温、催化剂等）变化后（ 1）有哪些物质生成（ 2）生成物的颜色、状态、气味等（ 2）伴随现象（发光、放热、变色、生成气体或沉淀等）首先介绍一些实验仪器：1．试管（ test tube）：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。
（1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。
（2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3 ，以防振荡或加热时溅出。
（3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口1/3 的部位。
（4）试管是可用灯焰直接加热的仪器2．酒精灯（ alcohol burner ）：是实验室中最常用的加热仪器。
（1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3 ，也不能少于1/4 ；（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；（3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；（4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（做木条燃烧实验）（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，不可用嘴吹灭。
3．托盘天平和砝码（counter balance & weight sets）：（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度为0.1g ；（2）是用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；（3）称量时候要遵循“左物右码”的原则（m左＝ m右＋ m砝码）；（4）取用砝码的时候，绝对不能用手拿放，应该用镊子，防治砝码沾污腐蚀变质。
怎样学习和研究化学-沪教版九年级化学上册教案
怎样学习和研究化学-沪教版九年级化学上册教案前言化学作为自然科学的一支，是研究物质的性质、组成、结构、变化以及变化伴随的能量转化的学科。
对于初学者而言，认识化学的基本概念和规律是学好化学的必要前提。
本文将结合沪教版九年级化学上册教案，为初学者介绍怎样学习和研究化学。
学习化学的基本理念学习化学的过程需要掌握基础知识，建立基本概念，并对科学世界有正确的认识。
在学习过程中，应该怀有好奇心，积极主动地去思考和探索问题，开发自己的智力，并尝试将所学知识应用到生活中，得到实践证明。
化学学习的方法1.注重基础：基础知识对于学习化学是非常重要的。
我们应该注重基础知识的学习，以建立正确的思维方式和理解基本概念的能力。
2.多做实验：学习化学需要通过实验来验证理论，实践与理论相结合才能更好地理解化学基本概念。
做实验不仅能增加化学实验的经验，而且也能提高学习效果。
3.多加思考：化学学习需要深刻思考，注意化学概念的逻辑性，通过多种方式将不同的理论知识进行透彻和准确的理解。
化学学习的注意点1.定期复习：化学的内容很多，容易遗忘，所以我们需要定期进行复习，巩固已学知识。
2.真正理解：化学的知识点逻辑、深度复杂，因此我们要尽可能理解所学知识的内在联系和本质规律，增加理解深度。
3.切勿死记硬背：化学知识点繁多，但每个知识点的本质是相通的，在学习时不能只把各种信息当成记忆材料，应通过思考形成统一的整体性认识。
化学习题的解答方法在学习和研究化学时，面对大量习题，其中一些复杂问题容易让初学者因记忆不足或不理解概念而产生误解。
以下是解答化学习题的方法： 1. 充分阅读题目：应仔细阅读题目，抓住关键信息，找到相应应用概念的方法。
2. 明确解题思路：化学习题解答需要明确解题思路，建立逻辑思维模式，在分析问题之前建立正确的解题思路。
3. 验证解答的正确性：习题解答完后，要时刻验证所得结果和顺序是否正确、信度是否足够高。
针对沪教版九年级化学上册的建议沪教版九年级化学上册教材包括多个模块，如物质与化学反应、能量与化学反应、酸碱中和与盐等，教材内容丰富，考察点广泛，对学生来说是一次很好的课程。
新沪教版九年级上册初中化学 1.3 怎样学习和研究化学 教案(教学设计)
第1章开启化学之门第3节怎样学习和研究化学一、知识与技能1.认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
2.体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。
3.知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。
4.了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。
二、过程与方法1.通过对实验现象的观察、分析，学会归纳整理；2.用化学知识解释日常生活中的一些变化，激发学习化学的兴趣。
1.认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2.体验科学探究的一般过程。
体验科学探究的一般过程。
通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。
（一）铜绿的性质一、阅读学生实验规则和安全要求,强调进入化学实验室的基本要求。
二、认识中学化学常见实验仪器。
在学生阅读课本，教师重点讲解试管、烧杯、酒精灯、胶头滴管、天平、量筒几种仪器的作用和使用注意事项。
三、活动探究：[情境创设]：同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。
[分组实验]：学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。
[交流讨论]：1.通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，试归纳铜绿的物理性质和化学性质。
2.上述实验中我们学习了哪些实验基本操作？五、归纳小结常见化学实验基本操作：1.药品的取用2.物质的加热3.仪器的洗涤(二）学习化学需要进行科学探究[教师讲解]：科学探究的一般步骤。
活动探究：对镁条的探究1.提出问题：镁跟铝、铁一样都是金属，那么镁有哪些性质呢？2.做出猜想：学生根据铝和铁的性质对镁的性质进行猜想、假设（教师适当引导）。
3.设计实验：在老师的指导下实际证明上述猜想的实验。
4.进行实验：学生分组完成有关镁的性质的探究。
5.记录现象，填入下表：2.导电实验3.点燃镁条4.镁条放入食醋中6.交流讨论：归纳总结镁的性质。
沪教版九年级上册化学优秀教学案例：第1章第3节怎样学习和研究化学(课时2)
本节课作为沪教版九年级上册化学优秀教学案例，具有以下五个亮点：
1.情景创设的生动性和贴近性：通过引入生活实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引发学生对化学知识的探究欲望。这种情景创设的方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆化学知识，提高学生的学习效果。
2.问题导向的有效性和深度性：设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和动力。通过问题的提出和解决，培养学生的问题解决能力和思维能力，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
（二）讲授新知
1.通过生动的语言和形象的比喻，将抽象的化学知识具体化，帮助学生理解和记忆新的化学概念和原理。
2.通过示例和案例，引导学生了解化学知识在日常生活和工业生产中的应用，激发学生学习化学的兴趣和意义。
3.结合实验演示或学生实验操作，让学生亲身体验和观察化学反应和现象，培养学生的观察能力和实验技能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过生活实例或实际问题的引入，激发学生的学习兴趣和好奇心，引发学生对化学知识的探究欲望。
2.利用多媒体技术或实物展示等手段，为学生提供丰富的学习资源，丰富学生的学习体验，帮助学生更好地理解和记忆化学知识。
3.创设互动性的学习环境，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和思考性的问题，引导学生主动思考和探究，激发学生的学习兴趣和动力。
2.通过问题的提出和解决，培养学生的问题解决能力和思维能力，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3.引导学生运用已学的化学知识，结合实际情况，解决一些实际问题，提高学生学以致用的能力。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励学生进行合作学习和讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。
最新沪教版初中化学九年级上册《1.3 怎样学习和研究化学 第1课时 学案》精品获奖完美优秀实用观摩课
第1章第三节怎样学习和研究化学（第1课时）【学习目标】1.了解化学仪器的使用2.掌握化学实验基本操作【学习重点】化学实验基本操作【学习难点】化学实验基本操作中注意事项【学习过程】一、回顾、预习与交流预习课本P137-P138并写出下列仪器名称二、合作、研讨与点拨活动一：药品的取用(1)药品取用“三”原则：①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。
（简单地概括就是：）②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。
如果没有说明用量，一般取最少量，液体，固体。
③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。
(2)药品取用方法固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。
②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。
液体药品：1.倾倒操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。
”2.胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体注意事项：①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染。
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼。
3．用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。
注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
气体药品： 1．集气瓶 2. 气囊三、总结、反思与提升你有哪些能够获得空气的方法？。
上海教育出版社初中化学九年级上册 怎样学习和研究化学【区一等奖】
怎样学习和研究化学
1、了解研究和学习化学的基本方法
2、认识化学实验在学习和研究化学中的重要性
3、了解学习化学需要进行科学探究
4、知道学习化学需要借助化学符号，初步认识化学符号在化学学习中的重要性了解学习探究的过程
教学过程:
学习化学需要进行科学探究
活动与探究1：铜绿的化学性质。
教师活动：演示实验，在演示过程中讲解操作注意事项
（1）实验步骤：“铜绿”和盐酸的作用
实验现象：
实验结论：
实验步骤：“铜绿”受热的变化实验现象：
实验结论：
（2）铜绿受热分解的文字表达式为____________ _______________ 学生活动：观察实验，小结实验现象，用实验原理解释现象。
活动与探究2：镁的化学性质
教师活动：演示实验，在演示过程中讲解操作注意事项
（1）观察镁带的外观（用砂纸打磨后），试试是否容易被折弯扭断。
结论：
（2）将打磨好的镁带连接一节干电池和电珠，看看是否导电。
结论：
（3）取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。
当镁带开始燃烧时，移到石棉网上方，观察现象。
实验现象：
文字表达式：
（4）取一段打磨好的镁带，放入食醋中，观察现象。
实验现象：
学生活动：观察实验，小结实验现象，用实验原理解释现象。
上海教育出版社初中化学九年级上册 怎样学习和研究化学-冠军奖
进行化学实验【学习目标】1、认识化学实验是化学研究的基本方法。
2、了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。
3、练习和初步学会一些实验基本操作技能。
【学习重点】1．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
2．初步学会一些实验基本操作技能。
【课前准备】1.参观化学实验室，调查了解实验室规则，一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。
2.观察日常生活中的铜器上铜绿，调查分析铜生铜绿的条件。
3.访问上届初三学生，学习一些常用的化学学习方法。
教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。
学生：有条件的同学准备一些铜绿样品。
【课堂学习】引入：铁生锈图片、铜生锈图片出示一盏生锈的酒精喷灯活动与探究：探究铜绿的性质1、铜绿（主要成分为）2、主要物理性质：色粉末状固体，溶于水活动探究一：碱式碳酸铜的溶解性【学生实验】1、取少量碱式碳酸铜于试管中2、向试管中倒入约2毫升蒸馏水3、充分振荡，静置现象：结论：试一试：完成研究“铜绿”性质的两个实验：在两支试管中加入少量“铜绿”，向一支试管中加入少量的稀盐酸；将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。
活动探究二：碱式碳酸铜与稀盐酸【学生实验】1、取少量碱式碳酸铜于试管中2、向试管中倒入约2毫升稀盐酸3、充分振荡现象：结论：文字表达式：比一比：铜绿在水中难溶解——变化，铜绿在盐酸中能溶解——变化活动探究三：加热碱式碳酸铜【学生实验】1、取少量碱式碳酸铜于试管中2、铁夹夹持试管3、点燃酒精灯4、先预热，再集中药品部位加热现象：结论：文字表达式：理一理：通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识1物理性质:，2化学性质:12通过上述实验，学习了那些实验基本操作填一填：1．试管：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。
（1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体；（2）给固体加热时试管口应略向倾斜；（3）给液体加热时盛放液体量不能超过试管容积的，以防振荡或加热时溅出；（4）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口的部位；（5）试管是可用灯焰直接加热的仪器。
上海教育出版社初中化学九年级上册 怎样学习和研究化学(全国一等奖)
一．化学学习需要进行化学实验
【交流讨论】
化学实验在学习化学研究化学中的重要作用，完成化学实验，分析化学实验成功的基本因素。
【情境创设】
同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。
【活动一】
合作实验探究
【教师演示】
取少量铜绿于试管中，滴加少量水振蒎，观察现象。
【学生回答】
在该实验过程中，用到了哪些化学仪器
2．先均匀加热后集中试管夹
3．铜绿受热能分解
【教师板书】
该反应的文字表达式为：碱式碳酸铜加热氧化铜水二氧化碳
【交流总结】
上述探究铜绿的实验中表现了出铜绿的什么性质什么是物理性质、化学性质
【课堂总结】
化学学习需要进行化学实验
【课堂练习】
《导学案》007《课堂练习》
【布置作业】
《导学案》007《课后巩固》
铜绿的物理性质：铜绿是绿色粉末状固体，难溶于水
【活动二】
合作实验探究
【教师演示】
取少量铜绿于试管中，然后向试管中倾到或滴加少量稀盐酸，观察现象。
【教师提问】
1．在该实验过程中，用到了哪些化学仪器
2．试管中先加入稀盐酸，还是先加入碱式碳酸铜如何将铜绿送入到试管的底部
3．滴加稀盐酸后，观察到铜绿，溶液由色变成色，同时有大量产生。
4．实验结论
【学生回答】
1．试管、胶头滴管药匙
2．先固后液。一横二送三直立
1．铜绿逐渐溶解，溶液由无色变成蓝色，同时有大量气泡产后
2．铜绿能和盐酸反应
【教师板书】
该反应的文字表达式为：碱式碳酸铜盐酸→氯化铜水二氧化碳
【活动三】
合作实验探究
【教师演示】
取少量铜绿于试管中，然后在酒精灯上加热，观察现象。
沪教版初中化学九上《化学研究些什么》精品(同课异构)教案(市一等奖) (2)
化学研究些什么
[教学目标]
●知识与技能
1、知道什么是物理性质、化学性质
2、了解物理性质与化学性质的本质区别
3、应用性质解释实际问题
●过程与方法
1、学会用观察的方法，进行学习。
2、能积极主动与他人交流和讨论，逐步形成良好的学习习惯
●情感态度与价值观
关注与化学有关的社会问题，树立辩证唯物主义的观点。
[重点]
学会判断物理性质、化学性质
[难点]
应用性质解释实际问题，如何进行实验探究。
[教学过程]（第二课时）
[教学反思]
[板书设计]
三、物质的性质
1、物理性质
2、化学性质。
化学初三沪教版第一章第三节怎样学习和研究化学(1)教案
课题§ 1-3 如何学习和研究化学课型 本课题教时数4 课时本教时为第 2 课时 备课日期知识技术： 1、认识化学需要进行科学研究；教课2、知道学化学需借助化学符号，初步认识化学符号在化学学习中的重要性。
目标能力培育：初步培育学习的实验和研究能力要点 难点 要点：认识学习化学的基本方法对策教课过程设计教课内容教师活动学生活动【二】学习化学 【解说】 为了认识某种物质， 经常需要需要进行科学 进行科学研究。
研究科学研究的一般步骤：猜想实验设计进行实验 记录现象结论【活动与研究】研究镁的特征 猜想、议论猜想：察看记录填写下表镁是一种金属和铜、 铁等金属对比它的色、态、硬度、导电性如何？它的 化学性质如何？可否和氧气、酸等反 应？实验设计：1、 察看外观，试验硬度2、 打磨后再察看3、 试验导电性4、 在酒精灯火焰上加热并和铜、铁相比5、 放入食醋中并和铜铁对比镁的性质物 状 颜 硬在食醋中的变化质 态色在空气中焚烧的现象度镁铁铜新课年代日备注教课内容 教师活动 学生活动 备注【发问】 1 、镁有哪些物理性质和化学思虑并回答性质？ 2 、一些烟花和照明弹中都含有镁粉和镁的哪一种性质相关？【三】学习化【解说】此刻已经发现的自然界中的和学要使用化学人工合成的物质有几千万种，但它们是符号由 100 多种元素构成的。
为了研究和描述方便国际上一致的符号来表示元素和物质及物质发生的化学反响。
元素符号元素化学式物质化学方程式化学反响常有元素的元素符号：记着这些元素符号CHOPNSKINaMg碳氢氧磷氮硫钾碘钠镁AlSiClCaMnZnAgHgFeCu铝硅氯钙锰锌银汞铁铜【察看与思虑】第20 页填写下表物质化学式含元素名称物质化学式含元素名称氧气O2氯化氢HCl金刚石C氧化镁MgO镁条Mg二氧化硫SO2氨气NH3碳酸氢铵NH4HCO3【二】学习化学需要进行科学研究科学研究的一般步骤：猜想实验设计进行实验记录现象结论板【三】学习化学要使用化学符号书元素符号元素设化学式物质计化学方程式化学反响常有元素的元素符号：CHOPNSKINaMgAlSiClCaMnZnAgHgFeCu碳氢氧磷氮硫钾碘钠镁铝硅氯钙锰锌银汞铁铜教后记讲课日期年代日。
化学初三沪教版第一章第三节怎样学习和研究化学教案
案本课题教时数4课时本教时为第1课时备课日期年月日教学目标知识技能：1、通过教师讲解和实验活动，了解研究和学习化学的差不多方法；2、认识化学实验在学习和研究化学中的重要性；能力培养：初步培养学习的实验能力重点难点对策重点：了解学习化学的差不多方法教学过程设计教学内容教师活动学生活动备注§1-3 如何样学习和研究化学一、学习化学需要进行化学实验【讲解并演示】常用仪器观看仪器的结构教学内容教师活动学生活动备注【讲解并演示】差不多操作1、酒精灯的使用外焰温度最高，焰心温度最低注意：1、用火柴点酒精灯，绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯。
2、酒精灯里酒精不超过容积的2/3。
3、熄灭酒精灯用灯帽，不可用嘴吹熄。
不用时盖上灯帽。
摸索并回答：A、B、C三处哪里最先烧焦？2、药品取用a、固体：粉末状用药匙或纸槽操作要点：平放、送底、竖管块状用镊子操作要点：平放、送口、竖滑b、液体：标签对手心，瓶盖向上。
口紧挨，试管倾斜。
摸索：什么缘故要遵守“平、送、竖的操作要领？摸索：什么缘故标签要对着手心？3、液体的量取视线应与量筒中液体的凹液面最低处保持水平。
教学内容教师活动学生活动备注4、给物质加热给固体加热：试管口应稍向下倾斜；铁夹应夹在离口约1/3处。
给液体加热：试管约和桌成45o角；试管口不能对着人。
加热时应用外焰，同时先平均加热再集中药品部分加热。
摸索：什么缘故试管口应稍向下倾斜？铁夹应夹在离口约1/3处？摸索：什么缘故先平均加热再集中药品部分加热？学生分组实验【活动与探究】第17、18页1、铜绿和盐酸作用2、铜绿加热摸索：通过实验你对铜绿有什么认识？学习了什么化学实验差不多操作？板书设计§1-3 如何样学习和研究化学一、学习化学需要进行化学实验1、酒精灯的使用外焰温度最高，焰心温度最低注意：1、用火柴点酒精灯，绝对禁止用一只酒精灯引燃另一只酒精灯。
2、酒精灯里酒精不超过容积的2/3。
3、熄灭酒精灯用灯帽，不可用嘴吹熄。
上海教育出版社初中化学九年级上册 怎样学习和研究化学【省一等奖】
课题：《化学第一课》
----常用仪器介绍及使用时注意事项
教学目标
知识目标：
1、熟悉实验室规则，认识部分常用仪器，了解药品的放置规律。
2、掌握仪器的用途及注意事项。
能力目标：
1、培养学生认知的能力、细致观察的能力。
2、培养学生遵守实验室规则的良好意识；
教学重难点：规范性、安全性教育，药品的取用及注意事项。
教学方法：以多媒体教学为载体，以学生独立思考、观察、归纳为探究的主题，教师的目的是穿针引线。
教材：上海教育出版社义务教育教科书化学
学生：初二学生（即将进入初三）
教学设想：
1、化学是一门以实验为基础的自然科学。
所以实验教学至关重要。
为了激发学生的学习热情，调动学习的积极性，第一节课就把学生带到化学实验室，和化学仪器“零距离”接触，让他们亲身感受实验的氛围，培养学习化学的兴趣。
2、新课导入：新课在小提琴的悦耳声中开始，首先，展示在学生面前的是民间口头语“学好数理化、走遍天下都不怕”，让学生各抒已见，发表自己的观点。
培养学生用辩证的观点看问题。
其次，为了鼓励学生踊跃发言、活跃课堂气氛、增强学习的动力，让学生齐声朗读“学好数理化、清华北大稳拿下”口号下切入课堂主题。
教学过程：实验室常用仪器及使用事项
1、图片展示和实体仪器相结合的方法，认识实验常用器材。
2、教师总结使用事项（部分见表格）
3、练习巩固（省略）
结束语：化学实验是初中化学学习的难点，希望同学们从学好实验基础知识开始，循序渐进，一步一个脚印，踏实轻松学好初中化学。
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怎样学习和研究化学
课题§1-3 怎样学习和研究化学课型新课
本课题教时数2课时本教时为第2课时备课日期年月日
教学目标知识技能：1、了解化学需要进行科学探究；
2、知道学化学需借助化学符号，初步认识化学符号在化学学习中的重要性。
能力培养：初步培养学习的实验和探究能力
重点
难点
对策
重点：了解学习化学的基本方法
教学过程设计
教学内容教师活动学生活动备注
二、学习化学需要进行科学探究【讲解】为了认识某种物质，常常需要进行科学探究。
科学探究的一般步骤：
猜想实验设计进行实验
记录现象结论
【活动与探究】研究镁的特性
猜想：
镁是一种金属和铜、铁等金属相比它的色、态、硬度、导电性怎样？它的化学性质怎样？能否和氧气、酸等反应？
实验设计：
1、观察外观，试验硬度
2、打磨后再观察
3、试验导电性
4、在酒精灯火焰上加热并和铜、铁相
比
5、放入食醋中并和铜铁相比猜想、讨论
观察记录填写下表
镁的性质
物质状
态
颜
色
硬
度
在空气中燃烧的现象在食醋中的变化
镁
铁
铜
第页
教学内容教师活动学生活动备注【提问】1、镁有哪些物理性质和化学
性质？2、一些烟花和照明弹中都含有
镁粉和镁的哪种性质有关？
思考并回答
三、学习化学要使用化学符号【讲解】现在已经发现的自然界中的和
人工合成的物质有几千万种，但它们是
由100多种元素组成的。
为了研究和描
述方便国际上统一的符号来表示元素
和物质及物质发生的化学反应。
元素符号元素
化学式物质
化学方程式化学反应
常见元素的元素符号：
C H O P N S K I Na Mg
碳氢氧磷氮硫钾碘钠镁
Al Si Cl Ca Mn Zn Ag Hg Fe Cu
铝硅氯钙锰锌银汞铁铜
记住这些元素符号
【观察与思考】第20页填写下表
物质化学式含元素名称物质化学式含元素名称氧气O2 氯化氢HCl
金刚石 C 氧化镁MgO
镁条Mg 二氧化硫SO2
氨气NH3 碳酸氢铵NH4HCO3
板书设计二、学习化学需要进行科学探究
科学探究的一般步骤：
猜想实验设计进行实验记录现象结论三、学习化学要使用化学符号
元素符号元素
化学式物质
化学方程式化学反应
常见元素的元素符号：
C H O P N S K I Na Mg Al Si Cl Ca Mn Zn Ag Hg Fe Cu
碳氢氧磷氮硫钾碘钠镁铝硅氯钙锰锌银汞铁铜
教
后
记
授课日期年月日。