《寻找时传祥》教案

《寻找时传祥》教案
一、教学目标：
1、了解文章的体裁特点。

2、领悟“查找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思索方式。

二、教学重点：
领悟“查找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：
领悟“查找时传祥”的现实意义。

四、课时支配：
一课时
五、教学方法：
比较法、争论法
六、教学用具：
小黑板
七、教学流程：
1、导入：
2、介绍通讯学问：
概念：通讯是详细形象地报道有新闻意义的人物、大事和状况的文体。

类别：人物通讯大事通讯工作通讯概貌通讯
特点：报道祥细深化；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较
标题电头、导语篇幅表达方式
消息引题、正题、副题有短概括、简洁
通讯正题、破折号引起副题无长详细、细致
例：（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）
四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）
4、生字词（形近词对比）
① 偌（ru）大真诚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然
老茧（jiǎn）淳（chn）朴
② 解放差别③ 揣着崇高沧桑
解差差劲惴惴担心鬼祟青翠
姓解出差瑞雪
参差
5、用对比的方法分析课文（板书设计）
who what（时传祥精神）
掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众
人大代表、工贼一人脏换来万家净共2页，当前第1页12。