六年级数学下册《负数》教学反思

六年级数学下册《负数》教学反思六年级数学下册《负数》教学反思
1、从认识温度计入手引入负数
我从教学认识温度计入手，让学生学会如何认读零上温度和零下温度。

当学生能很快从温度计上认读出温度后，就顺势引导出零下温度可以用负数表示，那么零上温度就可以用正数表示。

2、用正负数表示生活中相反意义的数量
3、设计针对性的练习
为了让学生能灵活应用正负数知识解决问题，我不仅让学生能用正负数表示生活中相反意义的数量，而且还要学生能解释正负数表示的实际意义。

通过这样的练习学生对正负数的意义理解就更加透彻。