北师大 必修 7 Unit 19 Lesson2课程教学设计

Unit 19 Lesson 2 Varieties of English
教学设计思路
第一课时Listening：Varieties of English
教学目标1. 学生能够通过听力识别不同口音的英语。

2. 能够增强“不同国家英语不尽相同”的意识。

3. 学会并说出6个本节课所学词汇的词义。

教学内容重点词汇：cream razor mate brochure cab relative 听力关注：辨别语音。

教学步骤
Part One: Pre-listening
程序课堂安排目的活动方式
1How many countries can you name
where English is the native language?
(PPt No. 3)
从不同国家导出本节课话题，
自然进入听力教学。

集体参与
小组练习
2 Match the British words with
American words
(Textbook P8--2) (PPt No. 4)
确认学生对英、美语用词的理
解和掌握，为听力做准备。

个人练习
小组核对
Part Two : While- listening
1 Listen to the dialogue and decide
if the statement is true or false
(Textbook P8--3) (PPt No. 5)
听力预热，让学生熟悉一下各
种发音的差别。

个人练习
集体核对
2Learn the listening strategies and
do Ex5&6
(Textbook P8—5,6) (PPt No. 6,7)
让学生通过听力策略分别辨别
英、美语的发音不同；英、澳
语发音的差异，实践听力策略。

集体参与
小组核对
3 Listen to the conversation and decide
which speaker is American/British/
Australia
(Textbook P9—7) (PPt No. 8)
让学生通过听力进行综合识别
练习，对各种语音做出正确的
判断。

个人练习
集体核对
Part Three : Post-listening
1 Words to explain
(PPt No. 9)
让学生准确理解听力内容。

集体参与
2 Words to remember
(PPt No. 10)
突出新词汇，让学生在语境中
记忆。

集体参与
3 Homework (PPt No. 11)进一步了解文化差异
第二课时Speaking
教学目标 1. 学生能够使用委婉礼貌的语言提出请求。

教学内容功能句：委婉地提出请求。

Is it all right if…
Will you be…
Could you possibly…
I was wondering if…
Do you think I could…
Could you please…
相关句：
If you’d like
I’d prefer not
I’m afraid
I’m sorry but
教学步骤
Part One: Listening
程序课堂安排目的活动方式
1Listen to the travel dialogue and
choose the correct answers
(Textbook P9--8) (PPt No. 3)
让学生了解对话内容，为学习
功能句做准备。

集体参与
2 Function File: Polite request
Listen to the dialogue again and
complete the Function File
（学案练习I）(PPt No. 4-7)
让学生通过听力掌握提出要求
时的客气表达方式。

然后让学
生读一读各句，形成整体语感。

个人练习
集体核对
Part Two: Pronunciation
程序课堂安排目的活动方式
1Listen and think about language
and intonation. Which requests
are
A) polite and indirect ?
B) too direct and possibly rude ?
(PPt No. 9)（学案练习II）
通过练习让学生体验功能句的
意义和用法。

为口语对话做准
备。

个人练习
小组核对
2 Listen and repeat
(PPt No. 10)（学案练习IV）
让学生做口头朗读练习，强化
语感。

个人练习
3 Comparison
(PPt No. 11)（学案练习III）
对课本内容进行扩展，让学生
了解不同语言的表达效果。

小组练习
Part Three: Speaking
1 Rewrite the dialogue in a polite
way （学案练习V）
让学生通过笔头强化不同表达
的区别。

双人练习
2 Situational practice
(PPt No. 12-13)（学案练习VI）
让学生综合应用本节课所学知
识和能力。

双人活动。