四年级上册数学教案-第四单元 第3课时笔算乘法练习课 人教版

四年级上册数学教案
第四单元第3课时笔算乘法练习课人教版
一、教学目标
1. 让学生掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的学习习惯，如认真审题、细心计算、及时检查等。

二、教学内容
1. 三位数乘以两位数的笔算方法。

2. 乘法在生活中的应用。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：三位数乘以两位数的笔算方法。

2. 教学难点：乘法计算的准确性及速度。

四、教学过程
1. 导入新课
- 利用图片或实物展示，引导学生观察并发现生活中的乘法现象。

- 学生分享自己的发现，教师总结并引入本节课的主题——笔算乘法练习。

2. 学习新知
- 讲解三位数乘以两位数的笔算方法，强调数位对齐、从个位乘起等要点。

- 示范计算过程，引导学生注意计算中的细节，如进位、添0等。

- 学生跟随教师一起进行计算练习，巩固所学方法。

3. 巩固练习
- 设计不同难度的练习题，让学生独立完成。

- 学生互相检查，教师巡回指导，及时纠正错误。

- 针对学生的共性问题进行讲解，提高学生的计算准确性。

4. 应用拓展
- 创设生活情境，让学生运用乘法解决实际问题。

- 学生分享自己的解题思路和答案，教师点评并总结。

5. 课堂小结
- 回顾本节课所学内容，让学生总结三位数乘以两位数的笔算方法。

- 强调乘法在生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运用。

五、课后作业
1. 完成课后练习题，巩固笔算乘法的方法。

2. 观察生活中的乘法现象，与家长分享自己的发现。

六、教学反思
1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时纠正，提高学生的计算准确性。

2. 设计丰富多样的练习题，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度。

3. 注重培养学生的良好学习习惯，如认真审题、细心计算等。

通过本节课的学习，学生应能掌握三位数乘以两位数的笔算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。

重点关注的细节：三位数乘以两位数的笔算方法及计算准确性
详细补充和说明：
在进行三位数乘以两位数的笔算教学时，教师需要重点关注学生的计算过程和方法，确保计算的准确性。

以下是对这一重点细节的详细补充和说明：
1. 数位对齐：在进行笔算乘法时，首先要确保乘数和被乘数的数位对齐。

从个位开始，将乘数的每一位与被乘数的各位相乘。

这样可以避免学生在计算过程中出现数位混乱的情况，确保计算的准确性。

2. 从个位乘起：在进行三位数乘以两位数的笔算时，应从个位开始乘起。

将乘数的个位与被乘数的个位相乘，得到的结果写在个位下方。

然后依次进行十位、百位的乘法运算。

这样可以避免学生在计算过程中出现进位错误的情况，确保计算的准确性。

3. 进位处理：在进行三位数乘以两位数的笔算时，可能会出现进位的情况。

教师需要引导学生正确处理进位，将进位后的数加到上一位的计算结果中。

例如，
当个位相乘的结果超过10时，需要将十位上的数加到十位的计算结果中。

这样可以避免学生在计算过程中出现进位错误的情况，确保计算的准确性。

4. 添0技巧：在进行三位数乘以两位数的笔算时，有时需要添0来保持数位对齐。

教师需要引导学生正确使用添0技巧，将乘数的每一位与被乘数的各位相乘时，如果乘数的某一位是0，则在计算结果中相应位置写上0。

这样可以避免学生在计算过程中出现数位错位的情况，确保计算的准确性。

5. 检查与验算：在进行三位数乘以两位数的笔算时，教师应引导学生养成检查和验算的习惯。

计算完成后，学生应重新审视自己的计算过程和方法，检查是否有数位对齐错误、进位错误、添0错误等。

同时，可以采用反向计算或交换乘数与被乘数的位置进行验算，确保计算的准确性。

通过以上对三位数乘以两位数的笔算方法的详细补充和说明，教师可以更好地指导学生进行计算，提高学生的计算准确性。

同时，教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

在教学中，教师还应注重培养学生的良好学习习惯，如认真审题、细心计算、及时检查等，使学生在数学学习中取得更好的成绩。

6. 分步骤教学：在进行三位数乘以两位数的笔算教学时，教师应将计算过程分解为几个步骤，逐步引导学生完成。

例如，首先教授学生如何将乘数的个位与被乘数的各位相乘，然后是如何处理进位，接着是如何将乘数的十位与被乘数的各位相乘，最后是如何将乘数的百位与被乘数的各位相乘。

通过分步骤教学，学生可以更加清晰地理解和掌握计算方法，避免在计算过程中出现错误。

7. 逐步增加难度：在进行三位数乘以两位数的笔算教学时，教师应逐步增加练习题的难度。

从简单的题目开始，逐渐增加被乘数和乘数的位数，或者引入更多的进位情况。

通过逐步增加难度，学生可以逐渐适应复杂的计算情况，提高计算的准确性。

8. 引导学生总结规律：在进行三位数乘以两位数的笔算教学时，教师应引导学生总结计算中的规律。

例如，当乘数的某一位与被乘数的某一位相乘时，结果中的数位是由乘数和被乘数的相应数位决定的。

通过引导学生总结规律，学生可以更好地理解和掌握计算方法，提高计算的准确性。

9. 鼓励学生提问和讨论：在进行三位数乘以两位数的笔算教学时，教师应鼓励学生提问和讨论。

学生可能会遇到一些困惑或疑问，教师应及时解答并引导学生
进行讨论。

通过提问和讨论，学生可以加深对计算方法的理解，提高计算的准确性。

10. 定期复习和巩固：在进行三位数乘以两位数的笔算教学时，教师应定期组织复习和巩固活动。

通过复习和巩固，学生可以加深对计算方法的记忆，提高计算的准确性。

教师可以设计一些有趣的游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

通过以上对三位数乘以两位数的笔算方法的详细补充和说明，教师可以更好地指导学生进行计算，提高学生的计算准确性。

同时，教师应根据学生的实际情况，设计不同难度的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算速度和准确性。

在教学中，教师还应注重培养学生的良好学习习惯，如认真审题、细心计算、及时检查等，使学生在数学学习中取得更好的成绩。