认识人民币教案教案

认识人民币教案教案
一、教学内容
本节课我们将学习人教版小学数学一年级下册第六单元《认识人
民币》。

具体内容包括：人民币的基本单位及换算、各种面值人民币
的识别、人民币在生活中的简单运用。

二、教学目标
1. 让学生掌握人民币的基本单位及换算关系，能够熟练进行1元、1角、1分之间的换算。

2. 使学生能够识别和区分各种面值的人民币，了解其特征。

3. 培养学生运用人民币进行简单购物计算的能力，提高生活实践
能力。

三、教学难点与重点
教学难点：人民币的换算关系，特别是1元、1角、1分之间的换算。

教学重点：各种面值人民币的识别及在生活中的简单运用。

四、教具与学具准备
教具：人民币实物、PPT课件、黑板、粉笔。

学具：人民币学习卡片、练习本、计算器。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过展示购物场景，让学生初步感知人民币在生活中的作用。

2. 知识讲解（15分钟）
（1）介绍人民币的基本单位及换算关系。

（2）展示各种面值的人民币，让学生识别并了解其特征。

3. 例题讲解（15分钟）
讲解如何使用人民币进行简单购物计算，通过例题让学生掌握计
算方法。

4. 随堂练习（10分钟）
让学生进行人民币换算和购物计算练习，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 人民币的基本单位及换算关系。

2. 各种面值人民币的识别。

3. 人民币在生活中的简单运用。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）1元可以换多少角？1角可以换多少分？
（2）用5元、2元、1元的人民币组成10元，有几种组合方式？
（3）小华去超市购物，购买了一支铅笔（1元）、一块橡皮（5角）、一袋糖果（2元5角），他需要支付多少钱？
2. 答案：
（1）1元=10角，1角=10分。

（2）3种组合方式：5元+2元+1元；5元+1元+1元+1元；2元+2元+1元+1元。

（3）小华需要支付4元。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了人民币的基本知识和简单运用。

课后可以布置一些拓展
作业，如让学生观察生活中的人民币使用情况，进一步巩固所学知识。

同时，教师应关注学生在学习过程中的困惑，及时进行课后反思，以
便在今后的教学中更好地满足学生需求。

重点和难点解析
1. 人民币的换算关系。

2. 各种面值人民币的识别。

3. 人民币在生活中的简单运用。

4. 实践情景引入环节的设计。

5. 例题讲解与随堂练习的衔接。

详细补充和说明：
一、人民币的换算关系
1. 强调1元、1角、1分之间的换算关系，使学生熟练掌握10角
=1元、10分=1角的基本换算。

2. 通过实物展示、PPT课件等多种教学手段，让学生直观地感受
换算过程。

3. 设计丰富的换算练习题，巩固学生的换算能力。

二、各种面值人民币的识别
1. 教师展示各种面值的人民币，让学生观察并了解其特征。

2. 引导学生注意人民币的颜色、大小、图案等区别，提高识别能力。

3. 设计识别练习，让学生在实际操作中掌握各种面值人民币的特征。

三、人民币在生活中的简单运用
1. 通过实践情景引入，让学生了解人民币在购物、交易等场景中
的作用。

2. 讲解购物计算方法，使学生掌握使用人民币进行简单计算的能力。

3. 设计贴近生活的购物题目，让学生在实际操作中学会使用人民币。

四、实践情景引入环节的设计
1. 结合学生的生活经验，设计真实、有趣的购物场景。

2. 让学生参与实践情景，体验人民币在生活中的应用。

3. 引导学生从实践中发现问题，为新知识的学习做好铺垫。

五、例题讲解与随堂练习的衔接
1. 例题的选择要具有代表性，能够涵盖本节课的重点知识点。

2. 例题讲解要注重解题思路和方法的引导，提高学生的思维能力。

3. 随堂练习要紧密围绕例题，设计不同难度的题目，满足不同层
次学生的需求。

4. 及时反馈学生练习情况，针对错误进行讲解和指导，巩固所学
知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调亲切，用词准确，以便学生更好地
理解知识点。

2. 在关键环节使用强调语气，提醒学生关注重点内容。

二、时间分配
1. 合理安排教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。

2. 实践情景引入环节不要过长，避免影响其他环节的进行。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同层次的学生，设计难易适度的问题。

2. 鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励。

四、情景导入
1. 设计真实、有趣的购物情景，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

2. 结合学生生活经验，让学生在情景中感受人民币的作用。

教案反思
1. 反思教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。

2. 教学方法是否多样，是否能激发学生的学习兴趣。

3. 课堂提问是否具有针对性，是否能够引导学生积极思考。

4. 学生在课堂上的参与度如何，是否达到了预期的教学效果。

5. 课后作业的设计是否合理，是否能够巩固所学知识。

6. 针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。