2020版高考历史第十三单元西方近代工业文明的确立与纵深发展单元综合提升教案(含解析)新人教版

单元综合提升
专题一国际社会主义运动的发展历程
1．由空想到科学
(1)圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者对未来的社会提出一些天才的设想。

(2)19世纪三四十年代，无产阶级作为一支独立的力量登上了政治舞台，为科学理论的创立提供了必要的条件，马克思、恩格斯在长期革命实践和理论研究中创立了科学理论——《共产党宣言》。

从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义由空想变成了科学。

2．由理论到实践
(1)《共产党宣言》揭示了无产阶级的历史使命是用暴力推翻资产阶级的统治，建立自己的政权，进而建设社会主义、实现共产主义社会。

(2)巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。

(3)1917年，列宁领导十月革命取得胜利，建立了人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家，社会主义由理论变成了现实。

3．由一国到多国
二战后，在苏联的帮助和影响下，东欧和亚洲建立了一系列人民民主国家，社会主义由一国发展到多国，社会主义阵营形成。

4．由苏联模式到中国特色的社会主义
20世纪八九十年代，随着东欧剧变、苏联解体，国际社会主义运动出现了挫折，中国共产党开创了有中国特色的社会主义道路。

专题二两次工业革命的比较
专题三15～20世纪自然科学发展的四个阶段
(2017·课标全国Ⅱ，42)阅读材料，完成下列要求。

材料钟表的演变
——据[英]约翰·哈萨德《时间社会学》等从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。

(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。

)
1．从古代到现代的时间顺序解读表格信息，找出钟表在功能、精确度、普及度等方面的变化。

2．拟定论题时通过时间演变定位科技演变，把握钟表的演变。

如：“科技进步推动钟表精度提高”“科技进步推动钟表的普及使用”“科技的发展推动钟表功能的多样化”。

3．阐述时要通过对比体现钟表在某个方面的变化，如：古代与近现代，近代与现代钟表精度上正反两方面的比较。

试答：__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案示例一
论题：科技进步推动钟表精度提高。

阐述：
古代生产力不发达，科技落后，日晷是当时比较普遍使用的计时工具。

中世纪时机械钟在西欧流行，只有时和刻，但不精确。

近代科技的产生，实验与数学相结合，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，其精确度提高。

科技革命的推动，工业化、城市化加快，人们时间观念增强，特别是20世纪50年代以来，第三次科技革命的发展，根据原子物理学制造出原子钟，其精度更高。

21世纪初，随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。

总之，科技的进步推动钟表精度不断提高，钟表精度提高也反映了不同时代科技的进步。

示例二
论题：科技进步推动钟表的普及使用。

阐述：
古代生产力落后，科技不发达，日晷是当时比较普遍使用的计时工具，但日晷计时一般由政府控制。

近代科技的产生，在伽利略研究的基础上，制造出怀表，但当时钟表价格昂贵，属于奢侈品，钟表还不能普及使用。

在第一次工业革命的推动下，工业化、城市化进程加快，人们时间观念的增强，1850年前后，英国社会各个阶层都拥有了钟表，钟表得到了普及。

在第二次工业革命的推动下，社会经济的进步，20世纪初，原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，随时都可佩戴。

在第三次科技革命推动下，21世纪初，随着信息技术的发展，多种功能的智能手表出现。

总之，科技进步推动钟表的普及使用，而钟表的普及使用反映了不同时代科技的进步。

示例三
论题：科技的发展推动钟表功能的多样化。

阐述：钟表最早的功能就是计时，随着科技的发展和社会生活的需要，钟表的功能逐渐多样化。

从伽利略时代力学物理学取得的成就，到原子物理学和信息技术的发展均推动了钟表功能的多样化。

从简单的计时到成为装饰品，一直到具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能，反映了在科技影响下钟表功能的变化。

总之，钟表的演变是科学技术发展推动的结果，科技的发展推动钟表功能的多样化。

规律总结
1．什么样的论题才为好的论题？包含多条信息的，统领材料信息的，统领性较高的，有思维含量的。

忌：只是罗列所给的材料，对所给信息没有进行由表及里的深入思考，只是泛泛地总结归纳。

如：“钟表的发展历程”“钟表的前生今世”“钟表的发展史”“钟表的起源及其发展历程”等。

2．阐释什么？阐释原因，为什么这样？阐释异同，有什么不同？阐释影响，带来了怎样的影响？史实调用不合——对策：多读几遍题目要求，先构思，后作答；缺失论证语句——对策：运用史实后要用一句总结性的话提示史实与史论间的关系；无法调动史实——对策：建构系统的通史知识。

字数：适中，过少或过多都不行。

3．小结：字数：一行或两行；换种说法或角度重述论题，形成结论，使其上升到历史学科素养所要求的理论高度。

如：论题：科技的发展推动钟表功能的多样化；小结：科技的发展推动钟表功能多样化，说明科技是第一生产力，是科技促进了人类文明的发展进步。

4．这种题型得高分的要诀：拟论题，得观点明确分；想论点，得分层论点分；找史实，得历史史实分；作结论，得整体印象分；排好版，得规范逻辑分。