江苏省苏州市青云中学2024_2025学年七年级语文下学期3月信息反理

江苏省苏州市青云中学2024-2025学年七年级语文下学期3月信息反
馈卷
第一部分（21分）
1、阅读下面的文字，按要求答题（6分）
走进课文，众多杰出人物光辉绚丽。

有功xūn泽人间的邓稼先，有锲而不舍做学问，不断 A （追随/追求）zhuó越的闻一多先生，还有写出《黄河颂》来 B （表达/表示）我们民族气pò的诗人光未然，以及爱国爱家为土地发出shì言的端木蕻良。

（1）依据拼音写出相应的汉字（4分）
功xūn( ) zhuó( )越气pò( ) shì( )言
（2）从括号内选择恰当的词语填在横线上（2分）
A B
2、默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名（10分）
①立刻相逢无纸笔，。

《逢入京使》
②此夜曲中闻折柳，。

李白《》
③，明月来相照。

王维《竹里馆》
④草树知春不久归，。

韩愈《晚春》
⑤，壮士十年归。

《木兰诗》
⑥，关山度若飞. 《木兰诗》
⑦朔气传金柝，。

《木兰诗》
⑧，惟解漫天作雪飞。

韩愈《晚春》
3、综合运用
用一句话概括下面这段文字的主要内容（不超过25字） (3分)
我们要将“一带一路”建成开放之路。

对于一个国家而言，开放犹如破茧成蝶，虽会经验一时阵痛，但将换来新生。

“一带一路”建设要以开放为导向，解决经济增长和平衡问题。

我们要将“一带一路”建成创新之路，创新是推动发展的重要力气。

“一带一路”建设本身就是一个创举，搞好“一带一路”建设也要向创新要动力。

我们要将“一带一路”建设成文明之路，以文明沟通超越文明隔阂、以文明互鉴超越文明冲突，推动各国相互理解、想相互敬重、相互信任。

4、选出与“沧海月明珠有泪”形成对偶的一项（）（2分）
A、望帝春心托杜鹃
B、蓝田日暖玉生烟
C、竹坞无尘水槛清
D、秋阳不散霜飞晚
其次部分（49分）
阅读下面的诗歌，完成5--6题（8分）
折杨柳
杨巨源
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。

惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。

5、全诗写了哪些意象
．．(即事物）？主要表达了一种怎样的情感？（4分）
6、诗歌的最终两句用了拟人和比方的修辞手法，请分别作简要赏析（4分）
阅读《孙权劝学》，完成7--9题（7分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不行不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

7、文章中隐含的两个成语是：________ ，_______。

（2分）
8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）（2分）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又运用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告知人们读书，学习的重要性。

C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，相互打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

9、孔子提倡学习要与思索相结合，孙权认为，学习“但当涉猎”。

关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。

（3分）
阅读下面一则文言短文，完成10--12题（7分）
邴①原少孤，数岁时，过书舍而泣。

师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。

夫书者，凡得学者，有亲也。

一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。

”师恻②然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。

”师曰：“童子苟③有志，吾徒相教，不求资也。

”于是遂就书。

一冬之间，诵《孝经》《论语》。

[注]①邴(bǐng)：姓。

邴原，三国时北海朱虚人。

②恻(cè)：心中哀痛。

③苟：假如。

10、选出下列加点的字说明不正确的一项是（）（2分）
A．邴原少孤．孤：失去父亲
B．一则羡．其不孤羡：艳羡
C．二则羡其．得学其：代词，自己
D．师恻然．曰然：……的样子。

11、用现代汉语翻译下列句子。

（3分）
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。

________________________________________________
12、从邴原泣学这个故事，对你有什么启发？（2分）
阅读下面一篇文章，完成13--15题（9分）
人工智能2.0
①“人工智能AI”2024年首次被写入政府工作报告：“加快培育壮大新兴产业，全面实施战略性新兴产业发展规划，加快心态料人工智能、集成电路、生物制药、第五代移动通信等技术研发和转化，做大做强产业集群。

”
②中国工程院院士、计算机应用专家潘云鹤说，AI当前正处在转折之际，其技术会升级换代。

它将通过跨媒体和各种无人技术更紧密的融入人类生活；通过人机会和混合增加智
能，成为我们身体的一部分；通过大数据和群体智能，拓展、管理和重组人类的学问，为经济和社会的发展供应建议，在越来越多特地领域的博弈、识别、限制和预料中达到甚至超过人类的实力。

“因此，我们将这样的人工智能成为AI2．0。

③“30年后的AI2．0必将成为巨人，但是它会在哪些方面展示它别出心裁的威力呢？”
④在潘云鹤的构想中，到那个时候，大数据智能的研，已经可以为经济智能化运行供应强大的工具，帮助政府和企业从宏观、中观、微观等角度预料经济和市场的走向，前瞻性的创建新产品，进行新投资，确定新政策，从而避开如次贷危机、金融危机等全球性风险，以及产能过剩、库存畸高等问题。

市场经济和政府调控相结合的科学基础，使人类经济的运行进入更高水平。

⑤对于人类最关切的话题之一——AI2．0对人类健康将产生怎样的影响？潘云鹤料想，“AI用于预防医药，已进入发力阶段”。

⑥近年来涌现的各种大型医疗仪器、小型穿戴式设备、大量生理传感器和海量的数字化病力，源源不断地生成人体健康的大数据。

将这些大数据汇和分析、学习和提取，就可以预料人体健康的走向和生病的可能。

在将来，借助人工智能，高血压、糖尿病、癌症、阿尔茨海默病等疾病，或许能得到预防或者阻断。

⑦另一个关于AI的幻想是：人脑和电脑联通。

⑧潘云鹤说，人脑和电脑如能干脆联合工作，就会形成“脑机混合”增加智能。

假如一个学生能轻而易举的记住《新华字典》、唐诗宋词、《古文观止》、四书五经、中
国通史、英汉词典、世界地理、中外法律……可以想象，我们的教化，会因此产生怎么样的变更。

⑨AI的实力好像无可估量。

可以想象人类将来与AI共存的种种图景：
⑩当你在街上遇到生疏人时，系统会产生并处理数据，通过AI程序就能知道你和他的印象如何。

⑪在医院里，AI分析X光片的水准，比人类医生还要棒，这些智能机器还可以用于癌症等疾病的到期检查，甚至你上不知晓的状况下实行防治措施。

⑫一场彻头彻尾的人工智能革命，真实的出现在我们面前。

以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利做出预料：将来，大量的工作岗位将被智能机器取代，数十亿人将成为“无用阶层”，社会被少数精英阶层掌控。

⑬于是一个关于AI的终极恐惊，进入人类的集体思想——AI会限制人类吗？
（节选自《读者》有删减）
13、在潘云鹤的构想中，30年后的AI2．0将在哪些方面展示他的实力？（3分）
14、第④段中加点词“到那个时候” 能否删去？为什么？（3分）
15、第⑥段中画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
阅读下面一篇文章，完成16---20题（19分）
艾叶香中寻玉佩
邹凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。

在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。

②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：迎春花一片片，新生芦苇一丛丛。

雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。

我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。

雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。

③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。

老屋还是熟识的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。

窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。

我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。

奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。

随着石磨一圈圈转
动，细面就落在了磨盘里。

奶奶在面粉里加入焯过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。

生起红红的灶火，渐渐地煎。

随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。

④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。

触摸脱去桐油的边框，那些往事愈加清楚。

⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出簇新的一角纸币，又从门楣上撕下一片红喜纸，包袱好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。

就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。

听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。

⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭受连续的自然灾难后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。

清明节前几天，我望见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。

回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。

我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全都分给了跟来的孩子们。

⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。

有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。

雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲呜呜作响，好像远处隐隐传来的竹笛声。

我瞧见奶奶脸上出现出少有的红晕，伸出小手摩挲奶奶的脸。

静静地，听见奶奶自言自语小声说：“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

”
⑧那之后，奶奶再没下过床。

母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。

祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，哺育子女多人已属不易。

家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。

母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，抓紧走到床前，贴在奶奶耳边问：“娘，那玉心佩呢？”奶奶不言语。

母亲说：“是要给您老人家带走的。

”奶奶用微弱的声音说：“要走了，还带那东西做啥？”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。

⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的芳香。

（选自《做人与处世》，有删改）
16、作者回忆了奶奶哪几件事情？请用简洁的语言概括在横线上。

（4分）
①→教“我”磨面做饼→给“我”压岁钱→②→病中思念爷爷→临终不说玉佩的去向
17、请结合语境，按要求品析语言。

（5分）
（1）催春的雨，引得山茶流．红，麦苗铺绿，湖色空蒙。

（说说加点词的表达效果）（2分）
（2）老屋还是熟识的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。

（从修辞的角度赏析这句话的妙处）（3分）
18、联系上下文，研读文中第⑦段划线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。

（4分）
好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。

19、下面对文章理解与分析不正确的一项是（）（2分）
A.第③段作者运用细微环节描写，再现了奶奶教“我”磨面做饼的情景，表达了“我”
对奶奶的思念之情。

B.老旧的木箱子装着奶奶最宝贵的物品，承载着奶奶最美妙的情感。

C.奶奶不说玉心佩的去向是因为玉心佩很值钱，担忧家里后辈指责她。

D.文中为我们呈现了一个勤劳、和善、慈祥、坚韧、痴情的奶奶形象。

20、玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。

（4分）
第三部分（60分）
21、作文（60分）
请依据自己的生活经验和切身体验，以“是人生必修课”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整
②文体自选，诗歌除外
③不少于600字
④文中不要出现真实的人名、校名、地名。