金色的鱼钩ppt课件

杨旭，江苏无锡人，中共党员。作家，1956年 开始发表作品。
主要作品：报告文学集《检察官汤铁头》《田 野上的风》《流星》，长篇报告文学《三峡之梦》 《荣氏兄弟》，短篇小说集《非正式谈判》，长篇 小说《半个冒险家》。
探究活动
聚焦对话描写，品读人物形象
➢ 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长 已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼 汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我 不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要 走出去！”
小梁和战士们都 被老班长的行为感动 了，淌下了热泪。
词语解释
字词乐园
奄奄一息：只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。 也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。
粗糙：（质料）不精细；不光滑。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起 来：“老班长，你怎么……”
我（失声喊）：老班长，你怎么…… 老班长（支吾着）：我，早就吃过了。看到碗里还没吃 干净，扔了怪可惜的…… 我（打断）：不，我全知道了。 老班长（轻声）：小声点儿，小梁！咱们俩是党员，你 既然知道了，可不要再告诉别人。
忠于革命
舍己为人
探究活动
聚焦对话描写，品读人物形象
➢ “不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低 沉的声音说：“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：‘他们年轻。 一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，都要把他们带出草 地。’小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走 出去。熬过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天 吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难 道我能说：‘指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服困难出来啦！’”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么 也送不到嘴边。
• 当我知道鱼汤的来之不易，以及老班长用鱼骨草充饥 时，我的内心极为沉重。
• 我实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看 着老班长的身体一天天衰弱下去，所以我觉得手中的 搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
探究活动
夸张
聚焦心理描写，品读人物形象
老班长直到牺牲也没有喝鱼汤，临终 之际仍不忘嘱托战士走出草地去——他是 在用自己的生命去完成党的任务。
为了让小战士相信自己真的吃了鱼肉， 故意做出这个动作。善良。
他摸了摸嘴，好像回味似的说： “吃过了。我一起锅就吃，比你们 还先吃呢。”
动作
讨论
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忠于 革命
舍己 为人
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鞠躬 尽瘁
永垂 不朽
探究活动
统编版六年级语文上册
第四单元 15 金色的鱼钩
1
他喜出望外地跑回来，取 出一根缝衣针，烧红了，弯成
表现了老班长看
他摸了摸嘴，好像回味似 的说：“吃过了。我一起锅就 吃，比你们还先吃呢。”
让我消除疑虑，让我们 安心吃饭。
近反义词
字词乐园
目不转睛 目不斜视 奄奄一息 命在旦夕
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我 们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两 个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽 然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但
是还一直用饱满的情绪鼓励乐着观我的们班。长
外貌
探究活动
聚焦对话描写，品读人物形象
➢ 老班长忽然严厉地说：“小梁同志，共产党员要服从党 的分配。你的任务是坚持走路，安定两个小同志的情绪， 增强他们的信心！”
➢ “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员， 告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。 看，你们都瘦得……”
从老班长奄奄一息时让鱼汤的 片段中，可以看出老班长把生的希 望让给别人，把死亡留给自己，临 终前仍不忘自己的责任，不忘党的 重托，不忘奉献最后一分光和热。
品读 课文
课文以“金色的鱼钩“为题， 不仅表达了作者对老班长的缅怀 之情，而且表达了对老班长忠于 革命、舍己为人、尽职尽责精神 品质的赞扬。
➢ 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴 边。
写出了当“我”知道鱼 的来之不易，以及老班长把 仅有的一点儿东西都给“我 们”三个病号吃，自己却硬 咽草根、用鱼骨充饥时， “我”的内心极为沉重。
“我”实在不忍心喝下这少 之又少的鱼汤，实在不愿意看着 老班长忍饥挨饿，也实在不希望 看到老班长的身体一天天衰弱下 去，所以“我”觉得手中的搪瓷 碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
聚焦对话描写，品读人物形象
➢ 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他 说：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草 地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不 要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。
老班长为了让战士们喝下鱼 汤，用命令的语气提出要求，语 气虽然强硬，但非常感人。
“金色”彰显课文的主旨，闪耀着老班长金子 般的思想光辉，象征着老班长的革命精神永垂不 朽！
课堂集中营 学习思考
默读课文，思考：这篇课文写了什么？ 作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位
老班长用鱼钩给生病的三名小战士钓鱼吃，挽救 了三名小战士的生命，最后自己不幸牺牲的感人 事迹。
探究活动
夸张
聚焦心理描写，品读人物形象
老班长的话真诚、感人——为了完成党 交给他的任务，不论多苦多难，哪怕牺牲自 己，他也要带战士们走出草地。
小梁明白了老 班长的心意，但也 更为他担心了。
多音字
字词乐园
到了宿（sù）营地，他就到处去找野菜，和着
青稞面给我们做饭。 宿
sù
宿营
xiǔ
三天两宿
xiù
星宿
他们在山区的一条河边宿（sù）营。 小明三天两宿（xiǔ）没回家，可把妈妈急坏了。 小说里总写天上有二十八星宿（xiù）。
神态描写突出人物特点
老班长的笑
他笑着说：“吃吧， 就是少了点儿。
老班长看到这情况， 收敛了笑容，眉头 拧成了疙瘩。
老班长看着我们吃 完，脸上的皱纹舒 展开了，嘴边露出 了一丝笑意。
用对比的手 法描写老班 长的“笑”， 表现了他心 里只有战友， 没有自己的 高贵品质
探究活动
聚焦对话描写，品读人物形象
程度减轻了。
清瘦的老班长
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点 儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都
叫他“老班长”。 和蔼可亲的老班长
外貌
近反义词
饱满 丰满
字词乐园
喜出望外 大喜过望
干瘪
大失所望
探究活动
你觉得这是一位怎样的老班长？
一路上，老班长关注的是战__士__们_任战_能_务士_不_能们_能_否的_走_完情_健出_成绪_康草__地__， 不关注的是__自__己_自_能_己_否不_的_坚能_健情_持走_康绪_到出__最草__后地__。
➢ 我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班 长，你怎么……”
这是“我”发现老 班长不喝鱼汤，只嚼几 根草根、吃剩下的鱼骨 头时的内心活动和情不 自禁失声说出的话。
表明了老 班长吃鱼骨头 时的痛苦。
表示话没有 说完，充分表现 出“我”当时内 心的极度难受。
课后作业
“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望 着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音 说:“指导员把你们三个人交给我……你看这草 地，无边无涯，没个尽头……真有个三长两短， 我怎么去向党报告呢？……”
此时老班长的身体已经很差了，但是仍 然心系小战士。
动作
思考：课文为什么以“金色的鱼钩”为题？
“鱼钩”是故事发展的行文线索，记录着老班 长可歌可泣的英雄历程。
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根
和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱 紧眉头硬咽下去。 为了小战士的身体，宁愿吃草
根吃鱼骨。 舍己为人。
动作
他摸了摸嘴，好像回味似的说： “吃过了。我一起锅就吃，比你们 还先吃呢。”
与动作描写相结合起来读，老班长为了 让我们相信，说了善意的谎言。
语言
作者简介
东张西望
朝气蓬勃
课前导入
反映的是哪件历史事件？ 红军长征
词语解释
字词乐园
合不拢眼：合不上眼睛。本文指老班长为三个病号 的食物发愁而不能入睡。
喜出望外：喜悦出乎意料。指因遇到意外的喜事， 心中非常高兴。
衰弱：（身体）不强健；虚弱。 目不转睛：看时连眼珠都不转动。形容注意力集中。 支吾：说话含混躲闪；用含混的话搪塞。 收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。言行放纵的
老班长对“我”要求严格，要“我” 坚持走路，安定其他同志的情绪，凸显 了老班长不惜一切，带领生病战士走出 草地的决心，语气坚定不容置疑。
背景资料
1933年9月，蒋介石调集50万军队，对中央革 命根据地发动第五次“围剿”。由于中共临时领导 人博古和军事顾问李德等人的错误指挥，虽然红军 英勇奋战一年，付出重大伤亡，但未能粉碎敌人的 “围剿”。党中央被迫放弃中央革命根据地，进行 战略转移。本文讲述的就是红军在长征途中的故事。